凌貴光

摘要：在新的形勢(shì)之下，促進(jìn)大學(xué)生黨員先鋒模范作用的發(fā)揮是加強(qiáng)高校學(xué)生黨員再教育需亟待解決的一個(gè)重要課題，各大高校的學(xué)生黨支部需要堅(jiān)決貫徹“黨要管黨，從嚴(yán)治黨”的黨員教育管理方針，從而促使所采取的措施具有針對(duì)性及實(shí)效性。高校要充分發(fā)揮學(xué)生黨支部的教育及管理功能，拓寬思路、創(chuàng)新辦法以促進(jìn)學(xué)生黨建設(shè)能夠更上一層樓。本文對(duì)高校學(xué)生黨員所存在的問題及導(dǎo)致問題的原因作出了一系列分析，然后提出了解決問題的策略。

關(guān)鍵詞：高校學(xué)生黨員；先進(jìn)性；再教育；問題；原因；策略

一、高校學(xué)生黨員當(dāng)前所存在的問題

高校一直以來都十分關(guān)注學(xué)生的黨建工作，尤其是近幾年來學(xué)生黨員隊(duì)伍的快速發(fā)展，基本上已經(jīng)形成了從推優(yōu)到培養(yǎng)、教育、考察、審批等培養(yǎng)教育體系。在黨組織的大力教育與培養(yǎng)下，大部分學(xué)生黨員都能發(fā)揮黨員的先鋒模范作用，繼而在眾多學(xué)生樹立先進(jìn)榜樣。盡管如此，黨員學(xué)生中依舊存在如下問題：

首先，總會(huì)有部分黨員在學(xué)習(xí)理論的時(shí)候未能認(rèn)真對(duì)待，從而導(dǎo)致其并不能充分理解新時(shí)期黨的路線、方針及政策，且共產(chǎn)黨先進(jìn)意識(shí)薄弱，共產(chǎn)主義信念淡薄。其次，許多大學(xué)生黨員在入黨之后在業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)上便開始放松，不似入黨之前那般努力，學(xué)習(xí)成績(jī)明顯下滑，更有甚者還會(huì)不及格。另外，工作也不如之前積極，總會(huì)找各種借口來推脫學(xué)生會(huì)的工作甚至退出學(xué)生組織，將黨員的先進(jìn)性要求拋諸腦后，與普通學(xué)生無異。第三，個(gè)別入黨人員所抱有的入黨動(dòng)機(jī)本就不純，僅僅只是在組織上入黨，未能深入入黨思想，具有明顯的個(gè)人目的及功利主義色彩，所以在入黨前后的表現(xiàn)反差十分之大，先鋒模范作用更是無從談起。第四，部分學(xué)生黨員的價(jià)值取向發(fā)生了變化，所追求的事物出現(xiàn)偏差，如享樂主義、拜金主義以及極端個(gè)人主義思想膨脹，以自我為中心，未能在心中樹立組織紀(jì)律觀念和集體主義觀念。第五，部分學(xué)生黨員未能在心中牢記自己的黨員身份及我黨宗旨，因此在日常生活及工作中未能充分起到毛蛋帶頭作用。

二、引起大學(xué)生黨員問題存在的原因

第一，在當(dāng)前的黨員教育管理之中，由于黨員教育管理可操作規(guī)定的缺乏，且一些黨支部在黨員的教育管理方面未能充分履行其職責(zé)，一味的求發(fā)展卻忽視了管理。對(duì)于黨員管理僅僅只是將其組織起來學(xué)習(xí)，以此種形式代替管理繼而使得黨支部的管理似管非管，黨員在如此輕松的環(huán)境下漸漸地就會(huì)有所懈怠。長(zhǎng)此以往，黨員的先進(jìn)性就不復(fù)存在。第二，隨著社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)的日益激烈，學(xué)生們面臨著各種就業(yè)壓力，且社會(huì)風(fēng)氣日下，部分黨員在對(duì)于入黨是受利益的驅(qū)使。第三，黨支部對(duì)黨員的教育有時(shí)候確實(shí)過于單一，從而使得黨內(nèi)的學(xué)習(xí)生活缺乏輕松歡快的氛圍，大學(xué)生黨員對(duì)組織生活缺乏興趣。第四，學(xué)生支部對(duì)大學(xué)生黨員的模范典型的宣傳缺乏力度，且黨員隊(duì)伍的構(gòu)建雖然增加了人數(shù)方面的優(yōu)勢(shì)，同時(shí)也降低了質(zhì)量要求，繼而導(dǎo)致黨員在政治方面缺乏榮譽(yù)感。

