摘 要： 現(xiàn)代高校的信息化建設(shè)越來(lái)越引起人們的關(guān)注，它不僅關(guān)系到現(xiàn)代化高等學(xué)校建設(shè)，而且關(guān)系到當(dāng)今教育的改革和現(xiàn)代化新型人才的培養(yǎng)方案的討論。因此如何加強(qiáng)高校信息化建設(shè)成為目前必須解決的問(wèn)題。本文首先分析了高校信息化建設(shè)的現(xiàn)狀，接著對(duì)目前信息化在高校的應(yīng)用進(jìn)行了闡述，最后提出了現(xiàn)代高校資源人才信息化方案。

關(guān)鍵詞： 高校信息化 新型人才 資源人才信息化

一、引言

信息化的概念起源于60年代的日本，首先是由一位日本學(xué)者提出來(lái)的，而后被譯成英文傳播到西方，西方社會(huì)普遍使用“信息社會(huì)”和“信息化”的概念是70年代后期才開(kāi)始的。1997年召開(kāi)的首屆全國(guó)信息化工作會(huì)議，對(duì)信息化和國(guó)家信息化定義為：“信息化是指培育、發(fā)展以智能化工具為代表的新的生產(chǎn)力并使之造福于社會(huì)的歷史過(guò)程。國(guó)家信息化就是在國(guó)家統(tǒng)一規(guī)劃和組織下，在農(nóng)業(yè)、工業(yè)、科學(xué)技術(shù)、國(guó)防及社會(huì)生活各個(gè)方面應(yīng)用現(xiàn)代信息技術(shù)，深入開(kāi)發(fā)廣泛利用信息資源，加速實(shí)現(xiàn)國(guó)家現(xiàn)代化進(jìn)程。”實(shí)現(xiàn)信息化就要構(gòu)筑和完善6個(gè)要素（開(kāi)發(fā)利用信息資源，建設(shè)國(guó)家信息網(wǎng)絡(luò)，推進(jìn)信息技術(shù)應(yīng)用，發(fā)展信息技術(shù)和產(chǎn)業(yè)，培育信息化人才，制定和完善信息化政策）的國(guó)家信息化體系。

隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和通信技術(shù)的發(fā)展和應(yīng)用，高校信息化已成為人才培養(yǎng)實(shí)現(xiàn)可持續(xù)化發(fā)展的重要保障。人才培養(yǎng)應(yīng)該采取積極的對(duì)策措施，推動(dòng)高校信息化的建設(shè)進(jìn)程。高校信息化建設(shè)是高校建設(shè)的重要組成部分，高校的現(xiàn)代化建設(shè)必須具有強(qiáng)大的信息化建設(shè)體系，如果信息化建設(shè)不能滿足高?，F(xiàn)代化的要求，人才培養(yǎng)體系也將受到傷害，會(huì)自動(dòng)調(diào)低到現(xiàn)有的信息化建設(shè)體系可以支撐的大小，這是高校信息化的自我調(diào)整過(guò)程。

二、現(xiàn)代高校的信息化建設(shè)的不足

近些年來(lái)，我國(guó)絕大多數(shù)高校已經(jīng)形成了基礎(chǔ)設(shè)施較為完善、信息資源相對(duì)充裕、應(yīng)用系統(tǒng)初步健全、隊(duì)伍建設(shè)基礎(chǔ)較好、運(yùn)行管理比較合理的良好工作態(tài)勢(shì)，為進(jìn)一步推進(jìn)信息化建設(shè)奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。但其中也存在著一些不足，主要表現(xiàn)在以下三方面。

（一）在許多高校缺乏有效的信息資源共享。在高校信息化建設(shè)過(guò)程中，由于缺乏全局統(tǒng)一的系統(tǒng)規(guī)劃，因原系統(tǒng)采用的軟件系統(tǒng)不一致、數(shù)據(jù)標(biāo)準(zhǔn)不統(tǒng)一等問(wèn)題，使信息之間難以交換，更難以在更高層次上進(jìn)行信息的處理，如信息挖掘、決策支持等。由于信息缺乏有效的共享，教育信息資源建設(shè)的嚴(yán)重滯后和互操作性、共享性等方面的問(wèn)題已成為高校信息化建設(shè)進(jìn)一步發(fā)展的瓶頸。

（二）網(wǎng)絡(luò)意識(shí)不足，信息觀念淡薄，在很多高校內(nèi)還沒(méi)有形成真正的無(wú)紙化辦公，許多文件的傳達(dá)還是依賴于紙質(zhì)材料，而缺乏對(duì)網(wǎng)絡(luò)的應(yīng)用。

