三明電大分校教育技術(shù)處 王少鋒

?

開(kāi)放教育課程教學(xué)輔導(dǎo)網(wǎng)站的構(gòu)建

三明電大分校教育技術(shù)處 王少鋒

開(kāi)放教育教學(xué)模式的主要手段是網(wǎng)絡(luò)化學(xué)習(xí)，即師生借助互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)和多媒體計(jì)算機(jī)進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)，并利用豐富的多媒體學(xué)習(xí)資源和BBS互動(dòng)交流平臺(tái)，構(gòu)建一個(gè)高度集成化、交互性好、不受時(shí)空限制、可實(shí)現(xiàn)共享的自主學(xué)習(xí)環(huán)境。開(kāi)發(fā)和應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)課程教學(xué)輔導(dǎo)網(wǎng)站是電大開(kāi)放教育發(fā)展的迫切要求，也是教學(xué)支持服務(wù)的強(qiáng)有力手段。該文對(duì)網(wǎng)絡(luò)課程教學(xué)輔導(dǎo)網(wǎng)站的設(shè)計(jì)思想和構(gòu)建方法進(jìn)行了分析，為電大教學(xué)提供新的思路。

開(kāi)放教育 輔導(dǎo)網(wǎng)站 設(shè)計(jì)思想 教學(xué)資源

1 網(wǎng)站開(kāi)發(fā)的背景

1.1 問(wèn)題的提出

傳統(tǒng)教育模式或者以教師為中心、或以書(shū)本知識(shí)為中心、或以課堂教學(xué)為中心，把學(xué)生作為學(xué)習(xí)的客體，被動(dòng)地接受知識(shí)，教與學(xué)相對(duì)立，學(xué)生自主性被忽視，這種教學(xué)模式越來(lái)越不適應(yīng)現(xiàn)代教育的要求。聯(lián)合國(guó)科教文組織提出21世紀(jì)教育的四大支柱——“學(xué)會(huì)認(rèn)知，學(xué)會(huì)做事，學(xué)會(huì)協(xié)同，學(xué)會(huì)生存”，更加強(qiáng)調(diào)學(xué)生的自主性、主動(dòng)性。因此，迫切要求教師和學(xué)生從教育觀念、技術(shù)手段和學(xué)習(xí)方法上轉(zhuǎn)變和創(chuàng)新。

現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育能充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)技術(shù)優(yōu)勢(shì)，利用互聯(lián)網(wǎng)教學(xué)平臺(tái)，開(kāi)發(fā)多媒體教學(xué)資源，使教育擺脫傳統(tǒng)教育“以學(xué)校中心、課本中心和教師中心”的束縛，提供個(gè)性化的教學(xué)環(huán)境，使教與學(xué)真正做到根據(jù)學(xué)生個(gè)性差異，因材施教，自主學(xué)習(xí)，協(xié)作交流，共同提高。

1.2 電大開(kāi)放教育的現(xiàn)狀、特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)

中央廣播電視大學(xué)（以下簡(jiǎn)稱(chēng)中央電大）是以現(xiàn)代信息技術(shù)為主要手段，采用多種媒體進(jìn)行現(xiàn)代遠(yuǎn)程開(kāi)放教育的成人高等學(xué)校。目前，形成了中央電大、省級(jí)電大及其所屬分校和工作站三級(jí)辦學(xué)系統(tǒng)，在教學(xué)與管理上實(shí)行統(tǒng)籌規(guī)劃、分級(jí)辦學(xué)、分級(jí)管理。

相對(duì)封閉教育而言，電大開(kāi)放教育具有如下特點(diǎn)：

（1）以學(xué)生和學(xué)習(xí)為中心。學(xué)生對(duì)課程選擇和媒體使用有一定的自主權(quán)，在學(xué)習(xí)方式、學(xué)習(xí)進(jìn)度、時(shí)間和地點(diǎn)等方面可由學(xué)生根據(jù)需要決定。

（2）采用多媒體教學(xué)方法和手段，提供豐富的教學(xué)資源和完善的學(xué)習(xí)支持服務(wù)。

（3）取消和突破種種學(xué)習(xí)限制。人人享有終身接受教育的權(quán)利，受教育對(duì)象擴(kuò)展到全社會(huì)。

電大是一所沒(méi)有圍墻的大學(xué)，其辦學(xué)規(guī)模和獨(dú)特優(yōu)勢(shì)是任何一所普通高校都達(dá)不到的，成立以來(lái)，為各行各業(yè)培養(yǎng)了大批留得住、用得上的各類(lèi)專(zhuān)門(mén)人才。

