[摘要]三大構(gòu)成是學(xué)習(xí)藝術(shù)設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)，構(gòu)成藝術(shù)與設(shè)計(jì)藝術(shù)有著緊密度的聯(lián)系。產(chǎn)品的包裝設(shè)計(jì)的主要功能是對(duì)商品起到保護(hù)作用，同時(shí)能美化商品和傳達(dá)信息，使其能促進(jìn)產(chǎn)品的銷售。本文將通過包裝設(shè)計(jì)與平面構(gòu)成、色彩構(gòu)成、立體構(gòu)成三大構(gòu)成的聯(lián)系來論述構(gòu)成藝術(shù)在產(chǎn)品包裝中的重要意義。

[關(guān)鍵詞]包裝設(shè)計(jì)構(gòu)成藝術(shù)構(gòu)成藝術(shù)

產(chǎn)品經(jīng)過包裝后不僅可以促進(jìn)該產(chǎn)品的銷售，還具有保護(hù)該產(chǎn)品的基本功能。一個(gè)成功的包裝設(shè)計(jì)不僅要運(yùn)用多個(gè)元素來吸引消費(fèi)者對(duì)商品產(chǎn)生興趣，同時(shí)還能通過這些設(shè)計(jì)直接把商品的信息傳遞給消費(fèi)者，讓消費(fèi)者能快速的接受該產(chǎn)品的信息。生產(chǎn)廠家包裝的產(chǎn)品已經(jīng)開始綜合利用顏色、結(jié)構(gòu)、材質(zhì)等多個(gè)因素來表現(xiàn)產(chǎn)品的內(nèi)涵和信息。包裝設(shè)計(jì)師們需要將構(gòu)成藝術(shù)的特征結(jié)合包裝的功能及市場特點(diǎn)，重新出發(fā)，設(shè)計(jì)出更多優(yōu)秀的作品。本文從包裝設(shè)計(jì)與平面構(gòu)成、色彩構(gòu)成、立體構(gòu)成三個(gè)構(gòu)成的聯(lián)系討論構(gòu)成藝術(shù)在包裝設(shè)計(jì)中重要意義。

一、平面構(gòu)成與包裝設(shè)計(jì)的聯(lián)系

平面構(gòu)成是將視覺元素按照美學(xué)的視覺效果和力學(xué)的原理，在二維的平面上進(jìn)行具有創(chuàng)意思維的編排和組合。平面構(gòu)成以理性和邏輯推理來創(chuàng)造形象，同時(shí)研究形象與形象之間的排列的方法，將理性思維與感性思維完美的結(jié)合起來。平面構(gòu)成課最初源自德國包豪斯藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)院的基礎(chǔ)課程。我國開設(shè)藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)的院校都將平面構(gòu)成視為藝術(shù)設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)課程。平面構(gòu)成的學(xué)習(xí)創(chuàng)造了更賦予現(xiàn)代感的藝術(shù)設(shè)計(jì)表現(xiàn)形式。同時(shí)平面構(gòu)成全新的造型觀念，給藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)的學(xué)生和老師們帶來了新的設(shè)計(jì)啟發(fā)，讓設(shè)計(jì)師們從新的維度去思考問題。平面構(gòu)成中有許多基本形的創(chuàng)意方式，例如重復(fù)、近似形、漸變、發(fā)射、特異、密集、對(duì)比、空間等。同時(shí)平面構(gòu)成的課程學(xué)習(xí)中，有涉及到空間中肌理的認(rèn)識(shí)與表現(xiàn)。通過各種平面圖形的不同的創(chuàng)意語言，設(shè)計(jì)師可運(yùn)用其不同的視覺創(chuàng)造原理表達(dá)獨(dú)特的設(shè)計(jì)創(chuàng)意。

產(chǎn)品包裝圖中的商品圖片、文字以及背景的配置，是以吸引顧客的注意和激發(fā)消費(fèi)者的消費(fèi)心理為目的，是推銷產(chǎn)品最直觀的方式。只有包裝圖案能對(duì)消費(fèi)者的消費(fèi)心理產(chǎn)生強(qiáng)烈的刺激才能更激發(fā)他們的購買欲望，而且許多消費(fèi)者還經(jīng)常帶有即效性的消費(fèi)行為?，F(xiàn)在許多包裝的設(shè)計(jì)過分地強(qiáng)調(diào)美觀，也就是所謂的藝術(shù)性，而忽視了產(chǎn)品的基本要求。在社會(huì)發(fā)展的同時(shí)，我們應(yīng)把包裝設(shè)計(jì)上的缺點(diǎn)在創(chuàng)新的過程中改進(jìn)。包裝設(shè)計(jì)出來的產(chǎn)品是給消費(fèi)者所使用的，從消費(fèi)者使用方便和喜好的角度考慮是包裝設(shè)計(jì)最基本的出發(fā)點(diǎn)。同時(shí)設(shè)計(jì)師應(yīng)結(jié)合平面設(shè)計(jì)的創(chuàng)意設(shè)計(jì)手法，設(shè)計(jì)出既實(shí)用又美觀的包裝設(shè)計(jì)作品來。

