周莉莉

[摘要]流行音樂(lè)以膾炙人口的音調(diào)，通俗易懂的歌詞，受到了很多人的喜歡，尤其是受青少年的喜愛(ài)。本文淺談了流行音樂(lè)，分析了流行歌曲進(jìn)入課堂的意義，同時(shí)討論了教師在流行音樂(lè)進(jìn)入課堂的措施。

[關(guān)鍵詞]流行音樂(lè)意義措施

音樂(lè)不是不流行，而是流行的范圍不廣。流行音樂(lè)，因?yàn)樗娘L(fēng)格被大部分人所接受，得到大部分人的認(rèn)可，所以就有了流行范圍廣，接受度高。每種事務(wù)的出現(xiàn)并且存在，都要有一個(gè)他所針對(duì)的群體，就是有一部分人很關(guān)注他，投入到其中，這樣這個(gè)事務(wù)才能繼續(xù)存在。輕音樂(lè)也是如此，肯定有很多人是喜歡輕音樂(lè)的，只不過(guò)相對(duì)流行音樂(lè)來(lái)說(shuō)，可能少了一些。 大部分的青少年都喜歡節(jié)奏感強(qiáng)的音樂(lè)，如搖滾樂(lè)、爵士等，也有些人喜歡抒情的，許多人都對(duì)流行音樂(lè)習(xí)以為常了，都覺(jué)得是生活中的一部分。許多人都是追逐潮流，根本不懂音樂(lè)，這也就不難解釋為什么大家都喜歡流行音樂(lè)而不是古典音樂(lè)了。而人們喜歡的歌手，幾乎都是偶像派的，只在乎于外型，而不是歌曲的水準(zhǔn)。為此，我覺(jué)得在生活中，我們要學(xué)會(huì)感受音樂(lè)，欣賞音樂(lè)，并感受流行音樂(lè)對(duì)自己的影響，分析追趕潮流的利與弊，不盲目追隨，相信這不但有助于提高我們的欣賞水平和內(nèi)涵，而且好的音樂(lè)、歌曲會(huì)像雨后春筍一樣冒出來(lái)，那樣，我們的生活才是真正的有意義，真正的享受。

一、流行歌曲進(jìn)入課堂的意義

（1）流行歌曲進(jìn)入課堂是大綱的要求。

新大綱“教學(xué)目的”第一條規(guī)定：“培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣，對(duì)祖國(guó)音樂(lè)藝術(shù)的感情和學(xué)習(xí)音樂(lè)的良好態(tài)度?！币魳?lè)是發(fā)自內(nèi)心的表達(dá)，是一種表達(dá)情感的方式。中學(xué)生喜歡流行音樂(lè)是眾所周知的，他們對(duì)流行音樂(lè)有著濃厚的興趣，更喜歡流行歌手。流行歌手與學(xué)生們沒(méi)有距離感，很容易引起學(xué)生的重視，讓學(xué)生達(dá)到心靈的共鳴。如果流行音樂(lè)進(jìn)入課堂，可以極大地增加學(xué)生們上音樂(lè)課的積極性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣。如《走進(jìn)新時(shí)代》、《讓世界充滿愛(ài)》、《歌唱祖國(guó)》、《七子之歌》等，對(duì)學(xué)生思想的觸動(dòng)就很直接、很深刻。如果抓住時(shí)機(jī)對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育，就會(huì)收到良好的教學(xué)效果。

（2）流行音樂(lè)進(jìn)入課堂可以讓學(xué)生樹(shù)立正確的愛(ài)情觀。

隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，傳媒技術(shù)也在發(fā)展，一些歌星、影星的花邊新聞和大量的愛(ài)情歌曲充斥著學(xué)生的頭腦，如果任其發(fā)展下去，就會(huì)使學(xué)生誤入歧途，想入非非，甚至導(dǎo)致早戀。在社會(huì)日益開(kāi)放的今天，學(xué)生在追求愛(ài)情上應(yīng)當(dāng)正確面對(duì)，理智對(duì)待，樹(shù)立正確的愛(ài)情觀，改變?cè)趹賽?ài)問(wèn)題上的不良認(rèn)知，認(rèn)真處理好戀愛(ài)與學(xué)業(yè)、集體、道德等的關(guān)系，時(shí)時(shí)以自己的身心與熱力，青春和朝氣，積極投入火熱的全面中華民族全面復(fù)興事業(yè)之中，努力學(xué)習(xí)，勇于開(kāi)拓，“先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)”，“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，成為一個(gè)有益于祖國(guó)和人民的真正的人。

