《《男孩危機》

（2012年第1期）

“中國男孩危機”并非是一個振聾發(fā)聵的警言，而是一個危言聳聽的偽命題。我們不能只看到城市女孩在學業(yè)上的進步和優(yōu)勢，而忽略了她們同樣是應試教育和性別角色刻板化的受害者，需要拯救的不僅是男孩，女孩子同樣需要拯救。”——我不能理解了，十年間此事一直在進行，怎么就成了一個偽命題了？

網(wǎng)友 拂曉杉

男生處處領先、占優(yōu)勢、容易成功、地位高、得到認可，就是正常？

女生比男生優(yōu)秀、占優(yōu)勢、容易成功、地位高、得到認可，就是危機？

網(wǎng)友 天語鈴蘭

我的老板是個華裔老人，他這樣形容中國女權和外國女權的不同：“在外國，女人是表面上有特權（紳士精神），而中國的女人是實質(zhì)掌權者。”話雖偏激，但個人認為也頗有道理。中國在進步，女權也充分被中國婦女擁護和發(fā)揚。但很多城市女性在競爭面前宣揚男女平等，而遇到責任的時候卻又拿出中國式小女人主意，男人強被社會默認，女人強則拿來大肆渲染，這是人們潛意識中男女不平等的表現(xiàn)。目前社會中的“女強男弱”現(xiàn)象恰恰是“城市中，女性氣質(zhì)更容易生存”的寫照，“男孩危機”自然是必然現(xiàn)象，我覺得這是中國性別平等必經(jīng)的轉(zhuǎn)折，雖有些讓人疑惑甚至擔憂，但順其自然必會歸正。

網(wǎng)友 erisonyang

我想我們要解決的是教育體制的問題，男女比例幾乎沒有意義，生活中，任何行業(yè)，任何職業(yè)主要還是取決于當事人的態(tài)度。

網(wǎng)友 酸酸的番茄

“男孩危機”這個詞語從一開始便帶著強烈的狹隘的視野。斷章取義地產(chǎn)生了諸多的偏見。我認為，與其說是男孩的危機，我更愿意說是人的共同的危機。可怕的不是危機，而是我們誤以為這種危機只和男孩有關，只和教育有關。男孩不愿學，女孩不會學——或許才是當下教育模式構(gòu)建的真相。很多男孩的樂趣沒有得到體現(xiàn)，因而不愿學，因此這種劣勢也只能說是考試的內(nèi)容沒有真正抓住孩子的心，讓他們把整個身心都投入其中。而沒有抓住的原因，則是重術輕人的教育方式，只有知識，沒有背后的邏輯和邏輯的構(gòu)建過程；只有技法，而沒有感覺和想象以及無窮的可能性。在主流價值觀仍然長期無法接受非因果論、非決定論的思維方式下，女孩自然得到了優(yōu)勢。

因材施教所要求的，不是簡單的按性別施教，而是根據(jù)每個個人的意志、性格和求知方向，在整體知識構(gòu)架的基礎上，尋找到他/她的強項，進而逐步強化。這個強項，不僅是學生本人所表現(xiàn)出的成績和技能的優(yōu)勢，更在于求索的過程中學習者是否有熱情和渴求。雖說很多人在最終的職業(yè)選擇上和年輕時的理想相去甚遠，這其中或多或少的環(huán)境、機遇等各種偶然因素會干擾出一個意外的選擇。但從長遠和職業(yè)所表現(xiàn)出的內(nèi)在氣質(zhì)和生態(tài)上，其實他們會發(fā)現(xiàn)，最終的選擇會剔除掉生命中所有的偶然，在內(nèi)在邏輯中達到我們所無法了解的一種因緣。

讀者 江 東