二、色彩構(gòu)成與包裝設(shè)計(jì)的聯(lián)系

色彩構(gòu)成一種是色彩的相互作用，它從人對(duì)色彩的基本知覺與心理出發(fā)，用理性科學(xué)的方法加以分析，將復(fù)雜多變的色彩現(xiàn)象還原為色彩的基本要素。同時(shí)利用色彩在空間、量與質(zhì)上的變化性，按照一定的規(guī)律去組合重構(gòu)色彩相互關(guān)系，再創(chuàng)造出新的理性色彩效果的過程。色彩構(gòu)成是藝術(shù)設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)理論之一，它與平面構(gòu)成及立體構(gòu)成有著緊密的聯(lián)系。當(dāng)然我們要注意的是色彩不能脫離形體、位置、空間等而獨(dú)立存在。萬物都離不開色彩，人們就是生活在色彩之中的。色彩從客觀的角度上是對(duì)人們的一種刺激和象征；從主觀的角度上又是一種反應(yīng)一種行為。色彩心理通過視覺，從知覺、感情而到記憶、思想等，其反應(yīng)與變化是復(fù)雜多變的。不同波長色彩的光信息，通過視覺神經(jīng)傳入大腦后，經(jīng)過思維，與以往的記憶及經(jīng)驗(yàn)產(chǎn)生聯(lián)想，形成一系列的色彩心理反應(yīng)。同時(shí)由色彩心理學(xué)的知識(shí)我們可以了解到色彩的聯(lián)想帶有情緒性的表現(xiàn)。受眾的色彩感受受到年齡、性別、文化、民族、宗教、生活環(huán)境、社會(huì)背景、等各方面因素的影響。例如可口可樂的產(chǎn)品包裝設(shè)計(jì)，可口可樂公司為體現(xiàn)可樂的經(jīng)典特征以紅色為產(chǎn)品包裝的主色調(diào)，但到了阿拉伯等中東國家，由于當(dāng)?shù)氐臍夂蝾伾瑫r(shí)把紅色視為不吉利的色彩，可口可樂公司因地制宜，很快的做出調(diào)整，將產(chǎn)品包裝的主色調(diào)換色綠色。人們也能常常感受到色彩對(duì)人心理的影響，這些影響能左右我們的情緒。色彩的心理效應(yīng)發(fā)生在不同層次中，有些屬直接的刺激，有些要通過間接的聯(lián)想，更高層次則涉及到人的觀念與信仰。有實(shí)驗(yàn)表明，在紅色環(huán)境中，人的脈搏會(huì)增加，情緒容易興奮沖動(dòng)；而當(dāng)人們處在藍(lán)色環(huán)境中，脈搏會(huì)減緩，情緒也較沉靜。有的研究表明，顏色也能影響腦電波，腦電波對(duì)紅色的反應(yīng)是警覺；對(duì)藍(lán)色的反應(yīng)卻是放松，這些實(shí)驗(yàn)都告訴我們色彩對(duì)人心理的影響是巨大的。色彩的冷暖人的心理也有影響。由此，我們可知色彩構(gòu)成對(duì)包裝設(shè)計(jì)的影響是巨大的。不同的產(chǎn)品對(duì)應(yīng)的是不同的購買人群與階層，設(shè)計(jì)師們應(yīng)總結(jié)并運(yùn)用色構(gòu)的相關(guān)知識(shí)，抓住色彩心理對(duì)消費(fèi)者的影響，設(shè)計(jì)出美觀，易于受眾接受，同時(shí)能促進(jìn)產(chǎn)品銷售的包裝設(shè)計(jì)作品來。

產(chǎn)品的包裝色彩構(gòu)成是有其特性的，繪畫中的色彩是注重的色的規(guī)律和感覺，追求的是自然的色彩規(guī)律。而包裝的色彩則要求醒目，要有強(qiáng)烈的對(duì)比，對(duì)人們有很強(qiáng)的吸引力，從而喚起消費(fèi)者的購買欲望來促進(jìn)商品的銷售。產(chǎn)品的色彩感往往是最吸引人們眼球的，所謂的色彩感就是通過視覺而產(chǎn)生的感情聯(lián)想和反應(yīng)。雖然不同的地域、國度和民族各有自己的喜好偏愛，但是由于人們愛美和對(duì)新鮮事物的憧憬心理相同，所以有的時(shí)候是有共識(shí)的，有共同反應(yīng)?？偟膩碚f，我們可以對(duì)包裝設(shè)計(jì)中的色彩運(yùn)用提出以下幾點(diǎn)建議：①色彩的運(yùn)用在同類的產(chǎn)品中要有很強(qiáng)的識(shí)別性。②設(shè)計(jì)師對(duì)產(chǎn)品的色彩設(shè)計(jì)在體現(xiàn)產(chǎn)品特征的同時(shí)，也要注意與產(chǎn)品的其它因素相協(xié)調(diào)。③產(chǎn)品的色彩設(shè)計(jì)需結(jié)合受眾的年齡、民族、性別做綜合分析，能廣泛的被大眾所接受。④色彩的使用在美觀醒目的基礎(chǔ)上，同時(shí)對(duì)產(chǎn)品的文字內(nèi)容有很好的襯托作用。⑤產(chǎn)品包裝的色彩設(shè)計(jì)，還應(yīng)注意產(chǎn)品疊加的效果，產(chǎn)品整體的擺放應(yīng)突出，美觀，有活力。⑥設(shè)計(jì)師色彩運(yùn)用，還應(yīng)考慮到印刷成本與印刷限制。這些僅是產(chǎn)品包裝設(shè)計(jì)運(yùn)用的幾點(diǎn)總結(jié)，隨著時(shí)代的發(fā)展，科技的進(jìn)步，包裝設(shè)計(jì)色彩走向?qū)⑹嵌喾轿坏?。我們還需不斷學(xué)習(xí)，不斷實(shí)踐，不斷總結(jié)。設(shè)計(jì)師們應(yīng)靈活運(yùn)用色彩構(gòu)成及色彩設(shè)計(jì)的相關(guān)理論，結(jié)合產(chǎn)品的特點(diǎn)進(jìn)行設(shè)計(jì)。

