曲超男，呂曉燕

（九江職業(yè)技術(shù)學(xué)院圖書館，江西 九江 332007）

近年來(lái)，網(wǎng)絡(luò)信息飛速發(fā)展，其迅速、便捷、廣泛、豐富的特點(diǎn)越來(lái)越得到人們的歡迎，尤其深受當(dāng)今大學(xué)生的喜愛。與此同時(shí)，圖書館的傳統(tǒng)借閱方式也逐漸面臨重大挑戰(zhàn)。不少圖書館的讀者數(shù)和圖書流通數(shù)都呈逐年下降趨勢(shì)。為了進(jìn)一步發(fā)現(xiàn)和解決問題，九江職業(yè)技術(shù)學(xué)院（以下簡(jiǎn)稱我校）圖書館對(duì)2009-2010學(xué)年、2010-2011學(xué)年的圖書借閱情況進(jìn)行了全面系統(tǒng)的調(diào)查，本文擬在調(diào)查結(jié)果的基礎(chǔ)上，分析大學(xué)生讀者的閱讀傾向和借閱需求，以期與時(shí)俱進(jìn)地提出圖書館文獻(xiàn)服務(wù)工作的改革思路，使館藏圖書得到最大限度的利用，使圖書館在高校素質(zhì)教育中發(fā)揮更重要的作用。

1 圖書借閱情況調(diào)查數(shù)據(jù)

1.1 2009-2010學(xué)年、2010-2011學(xué)年各類目圖書流通情況

從表1可以看出，兩學(xué)年來(lái)，我校圖書館流通的圖書涵蓋《中圖法》中全部22大類目，其中2009-2010學(xué)年讀者借閱147788人次，圖書流通296523冊(cè)次；2010-2011學(xué)年讀者借閱137099人次，圖書流通281393冊(cè)次。

表1 近兩學(xué)年圖書館各類目圖書流通情況

1.2 2009-2010學(xué)年、2010-2011學(xué)年各院系學(xué)生圖書借閱情況

從表2可以看出，近兩學(xué)年我校各院系中，應(yīng)用外語(yǔ)系人均年借閱冊(cè)數(shù)最高，達(dá)18冊(cè)，其他院系人均年借閱冊(cè)數(shù)都在6冊(cè)左右。

表2 近兩學(xué)年各院系學(xué)生圖書借閱情況

1.3 2009-2010學(xué)年、2010-2011學(xué)年各年級(jí)學(xué)生主要借閱圖書類別情況

從表三可以看出，不同年級(jí)的學(xué)生主要借閱的圖書類別有所不同。

表3 近兩學(xué)年各年級(jí)學(xué)生主要借閱圖書類別情況

2 圖書借閱情況分析

由以上調(diào)查結(jié)果可知，大學(xué)生讀者在對(duì)紙質(zhì)圖書的需求逐年遞減的同時(shí)，其閱讀越來(lái)越具有穩(wěn)定集中性、享受性、層次性的特點(diǎn)。

2.1 大學(xué)生讀者學(xué)習(xí)參考用書需求穩(wěn)定、集中

我校是以工科為主，以船舶工程、電子信息為主要特色，兼有經(jīng)濟(jì)、管理等多門類協(xié)調(diào)發(fā)展專業(yè)體系的高職院校，以工學(xué)結(jié)合、校企合作為教學(xué)特點(diǎn)，根據(jù)專業(yè)設(shè)置重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力。從表1可以看出，學(xué)生所借圖書多為工業(yè)技術(shù)類、經(jīng)濟(jì)類和語(yǔ)言類，屬于學(xué)習(xí)參考用書，具有明顯的穩(wěn)定性。同時(shí)，根據(jù)教學(xué)教學(xué)計(jì)劃、大綱和進(jìn)度的需求，大學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)參考用書的需求也非常集中，如各類考證前期，輔導(dǎo)用書借閱量猛增。

2.2 大學(xué)生讀者借閱需求具有享受性

從表1可以看出，大學(xué)生借閱量最大的是文學(xué)類圖書，以小說為主；其次是一般社會(huì)科學(xué)類圖書，以名人傳記、歷史地理、戀愛婚姻、為人處世等方面的圖書為主。一方面，大學(xué)生借閱這些圖書，可以擴(kuò)大眼界、增長(zhǎng)見聞、了解社會(huì)、陶冶情操、獲得美的享受；另一方面，這類圖書借閱量高于教學(xué)參考用書借閱量，這種過強(qiáng)的享受性、消遣性閱讀需要必然會(huì)沖擊和影響正常的學(xué)習(xí)，不能不引起注意。