1.3 建立多媒體學(xué)習(xí)環(huán)境、學(xué)習(xí)資源和學(xué)習(xí)方式必備的基礎(chǔ)和條件

建立良好的多媒體學(xué)習(xí)環(huán)境、學(xué)習(xí)資源和學(xué)習(xí)方式，必須具備相應(yīng)硬件基礎(chǔ)和軟件條件。

多媒體學(xué)習(xí)環(huán)境硬件基礎(chǔ)和軟件條件包括：設(shè)施（進(jìn)行知識(shí)建構(gòu)、教學(xué)實(shí)踐和解決問(wèn)題的設(shè)施和設(shè)備，如互聯(lián)網(wǎng)、校園網(wǎng)、多媒體設(shè)備）、資源（可共享的學(xué)習(xí)材料）、平臺(tái)（展現(xiàn)學(xué)習(xí)界面，實(shí)現(xiàn)網(wǎng)上教學(xué)活動(dòng)），其目標(biāo)是：逐步實(shí)現(xiàn)信息顯示多媒體化，信息傳輸網(wǎng)絡(luò)化，信息處理智能化和教學(xué)環(huán)境虛擬化。

多媒體學(xué)習(xí)資源是指經(jīng)過(guò)信息化處理、在多媒體計(jì)算機(jī)上或互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境下運(yùn)行的多媒體材料，如視頻音頻課件、多媒體教學(xué)資源、在線(xiàn)學(xué)習(xí)系統(tǒng)等。多媒體學(xué)習(xí)資源具有超文本、友好交互、模擬仿真、遠(yuǎn)程共享等優(yōu)勢(shì)，有利于學(xué)生進(jìn)行知識(shí)建構(gòu)，更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，提高學(xué)習(xí)興趣，為教與學(xué)提供全新信息化學(xué)習(xí)模式。

多媒體學(xué)習(xí)方式必須要求熟練掌握現(xiàn)代教育技術(shù)和手段，充分利用互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)、多媒體工具和多媒體教學(xué)資源進(jìn)行教學(xué)和交流。

2 網(wǎng)站開(kāi)發(fā)設(shè)計(jì)的理論依據(jù)和設(shè)計(jì)思想

2.1 網(wǎng)絡(luò)課程教學(xué)輔導(dǎo)網(wǎng)站的實(shí)質(zhì)和應(yīng)具備的功能

網(wǎng)絡(luò)課程教學(xué)輔導(dǎo)網(wǎng)站的實(shí)質(zhì)是：一個(gè)基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境和多媒體教學(xué)資源的協(xié)作式課程教學(xué)系統(tǒng)，它借助互聯(lián)網(wǎng)學(xué)習(xí)環(huán)境，向師生提供豐富的多媒體教學(xué)資源和學(xué)習(xí)交流平臺(tái)，學(xué)生可自行選擇學(xué)習(xí)資源，通過(guò)互動(dòng)交流協(xié)作學(xué)習(xí)，獲得知識(shí)，解決問(wèn)題。

網(wǎng)絡(luò)課程教學(xué)輔導(dǎo)網(wǎng)站具備以下功能：

（1）具有網(wǎng)站的基本性能；

（2）以傳授課程知識(shí)、進(jìn)行學(xué)科教學(xué)為導(dǎo)向；

（3）可供學(xué)生開(kāi)展研究性協(xié)作學(xué)習(xí)的平臺(tái)；

（4）以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、實(shí)踐水平、應(yīng)用能力為目標(biāo)；

（5）師生廣泛參與，資源建設(shè)與教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合。

2.2 網(wǎng)絡(luò)課程教學(xué)輔導(dǎo)網(wǎng)站應(yīng)具備的特征

（1）理念上，應(yīng)具有鮮明的時(shí)代特征和現(xiàn)代功能，符合現(xiàn)代教育理念，實(shí)現(xiàn)信息技術(shù)與課程整合，實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下探究式交互學(xué)習(xí)。

（2）形式上，應(yīng)經(jīng)過(guò)信息化加工處理，可在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下多媒體計(jì)算機(jī)上運(yùn)行。

