《《男孩危機(jī)》

（2012年第1期）

“中國(guó)男孩危機(jī)”并非是一個(gè)振聾發(fā)聵的警言，而是一個(gè)危言聳聽的偽命題。我們不能只看到城市女孩在學(xué)業(yè)上的進(jìn)步和優(yōu)勢(shì)，而忽略了她們同樣是應(yīng)試教育和性別角色刻板化的受害者，需要拯救的不僅是男孩，女孩子同樣需要拯救?！薄也荒芾斫饬耍觊g此事一直在進(jìn)行，怎么就成了一個(gè)偽命題了？

網(wǎng)友 拂曉杉

男生處處領(lǐng)先、占優(yōu)勢(shì)、容易成功、地位高、得到認(rèn)可，就是正常？

女生比男生優(yōu)秀、占優(yōu)勢(shì)、容易成功、地位高、得到認(rèn)可，就是危機(jī)？

網(wǎng)友 天語(yǔ)鈴蘭

我的老板是個(gè)華裔老人，他這樣形容中國(guó)女權(quán)和外國(guó)女權(quán)的不同：“在外國(guó)，女人是表面上有特權(quán)（紳士精神），而中國(guó)的女人是實(shí)質(zhì)掌權(quán)者?！痹掚m偏激，但個(gè)人認(rèn)為也頗有道理。中國(guó)在進(jìn)步，女權(quán)也充分被中國(guó)婦女擁護(hù)和發(fā)揚(yáng)。但很多城市女性在競(jìng)爭(zhēng)面前宣揚(yáng)男女平等，而遇到責(zé)任的時(shí)候卻又拿出中國(guó)式小女人主意，男人強(qiáng)被社會(huì)默認(rèn)，女人強(qiáng)則拿來(lái)大肆渲染，這是人們潛意識(shí)中男女不平等的表現(xiàn)。目前社會(huì)中的“女強(qiáng)男弱”現(xiàn)象恰恰是“城市中，女性氣質(zhì)更容易生存”的寫照，“男孩危機(jī)”自然是必然現(xiàn)象，我覺得這是中國(guó)性別平等必經(jīng)的轉(zhuǎn)折，雖有些讓人疑惑甚至擔(dān)憂，但順其自然必會(huì)歸正。

網(wǎng)友 erisonyang

我想我們要解決的是教育體制的問題，男女比例幾乎沒有意義，生活中，任何行業(yè)，任何職業(yè)主要還是取決于當(dāng)事人的態(tài)度。

網(wǎng)友 酸酸的番茄

“男孩危機(jī)”這個(gè)詞語(yǔ)從一開始便帶著強(qiáng)烈的狹隘的視野。斷章取義地產(chǎn)生了諸多的偏見。我認(rèn)為，與其說(shuō)是男孩的危機(jī)，我更愿意說(shuō)是人的共同的危機(jī)。可怕的不是危機(jī)，而是我們誤以為這種危機(jī)只和男孩有關(guān)，只和教育有關(guān)。男孩不愿學(xué)，女孩不會(huì)學(xué)——或許才是當(dāng)下教育模式構(gòu)建的真相。很多男孩的樂趣沒有得到體現(xiàn)，因而不愿學(xué)，因此這種劣勢(shì)也只能說(shuō)是考試的內(nèi)容沒有真正抓住孩子的心，讓他們把整個(gè)身心都投入其中。而沒有抓住的原因，則是重術(shù)輕人的教育方式，只有知識(shí)，沒有背后的邏輯和邏輯的構(gòu)建過程；只有技法，而沒有感覺和想象以及無(wú)窮的可能性。在主流價(jià)值觀仍然長(zhǎng)期無(wú)法接受非因果論、非決定論的思維方式下，女孩自然得到了優(yōu)勢(shì)。

因材施教所要求的，不是簡(jiǎn)單的按性別施教，而是根據(jù)每個(gè)個(gè)人的意志、性格和求知方向，在整體知識(shí)構(gòu)架的基礎(chǔ)上，尋找到他/她的強(qiáng)項(xiàng)，進(jìn)而逐步強(qiáng)化。這個(gè)強(qiáng)項(xiàng)，不僅是學(xué)生本人所表現(xiàn)出的成績(jī)和技能的優(yōu)勢(shì)，更在于求索的過程中學(xué)習(xí)者是否有熱情和渴求。雖說(shuō)很多人在最終的職業(yè)選擇上和年輕時(shí)的理想相去甚遠(yuǎn)，這其中或多或少的環(huán)境、機(jī)遇等各種偶然因素會(huì)干擾出一個(gè)意外的選擇。但從長(zhǎng)遠(yuǎn)和職業(yè)所表現(xiàn)出的內(nèi)在氣質(zhì)和生態(tài)上，其實(shí)他們會(huì)發(fā)現(xiàn)，最終的選擇會(huì)剔除掉生命中所有的偶然，在內(nèi)在邏輯中達(dá)到我們所無(wú)法了解的一種因緣。

讀者 江 東