2.3 大學(xué)生讀者借閱需求具有層次性

不同年級(jí)、專業(yè)的讀者由于閱讀動(dòng)機(jī)、興趣、能力的差異，在借閱圖書的數(shù)量與質(zhì)量上存在明顯的層次性。從表二、表三可以看出，大一學(xué)生剛進(jìn)入大學(xué)，環(huán)境較中學(xué)寬松，所以多關(guān)注于文學(xué)、哲學(xué)類圖書，以消遣為主；大二學(xué)生多以專業(yè)課的學(xué)習(xí)輔導(dǎo)用書和各類考證用書為主，為考證做準(zhǔn)備；大三學(xué)生借閱更多的是社會(huì)科學(xué)類圖書，以了解當(dāng)前社會(huì)形勢(shì)，使自己盡快學(xué)習(xí)處世之道，融入社會(huì)，為即將成為社會(huì)人做好充足的功課。

3 充分發(fā)揮圖書館在高校素質(zhì)教育中作用的舉措

實(shí)施素質(zhì)教育，培養(yǎng)創(chuàng)新性人才，是知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的基本要求，是21世紀(jì)我國(guó)高等學(xué)校教育改革的主旋律。高校圖書館作為文獻(xiàn)信息服務(wù)中心、教學(xué)科研的服務(wù)基地、大學(xué)生的第二課堂，如何充分利用自身優(yōu)勢(shì)，使圖書館真正成為大學(xué)生素質(zhì)教育的重要園地，以適應(yīng)高校人才培養(yǎng)的需要，已經(jīng)成為高校圖書館工作的新課題。

3.1 優(yōu)化藏書結(jié)構(gòu)，提高藏書質(zhì)量

圖書館要根據(jù)高校教育改革發(fā)展的趨勢(shì)，依據(jù)學(xué)校專業(yè)結(jié)構(gòu)和課程設(shè)置情況，有系統(tǒng)地收藏教學(xué)參考書，有重點(diǎn)地收藏專業(yè)技術(shù)類及科研類用書，有選擇地收藏課外閱讀用書，保證大學(xué)生知識(shí)結(jié)構(gòu)的不斷優(yōu)化和完善。

3.2 明確閱讀規(guī)劃，樹立成才方向

根據(jù)調(diào)查結(jié)果可知，很多大學(xué)生對(duì)自身的學(xué)習(xí)目標(biāo)沒有明確規(guī)劃，呈現(xiàn)前松后緊的學(xué)習(xí)狀態(tài)。圖書館可根據(jù)專業(yè)設(shè)置，結(jié)合院系教學(xué)規(guī)劃，從新生入校起，對(duì)各專業(yè)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)系統(tǒng)的成才教育和閱讀安排，使學(xué)生在對(duì)未來(lái)有明確規(guī)劃的同時(shí)，有計(jì)劃地完成大學(xué)學(xué)業(yè)。

3.3 保證閱讀享受性和實(shí)用性相協(xié)調(diào)

不少大學(xué)生閱讀僅僅停留在消遣、娛樂層面。為了更進(jìn)一步推進(jìn)閱讀對(duì)學(xué)生的幫助，圖書館可利用專欄、網(wǎng)頁(yè)、書展等形式向讀者推薦基礎(chǔ)性、前沿性書籍。同時(shí)，圖書館員應(yīng)擔(dān)任起教育的職責(zé)，指導(dǎo)學(xué)生采用科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，讓其進(jìn)行自主性學(xué)習(xí)、鑒賞性學(xué)習(xí)、研究性學(xué)習(xí)。圖書館可以經(jīng)常開展讀書報(bào)告會(huì)、知識(shí)競(jìng)賽、演講比賽、詩(shī)歌朗誦和辯論賽，編輯、出版讀書小報(bào)和學(xué)習(xí)專欄，開展新書點(diǎn)評(píng)、作品鑒賞、影視觀后感等活動(dòng)，以激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，培養(yǎng)讀者勤于思考的學(xué)習(xí)習(xí)慣和創(chuàng)新精神。

4 結(jié)束語(yǔ)

大學(xué)生讀者對(duì)于紙質(zhì)圖書的需求逐年遞減，圖書館藏書利用率降低，這與網(wǎng)絡(luò)信息飛速發(fā)展有著密不可分的聯(lián)系。圖書館應(yīng)分析當(dāng)代大學(xué)生讀者閱讀傾向，掌握大學(xué)生閱讀需求，努力開拓圖書館的教育職能，使館藏圖書最大限度地發(fā)揮其效能，發(fā)揮圖書館在素質(zhì)教育中的重要作用。

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