劉春華

摘 要：隨著社會經(jīng)濟(jì)的高速發(fā)展，市場競爭日趨激烈，高職學(xué)校畢業(yè)生的職業(yè)能力的高低必然影響到就業(yè)。因此，高職教育中職業(yè)鑒定顯得至關(guān)重要，能有效培養(yǎng)與加強(qiáng)學(xué)生的職業(yè)能力。本文基于高職教育中職業(yè)技能鑒定的重要性進(jìn)行分析。

關(guān)鍵詞：高職教育；職業(yè)鑒定；職業(yè)資格證書

中圖分類號：G642 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1003-2851（2012）04-0113-01

隨著社會經(jīng)濟(jì)的高速發(fā)展，高職畢業(yè)生即將面臨市場競爭的激烈。而高職職業(yè)技能鑒定的重要性更加突出。職業(yè)技能鑒定是根據(jù)國家規(guī)定的職業(yè)技能標(biāo)準(zhǔn)或者任職條件，然后在相關(guān)部分認(rèn)定的考核鑒定機(jī)構(gòu)中對就職者的職業(yè)綜合素質(zhì)進(jìn)行公開、公正、公平以及科學(xué)性的認(rèn)證與評價，并頒發(fā)相關(guān)職業(yè)資格證書的過程，直觀來講是屬于一種比較特殊的考試制度。職業(yè)資格證書是就職者各方面能力的客觀證明，更是勞動者追求職業(yè)生涯的主要憑證，同時也是用人大內(nèi)招聘的根本依據(jù)。因此，職業(yè)技能鑒定與職業(yè)資格證書制度是得到社會肯定的。面對市場競爭的日趨激烈，高職學(xué)校充分發(fā)揮自身擁有的資源，通過相關(guān)部門的核準(zhǔn)，逐步構(gòu)建了職業(yè)技能鑒定機(jī)構(gòu)，積極開展職業(yè)技能鑒定工作，讓高職專業(yè)教學(xué)與人才的需求進(jìn)行有效的銜接，從而提升畢業(yè)生職業(yè)能力，促進(jìn)高職學(xué)校健康持續(xù)的發(fā)展。

一、職業(yè)技能鑒定是學(xué)生職業(yè)能力培養(yǎng)的需要

高職學(xué)校要堅持以服務(wù)為教學(xué)理念，堅持以就業(yè)為方向，堅持為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)培養(yǎng)更多優(yōu)秀人才，提升人才的職業(yè)綜合素質(zhì)。從最近幾年畢業(yè)生就業(yè)情況來分析，高職學(xué)校的學(xué)生在就業(yè)方面不是很理想。就高職教育來講，要堅持以就業(yè)為最終目標(biāo)，從而將學(xué)生的就業(yè)率提高，因此，需要重視學(xué)生的職業(yè)能力，不斷加強(qiáng)培養(yǎng)，讓學(xué)生面對日益復(fù)雜的市場環(huán)境具有較強(qiáng)的就業(yè)競爭能力；同時，加強(qiáng)實踐環(huán)節(jié)的培養(yǎng)，提升學(xué)生的崗位適應(yīng)能力。對學(xué)生職業(yè)能力的培養(yǎng)是高職教育的重要特色與目標(biāo)，重視加強(qiáng)高職學(xué)校學(xué)生的職業(yè)能力是有助于提高學(xué)校與用人單位的銜接度，可以最大限度的將學(xué)生的就職適應(yīng)期限縮短，最終提升學(xué)生就業(yè)率。職業(yè)技能鑒定最主要的作用是引導(dǎo)職業(yè)培訓(xùn)，加強(qiáng)職業(yè)能力。有助于提高學(xué)生工作能力與就業(yè)能力，是加強(qiáng)學(xué)生職業(yè)綜合素質(zhì)的有效途徑。因此，職業(yè)鑒定能力的引導(dǎo)作用是非常重要的，要不斷加強(qiáng)職業(yè)技能鑒定的工作力度。只有這樣才能通過職業(yè)鑒定的作用讓學(xué)生能盡快適應(yīng)我國新型工業(yè)化道路與現(xiàn)代化結(jié)構(gòu)的調(diào)整與升級。