（3）內(nèi)容上，具備針對(duì)性強(qiáng)、內(nèi)容科學(xué)、實(shí)用性高、冗余度低的特點(diǎn)，滿(mǎn)足在職人員需求。

（4）使用上，應(yīng)符合成人認(rèn)知特點(diǎn)，操作簡(jiǎn)便，通俗易懂，注重培養(yǎng)師生信息素養(yǎng)。

2.3 網(wǎng)絡(luò)課程教學(xué)輔導(dǎo)網(wǎng)站應(yīng)實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)和預(yù)期的成效

網(wǎng)絡(luò)課程教學(xué)輔導(dǎo)網(wǎng)站應(yīng)由課程部分、學(xué)習(xí)支持服務(wù)部分和教學(xué)監(jiān)控管理部分組成。充分應(yīng)用現(xiàn)代教育理論和現(xiàn)代教育技術(shù)，牢固樹(shù)立服務(wù)意識(shí)，開(kāi)發(fā)設(shè)計(jì)一個(gè)能滿(mǎn)足學(xué)生自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)探究創(chuàng)新能力，實(shí)現(xiàn)交互協(xié)作學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)支持服務(wù)系統(tǒng)，是網(wǎng)絡(luò)課程輔導(dǎo)網(wǎng)站應(yīng)實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)。

可以預(yù)見(jiàn)，隨著電大開(kāi)放教育的蓬勃發(fā)展和現(xiàn)代教育觀念深入人心，網(wǎng)絡(luò)課程教學(xué)輔導(dǎo)網(wǎng)站將成為師生最主要的學(xué)習(xí)平臺(tái)和學(xué)習(xí)形式，自主學(xué)習(xí)和終身教育將成為可能。

2.4 網(wǎng)站開(kāi)發(fā)工具和運(yùn)行環(huán)境

網(wǎng)絡(luò)課程教學(xué)輔導(dǎo)網(wǎng)站從技術(shù)上屬于Web、ASP和數(shù)據(jù)庫(kù)技術(shù)的應(yīng)用成果，開(kāi)發(fā)網(wǎng)站的技術(shù)和工具包括：Front Page 2000或Dreamweaver MX、HTML和ASP、VBScript或Java Script、SQL server 或Access數(shù)據(jù)庫(kù)技術(shù)、Flash MX等及其它。

基于軟件開(kāi)發(fā)工具的運(yùn)行環(huán)境為：WINDOWS2000（含MS IIS5.0支持服務(wù)器管理）、IE6.0。

3 網(wǎng)站開(kāi)發(fā)設(shè)計(jì)的可行性分析和實(shí)現(xiàn)路徑

3.1 網(wǎng)站構(gòu)建流程

（1）策劃網(wǎng)站：構(gòu)建主題、對(duì)象、內(nèi)容、風(fēng)格和創(chuàng)意。

（2）網(wǎng)站布局：全盤(pán)規(guī)劃網(wǎng)站布局圖。

（3）色彩搭配：規(guī)劃色彩搭配及效果。

（4）資料收集：豐富獨(dú)創(chuàng)的教學(xué)信息和多媒體教學(xué)資源。

（5）目錄設(shè)計(jì)：便于網(wǎng)站的維護(hù)、擴(kuò)充和更新。

（6）鏈接設(shè)計(jì)：樹(shù)狀結(jié)構(gòu)和星狀結(jié)構(gòu)，突出導(dǎo)航作用。

（7）網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)：主頁(yè)是網(wǎng)站的靈魂，注意模板設(shè)計(jì)和版面規(guī)劃風(fēng)格。