（3）流行音樂(lè)進(jìn)入課堂可以讓學(xué)生正確對(duì)待追星。

楊麗娟還是一個(gè)15歲的花季少女，學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)诎嗌厦星懊?，還是優(yōu)秀班干部。那年2月的一個(gè)晚上，夢(mèng)里有一張劉德華的照片，照片兩側(cè)寫(xiě)著：你這樣走近我；你與我真情相遇。夢(mèng)醒后，楊麗娟發(fā)誓“不見(jiàn)劉德華，我決不嫁人”。從此，電視上劉德華的演唱會(huì)成了楊麗娟每天的必修課，房間的墻上貼滿了從各種娛樂(lè)雜志剪貼下來(lái)的劉德華的照片。但楊勤冀此前留下的信件中始終認(rèn)為：“我們孩子從來(lái)不是歌迷，更不是追星，她是從多年的夢(mèng)中熟悉劉德華，把他當(dāng)作家里的親人，家里的一員，像多年不見(jiàn)的大哥一樣，見(jiàn)一面而已，不圖錢(qián)，不圖名，不圖利。”為見(jiàn)劉德華，楊麗娟先后與父母6次進(jìn)京，3次赴港。高額的費(fèi)用早已讓這個(gè)家庭不堪重負(fù)，債臺(tái)高筑。家里不足40平方米的房子易主，楊勤冀甚至產(chǎn)生了賣腎的念頭，因?yàn)楸桓嬷欠ǘ髁T，整個(gè)家庭一直在“流浪”，數(shù)次搬家。2007年3月26日，楊父和妻女在通宵快餐店內(nèi)棲身，隨后一怒之下留下遺書(shū)，跳海自殺。通過(guò)上面的案例可以知道盲目的追星，不僅耽誤自己的學(xué)習(xí)，還會(huì)影響自己的心理健康，加上一些老師、家長(zhǎng)不能正確的教導(dǎo)，使得學(xué)生的追星越陷越深。通過(guò)讓流行音樂(lè)進(jìn)入課堂，不僅可以提升學(xué)生對(duì)音樂(lè)的追求，還可以預(yù)防學(xué)生的追星活動(dòng)，正確看待明星效應(yīng)。音樂(lè)老師通過(guò)流行音樂(lè)引導(dǎo)學(xué)生正確去看待流行音樂(lè)，取其中的精華，要有選擇的接受，培養(yǎng)自己的正確的價(jià)值觀。

二、教師在流行音樂(lè)進(jìn)入課堂的措施

（1）正確認(rèn)識(shí)青少年的心理特征。

作為音樂(lè)老師要清楚地認(rèn)識(shí)到，青少年還處在智力和心理成長(zhǎng)的特殊階段，對(duì)事物充滿著很大的好奇心，喜歡玩?zhèn)€性，自我控制能力不足，對(duì)人生沒(méi)有正確的思考，對(duì)流行音樂(lè)的認(rèn)識(shí)還不夠。音樂(lè)老師在備課時(shí)，要充分了解學(xué)生需要什么，喜歡什么，而不是一味的只看課本。學(xué)生對(duì)課本選的歌曲更本不感興趣，上課時(shí)，也沒(méi)有積極性，更沒(méi)有興趣，導(dǎo)致最后成了老師一個(gè)人在獨(dú)舞。

（2）精心安排教學(xué)內(nèi)容

音樂(lè)教師要充分挖掘教材的設(shè)置，還要結(jié)合時(shí)代的特點(diǎn)，要給學(xué)生們教一些新點(diǎn)的東西，充分展示歌曲的內(nèi)容和藝術(shù)形式。比如在上愛(ài)國(guó)歌曲時(shí)，除了教材設(shè)置的《蘇牧放羊》歌曲外，還可以加些流行歌曲，例如，張明敏《我的中國(guó)心》、高楓《大中國(guó)》、孫楠《紅旗飄飄》屠洪剛《精忠報(bào)國(guó)》、彭麗媛《我的祖國(guó)》等。

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