三、新形勢(shì)下加強(qiáng)高校學(xué)生黨員先進(jìn)性的策略

1. 推動(dòng)學(xué)生黨員的思想教育，促進(jìn)政治理論學(xué)習(xí)的加強(qiáng)

加強(qiáng)政治理論學(xué)習(xí)的具體方法有：第一，支部要將學(xué)生黨員集中在一起進(jìn)行學(xué)習(xí)；第二，引導(dǎo)學(xué)生黨員在個(gè)人分散學(xué)生的基礎(chǔ)上來進(jìn)行讀書筆記同交流提綱的撰寫，繼而由全體支部黨員共同交流學(xué)習(xí)心得與體會(huì)，或者是選取重點(diǎn)發(fā)言人來進(jìn)行發(fā)言。當(dāng)然，如果有能夠引起全員關(guān)注的問題則可以展開討論以促進(jìn)學(xué)校效果的提高；第三，在本校，有必要使也可以邀請(qǐng)校外充分掌握我黨理論知識(shí)的有識(shí)之士來學(xué)校舉行定期或不定期講座，以便于學(xué)生黨員在了解我黨相關(guān)知識(shí)的同時(shí)也可以了解國(guó)外的一系列相關(guān)知識(shí)；第四，積極開展演出、比賽、展覽及演講等一系列文藝活動(dòng)，組織廣大黨員進(jìn)行對(duì)我黨光輝歷史的回顧，從而促使學(xué)生黨員充分了解我黨先進(jìn)性的重要性，進(jìn)而明確自己的責(zé)任與使命；最后，高校黨支部可以祖師學(xué)生黨員外出參觀一些革命紀(jì)念館或黨史館等相關(guān)場(chǎng)所，從而加強(qiáng)黨員的愛國(guó)熱情。

2. 促進(jìn)黨員后續(xù)教育“1+1”工程的全面實(shí)行，充分發(fā)揮黨員先鋒模范作用

為了促使學(xué)生黨員的先進(jìn)帶頭作用能夠得以充分發(fā)揮，組織上要為學(xué)生黨員提供廣泛的發(fā)揮平臺(tái)。與此同時(shí)，各地高校黨支部應(yīng)該積極開展“學(xué)生黨員一帶三活動(dòng)”、“黨員佩戴黨徽”、“蕩起飄飄進(jìn)宿舍”以及“黨員奉獻(xiàn)日活動(dòng)”等一系列活動(dòng)。而“1+1”工程是關(guān)于大學(xué)生黨員再教育的一個(gè)創(chuàng)新與實(shí)踐嘗試。加強(qiáng)學(xué)生黨員后續(xù)教育“1+1”工程的全面實(shí)行，簡(jiǎn)而言之就是要求當(dāng)學(xué)生在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)向?qū)W校黨支部遞交一份“保證”與“計(jì)劃”，通常期限為一個(gè)學(xué)期。以此來促使學(xué)生黨員不僅要完成而且要做好身邊的每一件小事，在履行好自己職責(zé)的同時(shí)還要帶動(dòng)身邊的同學(xué)，從而使自身的模范先鋒作用得以充分發(fā)揮。