（8）申請(qǐng)域名和空間：在網(wǎng)上安個(gè)家。

（9）上傳網(wǎng)站：發(fā)布教學(xué)信息和多媒體教學(xué)資源。

（10）廣告宣傳：通過(guò)宣傳，廣而告知，擴(kuò)大知名度。

（11）維護(hù)更新：更新資料，開(kāi)發(fā)新的功能，增加新的服務(wù)。

3.2 功能可行性分析

三明電大作為開(kāi)放教育首批試點(diǎn)單位，經(jīng)過(guò)多年的艱苦創(chuàng)業(yè)，規(guī)模不斷發(fā)展壯大，辦學(xué)點(diǎn)遍布市區(qū)和所轄10個(gè)縣（市），有各級(jí)各類(lèi)在校生共9000多人，形成了覆蓋全市城鄉(xiāng)，面向地方，服務(wù)地方的現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育網(wǎng)絡(luò)，為三明市城鄉(xiāng)實(shí)現(xiàn)高等教育大眾化創(chuàng)造了條件，已成為三明市成人教育和現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育的重要基地。三明電大已先后投入300多萬(wàn)元用于構(gòu)建適應(yīng)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育的多功能、多規(guī)格的技術(shù)設(shè)施和教學(xué)設(shè)備，“建成五室并完善一中心”，即電化投影教室、多媒體計(jì)算機(jī)教室、多媒體語(yǔ)音室、多媒體視聽(tīng)閱覽室、教師課件制作室和電教網(wǎng)絡(luò)中心，為師生提供及時(shí)、周到、高效的辦學(xué)支持服務(wù)。

學(xué)校于2000年開(kāi)通了三明電大網(wǎng)站，開(kāi)設(shè)眾多欄目，如電大在線(xiàn)平臺(tái)、教學(xué)資訊、多媒體資源、網(wǎng)上教學(xué)服務(wù)、BBS討論，視頻課件點(diǎn)播、直播課堂、成績(jī)查詢(xún)等。

目前三明電大能充分利用現(xiàn)有教學(xué)設(shè)施和設(shè)備，使用多媒體教學(xué)資源開(kāi)展交互式教學(xué)活動(dòng)。廣大師生自覺(jué)進(jìn)行網(wǎng)上教與學(xué)，互相討論交流。教師能根據(jù)教學(xué)需要及時(shí)發(fā)布教學(xué)信息和教學(xué)資料，學(xué)生能自主地通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)瀏覽、下載所需信息，并通過(guò)BBS進(jìn)行咨詢(xún)和答疑。網(wǎng)上發(fā)布的多媒體課程學(xué)習(xí)課件成為學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)的重要工具，并取得良好效果。

3.3 需求可行性分析

為了使廣大教師適應(yīng)開(kāi)放教育“以學(xué)生為主，以導(dǎo)學(xué)為主”的教學(xué)模式和教學(xué)手段，三明電大先后出臺(tái)多項(xiàng)措施，積極鼓勵(lì)和支持教師編寫(xiě)、制作多媒體課件進(jìn)行無(wú)紙化教學(xué)，并發(fā)布到電大在線(xiàn)教學(xué)平臺(tái)，方便學(xué)生使用。大多數(shù)教師能通過(guò)開(kāi)發(fā)設(shè)計(jì)和使用多媒體課件進(jìn)行教學(xué)和輔導(dǎo)，做到在有限的時(shí)間內(nèi)既增加知識(shí)量，又更加形象、生動(dòng)地展示重點(diǎn)難點(diǎn)，達(dá)到最佳導(dǎo)學(xué)效果。近年來(lái)，我校教師參加省電大組織的教學(xué)資源課件大賽，均取得較好成績(jī)。學(xué)生普遍反映，使用多媒體課件和教學(xué)資源形象生動(dòng)，容易掌握，導(dǎo)學(xué)效果更好。

3.4 硬件和軟件可行性分析

三明電大為適應(yīng)開(kāi)放教育試點(diǎn)工作，投入大量人力物力，建成并完善了“五室一中心”，初步建成能適應(yīng)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育需要的技術(shù)設(shè)施、硬件設(shè)備和軟件平臺(tái)，能滿(mǎn)足現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育的需要，基本實(shí)現(xiàn)了天網(wǎng)地網(wǎng)合一，為學(xué)生自主學(xué)習(xí)提供了高效、優(yōu)質(zhì)的教學(xué)支持服務(wù)。

3.5 總體目標(biāo)和設(shè)計(jì)方案

網(wǎng)絡(luò)課程教學(xué)輔導(dǎo)網(wǎng)站的總體目標(biāo)是：在現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育理論和開(kāi)放教育教學(xué)模式指導(dǎo)下，探索互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)和多媒體技術(shù)與學(xué)科課程整合的方法和規(guī)律，嘗試構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下開(kāi)放教育新型教學(xué)模式，探討基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下學(xué)生如何利用多媒體教學(xué)資源進(jìn)行自主學(xué)習(xí)、個(gè)別化學(xué)習(xí)和協(xié)作式學(xué)習(xí)，最終實(shí)現(xiàn)“以學(xué)生為主”、“以自主學(xué)習(xí)為主”和“以運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)為主”的全新開(kāi)放教育理念。