二、職業(yè)技能鑒定是高職教育與用人單位聯(lián)系的橋梁

高職教育要堅持以生為本、以服務(wù)為宗旨、以就業(yè)為目標(biāo)的戰(zhàn)略方針，要求高職專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)必須針對目前社會需要的職業(yè)或者崗位群。隨著社會經(jīng)濟(jì)的高速發(fā)展以及目前企業(yè)對人才要求的提高，所謂的畢業(yè)證基本上已經(jīng)不能適應(yīng)市場對新型人才的需求，接踵而來的職業(yè)資格證書與畢業(yè)證的結(jié)合也必然會隨著社會的發(fā)展向多證制進(jìn)行轉(zhuǎn)換。因此，高職教育應(yīng)該重視學(xué)生職業(yè)能力培養(yǎng)方式的改革，以適應(yīng)社會的變化。針對課程建設(shè)、專業(yè)設(shè)置、教學(xué)內(nèi)容等方面與職業(yè)技能鑒定進(jìn)行接軌，打造學(xué)生職業(yè)綜合素質(zhì)的培養(yǎng)平臺，利用此平臺加強(qiáng)評價，從而提升高職學(xué)生獲得職業(yè)證書的能力，將高職學(xué)生獲得職業(yè)資格證書的領(lǐng)域逐步擴(kuò)大，讓高職學(xué)生能拿到有利于他們職業(yè)生涯的多個相關(guān)證書，促進(jìn)學(xué)生職業(yè)綜合素質(zhì)的提高，最終才能培養(yǎng)出適應(yīng)新時期企業(yè)崗位需求的人才。

三、職業(yè)技能鑒定是“多證書”制度的保障

職業(yè)資格證書是通過政府認(rèn)定的考核鑒定機(jī)構(gòu)，嚴(yán)格根據(jù)國家規(guī)定的職業(yè)技能標(biāo)準(zhǔn)或者任職條件，對就職者職業(yè)綜合素質(zhì)進(jìn)行客觀、公正、公開、公共以及科學(xué)系的評價，從而鑒定出來的結(jié)果，是就職者專業(yè)知識與技能的主要證明。職業(yè)資格證書與職業(yè)能力的具體要求是非常緊密的，反映出了特定職業(yè)的相關(guān)工作標(biāo)準(zhǔn)與規(guī)范，以及勞動者從事這項職業(yè)所能達(dá)到的實際能力水平。在高職教育過程中，培養(yǎng)學(xué)生在校期間完成上崗前的職業(yè)訓(xùn)練是最終培養(yǎng)目標(biāo)，從而讓學(xué)生能具備獨立從事相關(guān)職業(yè)崗位的職業(yè)能力?！岸嘧C書”制度的推出，是應(yīng)用型人才在專業(yè)技能、專業(yè)知識、專業(yè)能力以及職業(yè)素質(zhì)上的綜合體現(xiàn)與客觀證明，特別是職業(yè)資格證書或者技術(shù)特級證書是高職學(xué)校學(xué)生能順利上崗的重要憑證。而“多證書”制度就是為這個目的而創(chuàng)新出來的教育方式，該制度的推出能有效降低用人單位對勞動者培訓(xùn)的相關(guān)成本，而且能最大限度將學(xué)生對崗位的適應(yīng)期縮短，因此是目前各大用人單位非常支持與認(rèn)可的。職業(yè)資格證書與學(xué)歷證書兩者都是非常重要的，都是高職教育本質(zhì)教育意義的重要體現(xiàn)，是教育核心競爭力不可替代的組成部分。高職學(xué)校應(yīng)該積極根據(jù)各種專業(yè)崗位群的就業(yè)要求，讓學(xué)生參加國家職業(yè)技能鑒定，讓每一位高職學(xué)生都能擁有一種或者多種職業(yè)資格證書。

總之，高職學(xué)校必須充分認(rèn)識到職業(yè)技能鑒定的重要性，通過職業(yè)技能鑒定加強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)能力，能與用人單位進(jìn)行有效銜接，能有效保障高職學(xué)生取得一種或者多種職業(yè)資格證書，從而縮短畢業(yè)學(xué)生對崗位的適應(yīng)期，提高高職學(xué)生的就業(yè)率。

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