3. 積極開展民主生活會(huì)，監(jiān)督學(xué)生黨員模范先鋒作用的發(fā)揮

一直以來，民主生活會(huì)都是我黨組織生活的重要內(nèi)容之一。民主生活會(huì)是否能夠得以順利開展將直接關(guān)系到對(duì)于學(xué)生黨員模范先鋒作用的發(fā)揮是否做到有效監(jiān)督。如何順利開展民主生活會(huì)呢，一方面，高校支部可以通過“重溫黨章想一想，面對(duì)黨旗問三問”（“三問”具體是指：：入黨時(shí)你說了什么？現(xiàn)在你做了什么？畢業(yè)時(shí)你留下什么？））等一系列民主生活來引導(dǎo)學(xué)生黨員深刻的反省自己，并提醒他們要時(shí)刻牢記自己是黨員，要懂得激烈自己、約束自己；另一方面，高校黨支部要積極找尋每個(gè)學(xué)生黨員身上閃光點(diǎn)，當(dāng)其在某件的處理上十分周到，當(dāng)其個(gè)人取得了一定進(jìn)步，支部都應(yīng)該在民主生活會(huì)上對(duì)其進(jìn)行表?yè)P(yáng)與鼓勵(lì)，從而在一定程度上激發(fā)學(xué)生黨員爭(zhēng)作模范先鋒的精神。最后還需要強(qiáng)調(diào)的一點(diǎn)是，支部在召開民主生活會(huì)的時(shí)候要將加強(qiáng)教育、關(guān)心黨員、解決思想問題及實(shí)際問題緊密結(jié)合起來，從而使學(xué)生黨員能夠深切感受到黨組織的關(guān)懷，進(jìn)而做到知無不言，言無不盡，使民主生活會(huì)的監(jiān)督作用能夠得以充分發(fā)揮

4. 促進(jìn)立制建檔的加強(qiáng)以及學(xué)生黨員管理體系的完善

若要促使學(xué)生黨員先進(jìn)性的保持，首先要做的便是完善制度以推動(dòng)與督促學(xué)生黨員模范先鋒作用的充分發(fā)揮。與黨員行為規(guī)范相關(guān)的各項(xiàng)制度大都是泛泛而談，真正能夠遵守規(guī)范的黨員少之又少，且由于制度缺乏針對(duì)性，遵守起來也有一定的難度。所以，此類制度猶如一紙空文。另外，規(guī)范制度總是停留在理論之上，未能與黨員的主要任務(wù)同工作職責(zé)有效結(jié)合起來，從而導(dǎo)致了黨員的本職工作缺乏制度的約束，進(jìn)而影響到了模范先鋒的帶頭作用。因此，高校黨支部要結(jié)合本部的具體情況來具有針對(duì)性的制度行為規(guī)范，從而使得對(duì)學(xué)生黨員的管理有章可循。另外，健全學(xué)生黨員的個(gè)人檔案，認(rèn)真收錄每一位黨員在校期間的理論學(xué)習(xí)心得、思想?yún)R報(bào)以及每個(gè)學(xué)期的計(jì)劃與保證，以便于黨支部增進(jìn)對(duì)學(xué)生的了解。

總之，高校學(xué)生黨支部要嚴(yán)格貫徹“黨要管黨，從嚴(yán)治黨”的方針，進(jìn)而采取具有針對(duì)性的措施來加強(qiáng)對(duì)學(xué)生黨員的教育與管理。

參考文獻(xiàn)

1. 王寰鵬，如何加強(qiáng)大學(xué)生新黨員的教育與管理[期刊論文]-學(xué)校黨建與思想教育（高教版）2001（1）

2. 楊婷，對(duì)新時(shí)期大學(xué)生黨員發(fā)展工作的幾點(diǎn)思考[期刊論文]-河北青年管理干部學(xué)院學(xué)報(bào)2002（2）

3. 賴菊，新時(shí)期高校學(xué)生黨員再教育工作的思考[期刊論文]-高教論壇2009（9）

4. 李雪斌，對(duì)大學(xué)生入黨后再教育的思考——以廣東技術(shù)師范學(xué)院為例[期刊論文]-廣東技術(shù)師范學(xué)院學(xué)報(bào)（社會(huì)科學(xué)版）2010，31（4）

5. 梁國(guó)利，淺談大學(xué)生入黨后的教育與管理[期刊論文]-沈陽(yáng)教育學(xué)院學(xué)報(bào)2003，5（1）