因此，網(wǎng)絡(luò)課程教學(xué)輔導(dǎo)網(wǎng)站包括五大方面設(shè)計(jì)，即結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)、界面設(shè)計(jì)、導(dǎo)航設(shè)計(jì)、協(xié)作環(huán)境設(shè)計(jì)和資源數(shù)據(jù)庫(kù)設(shè)計(jì)。具體從以下功能模塊實(shí)現(xiàn)：

（1）學(xué)習(xí)資源發(fā)布功能模塊——文章發(fā)布系統(tǒng)，教師將教學(xué)組織管理信息、教學(xué)輔導(dǎo)資料和多媒體課件進(jìn)行在線(xiàn)收集、發(fā)布和編輯，學(xué)生可以瀏覽、使用和下載學(xué)習(xí)輔導(dǎo)資料和教學(xué)動(dòng)態(tài)信息。

（2）在線(xiàn)相互交流功能模塊——BBS討論系統(tǒng)，具有師生之間進(jìn)行專(zhuān)題性研討、學(xué)習(xí)疑難反饋、存在問(wèn)題解答功能。

（3）學(xué)習(xí)成果考評(píng)與反饋功能模塊——平時(shí)作業(yè)、模擬練習(xí)和在線(xiàn)測(cè)試系統(tǒng)，具有學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中能進(jìn)行自我評(píng)價(jià)并及時(shí)做好歸納、總結(jié)和反饋。

（4）學(xué)習(xí)資源展現(xiàn)功能模塊——視頻點(diǎn)播和課件展示系統(tǒng)，具有虛擬課堂直播和多媒體課件點(diǎn)播，音形并茂，直觀形象。

總體設(shè)計(jì)方案功能框圖

3.6 需要注意及解決的問(wèn)題

（1）符合開(kāi)放教育教學(xué)模式，發(fā)揮多媒體技術(shù)優(yōu)勢(shì)，緊扣教學(xué)大綱，分析教學(xué)任務(wù)，講究教育性、科學(xué)性、技術(shù)性和藝術(shù)性相融合，分清主次。

（2）根據(jù)教育學(xué)、心理學(xué)和教學(xué)內(nèi)容本身的特點(diǎn)，以及成人認(rèn)知規(guī)律來(lái)設(shè)計(jì)功能流程圖，動(dòng)靜處理得當(dāng)，形式豐富多彩。

（3）選擇合適的開(kāi)發(fā)工具和運(yùn)行平臺(tái)。

（4）注重創(chuàng)意美化、人機(jī)友好交互，操作簡(jiǎn)便、快捷流暢。

（5）強(qiáng)化功能測(cè)試和效果測(cè)試，達(dá)到滿(mǎn)意效果。

4 系統(tǒng)設(shè)計(jì)和功能實(shí)現(xiàn)

4.1 總體設(shè)計(jì)

網(wǎng)絡(luò)課程教學(xué)輔導(dǎo)網(wǎng)站總體功能包括教學(xué)資訊、教學(xué)輔導(dǎo)、資源下載、課堂直播、教學(xué)討論、在線(xiàn)測(cè)試、留言板和系統(tǒng)說(shuō)明等。各模塊功能說(shuō)明：

4.1.1教學(xué)資訊模塊。該模塊主要發(fā)布教學(xué)組織管理信息和課程指導(dǎo)性文件，包括課程介紹，教學(xué)大綱，實(shí)施細(xì)則，實(shí)踐環(huán)節(jié)，教師簡(jiǎn)介，聯(lián)系方式，教學(xué)過(guò)程的通知等，用于對(duì)教學(xué)過(guò)程進(jìn)行總體指導(dǎo)，教學(xué)組織管理安排。

4.1.2教學(xué)輔導(dǎo)模塊。該模塊主要發(fā)布教學(xué)輔導(dǎo)信息包括課程各章節(jié)重點(diǎn)輔導(dǎo)，難點(diǎn)講解，疑難問(wèn)題解析，平時(shí)作業(yè)，復(fù)習(xí)綱要和模擬練習(xí)等，用于教師按照教學(xué)進(jìn)度要求，及時(shí)提供有針對(duì)性的導(dǎo)學(xué)信息和多媒體教學(xué)資源。