三、立體構(gòu)成與包裝設(shè)計(jì)的聯(lián)系

立體構(gòu)成也稱為空間構(gòu)成。立體構(gòu)成是用一定的材料、以視覺為基礎(chǔ)，力學(xué)為依據(jù)，將造像要素，按照一定的構(gòu)成原則，組合成美好的形體的構(gòu)成方法。它是以點(diǎn)、線、面、對(duì)稱、肌理由來，研究空間立體形態(tài)的學(xué)科，也是研究立體造型各元素的構(gòu)成法則。其任務(wù)是，揭開立體造型的基本規(guī)律．闡明立體設(shè)計(jì)的基本原理。立體構(gòu)成是由二維平面形象進(jìn)入三維立體空間的構(gòu)成表現(xiàn)，立體構(gòu)成與平面構(gòu)成之間是既有聯(lián)系又有區(qū)別。聯(lián)系是：都是一種視覺藝術(shù)訓(xùn)練，引導(dǎo)了解造型觀念，訓(xùn)練抽象構(gòu)成能力，培養(yǎng)審美觀，接受嚴(yán)格的紀(jì)律訓(xùn)練；區(qū)別是：立體構(gòu)成是三維度的實(shí)體形態(tài)與空間形態(tài)的構(gòu)成。結(jié)構(gòu)上要符合力學(xué)的要求，材料也影響和豐富形式語言的表達(dá)。立體是用厚度來塑造形態(tài)、它是制作出來的。同時(shí)立體構(gòu)成離不開材料、工藝、力學(xué)、美學(xué)等因素。產(chǎn)品包裝設(shè)計(jì)中，尤其是外產(chǎn)品包裝盒的設(shè)計(jì)與立體構(gòu)成有著緊密的聯(lián)系。

產(chǎn)品的立體形態(tài)設(shè)計(jì)的范圍很廣，從純藝術(shù)性造型到功能性造型。所謂包裝，就是對(duì)產(chǎn)品起到一個(gè)保護(hù)其運(yùn)輸安全、方便存放和消費(fèi)。他們所依據(jù)的特定產(chǎn)品性質(zhì)，通過組織定位與構(gòu)思形成的概念，最后用藝術(shù)和技術(shù)相結(jié)合的方法，采用適當(dāng)?shù)牟牧?、結(jié)構(gòu)等對(duì)產(chǎn)品進(jìn)行包裝的過程。通過立體構(gòu)成法則來給產(chǎn)品增加新的元素與視覺效果。立體構(gòu)成的設(shè)計(jì)思維與包裝設(shè)計(jì)的結(jié)合主要展現(xiàn)在包裝的外觀造型的設(shè)計(jì)上，不同的產(chǎn)品對(duì)應(yīng)的是不同的消費(fèi)群體，其包裝盒外觀的設(shè)計(jì)當(dāng)然也多種多樣。這就要求設(shè)計(jì)師們能針對(duì)特定的消費(fèi)群體，結(jié)合立體構(gòu)成的設(shè)計(jì)思維，設(shè)計(jì)出外觀時(shí)尚且環(huán)保實(shí)用的外包裝盒。

隨著人們生活水平和審美意識(shí)的不斷提高，商品的包裝已經(jīng)不僅僅起到保護(hù)商品的基本作用，包裝也成為了商品廣告的一部分，越來越成為樹立企業(yè)形象、激發(fā)消費(fèi)者購買欲望的重要因素。產(chǎn)品包裝設(shè)計(jì)師們要把三大構(gòu)成的設(shè)計(jì)思維與產(chǎn)品包裝設(shè)計(jì)相結(jié)合起來，使得該產(chǎn)品的外觀和構(gòu)造能給消費(fèi)者強(qiáng)烈的沖擊力，激發(fā)消費(fèi)者的購買欲望，滿足消費(fèi)者不斷提高的審美需要，同時(shí)幫助企業(yè)促進(jìn)產(chǎn)品的銷售。

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作者簡介：劉飛，女，設(shè)計(jì)藝術(shù)學(xué)碩士，陜西理工學(xué)院藝術(shù)學(xué)院助教。