4.1.3資源下載模塊。該模塊主要發(fā)布便于學(xué)生下載使用的教學(xué)組織管理信息和教學(xué)輔導(dǎo)信息，包括教學(xué)資料下載，課程輔導(dǎo)資料下載，平時(shí)作業(yè)下載，模擬練習(xí)下載，教學(xué)軟件和其它相關(guān)軟件下載等。

4.1.4教學(xué)討論（BBS）模塊。該模塊主要用于師生進(jìn)行教與學(xué)專(zhuān)題性研討、學(xué)習(xí)疑難反饋、個(gè)性問(wèn)題解答等，同時(shí)通過(guò)討論了解學(xué)生學(xué)習(xí)中的實(shí)際困難，以改進(jìn)教學(xué)工作。

4.1.5課堂直播模塊。該模塊主要是通過(guò)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)傳輸實(shí)現(xiàn)的一種異地遠(yuǎn)程可視教學(xué)形式和課件資源庫(kù)點(diǎn)播系統(tǒng)，包括視頻課程直播系統(tǒng)，多媒體課件展示系統(tǒng)，IP課件點(diǎn)播系統(tǒng)，用于構(gòu)建“虛擬課堂”。

4.1.6在線(xiàn)測(cè)試模塊。該模塊主要是對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)成果考核，通過(guò)抽題，答題，自動(dòng)評(píng)分，實(shí)現(xiàn)學(xué)生在線(xiàn)無(wú)紙化測(cè)試，使學(xué)生及時(shí)發(fā)現(xiàn)存在問(wèn)題和薄弱環(huán)節(jié)，補(bǔ)缺補(bǔ)漏。

4.1.7其它模塊的功能

站內(nèi)搜索：幫助師生快速高效地查找所需站內(nèi)信息和資料。

熱點(diǎn)調(diào)查：對(duì)相關(guān)熱點(diǎn)進(jìn)行調(diào)查，了解動(dòng)態(tài)，加強(qiáng)溝通。

站內(nèi)統(tǒng)計(jì)和排行榜：對(duì)相關(guān)信息進(jìn)行及時(shí)準(zhǔn)確統(tǒng)計(jì)、排行，發(fā)現(xiàn)熱點(diǎn)問(wèn)題。

友情鏈接：鏈接中央電大、省電大，三明電大網(wǎng)校及其它兄弟學(xué)校優(yōu)秀網(wǎng)校進(jìn)行學(xué)習(xí)交流。

同時(shí)，各個(gè)系統(tǒng)又各自有后臺(tái)管理平臺(tái)，管理員具有超級(jí)權(quán)限，管理各功能模塊，包括用戶(hù)管理，權(quán)限管理，欄目管理，文章管理，樣式管理，每個(gè)后臺(tái)均有登陸界面，通過(guò)密碼校驗(yàn)，保證系統(tǒng)安全。

4.2 站點(diǎn)管理和維護(hù)

網(wǎng)站要具備活力和生命力，管理和維護(hù)不可缺少。維護(hù)和更新是一個(gè)網(wǎng)站能夠良好運(yùn)行的重要基石，更是做好教學(xué)支持服務(wù)、發(fā)揮導(dǎo)學(xué)功效的根本保證。維護(hù)包括：網(wǎng)站硬件維護(hù)，軟件維護(hù)，定期更新，數(shù)據(jù)備份，網(wǎng)絡(luò)安全防護(hù)等。

[1] 于云秀. 開(kāi)放教育入學(xué)指南百問(wèn)[M].北京: 中央廣播電視大學(xué)出版社, 2004.

[2] 龍馬工作室. 網(wǎng)站制作直通車(chē)[M].北京: 《電腦愛(ài)好者》雜志社, 2001.

[3] 侯炳輝, 沈林興, 彭澎. 計(jì)算機(jī)信息管理專(zhuān)業(yè)（本科）畢業(yè)設(shè)計(jì)案例摘選[M]. 北京：清華大學(xué)出版社, 2002.

[4] 鄧文淵, 陳惠貞, 陳俊榮. ASP與網(wǎng)頁(yè)數(shù)據(jù)庫(kù)設(shè)計(jì)[M]. 北京：中國(guó)鐵道出版社, 2001.