（三）全校信息化建設(shè)不統(tǒng)一。當(dāng)前高校內(nèi)，許多二級(jí)部門各自為政的現(xiàn)象比較多，各系統(tǒng)間缺乏統(tǒng)一的接口和標(biāo)準(zhǔn)。全校的信息化建設(shè)得不到統(tǒng)一的規(guī)劃，各部門在信息化建設(shè)方面各自為戰(zhàn)。由于原系統(tǒng)所采用的開(kāi)發(fā)軟件不一致、數(shù)據(jù)標(biāo)準(zhǔn)不統(tǒng)一，因此在全校范圍內(nèi)人為地形成了一個(gè)個(gè)的信息孤島，不但導(dǎo)致了校內(nèi)大量的低水平重復(fù)建設(shè)，資金浪費(fèi)嚴(yán)重，還給學(xué)校的管理、教學(xué)、科研等帶來(lái)了極大的麻煩。

除此之外很多高校組織力度偏弱，管理機(jī)制松散；在建設(shè)網(wǎng)站和開(kāi)發(fā)專題網(wǎng)頁(yè)的過(guò)程中，對(duì)為誰(shuí)開(kāi)發(fā)、如何開(kāi)發(fā)和為誰(shuí)服務(wù)、怎么服務(wù)等問(wèn)題的認(rèn)識(shí)模糊，因而出現(xiàn)了內(nèi)外網(wǎng)不分、內(nèi)容交叉和重要信息缺失等問(wèn)題；在信息資源的管理方面普遍缺乏統(tǒng)籌，功能發(fā)揮也不理想；電腦、服務(wù)器等主要設(shè)備管理一般比較分散，綜合利用程度較低；軟、硬件不匹配的情況時(shí)有發(fā)生，重軟輕硬和重硬輕軟的問(wèn)題在局部表現(xiàn)得較為突出。

三、現(xiàn)代化高校運(yùn)用信息化資源培養(yǎng)信息化人才的建議

把高校建設(shè)成為一個(gè)以多樣化的教育為模式，以不斷加強(qiáng)信息化人才隊(duì)伍建設(shè)為目標(biāo)的現(xiàn)代化多方位的現(xiàn)代化高校。高校信息化提供強(qiáng)有力的方法和手段來(lái)實(shí)現(xiàn)。基于信息（特別是網(wǎng)絡(luò)）技術(shù)產(chǎn)生出許多新的教育模式，傳統(tǒng)的以課堂和教師為中心的“面對(duì)面”的教育模式受到了挑戰(zhàn)。新的教育模式強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為中心，強(qiáng)調(diào)靈活性與方便性，強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性等，但它缺少面對(duì)面的交流，新的陌生的學(xué)習(xí)環(huán)境造成的困難等不利因素。因此未來(lái)的教育應(yīng)當(dāng)是多種教學(xué)模式并存的。高等教育信息化建設(shè)必須樹(shù)立以人為本的教學(xué)理念，加大信息化人才隊(duì)伍建設(shè)的力度。第一，加強(qiáng)高校教師的信息化技能培訓(xùn)。教師是實(shí)踐教育技術(shù)和推動(dòng)教育信息化的重要力量，教師的信息技術(shù)水平和應(yīng)用能力直接影響著教育信息化的進(jìn)程，因此必須重視教師的信息技術(shù)和教育技術(shù)培訓(xùn)。教師培訓(xùn)內(nèi)容包括：思想觀念的培訓(xùn)，了解信息技術(shù)在現(xiàn)代社會(huì)特別是在教育領(lǐng)域中的地位和作用，樹(shù)立在學(xué)科教學(xué)中應(yīng)用信息技術(shù)的意識(shí)，具有科學(xué)的、基于信息技術(shù)的現(xiàn)代教育技術(shù)思想和新教育觀念；基本技能的培訓(xùn)，掌握信息技術(shù)的基本知識(shí)和基本操作技能，具有獲取、交流、處理與應(yīng)用教學(xué)信息的能力，并具有將信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)相整合的能力。其中應(yīng)把建立新的教育觀念放在教師培訓(xùn)的突出位置。第二，通過(guò)有效途徑，加大專業(yè)技術(shù)人才的培養(yǎng)力度，幫助他們迅速掌握現(xiàn)代信息理論和信息技術(shù)，建立一支責(zé)任心強(qiáng)、技術(shù)過(guò)硬、適應(yīng)信息化建設(shè)需要的精干的信息技術(shù)維護(hù)人員隊(duì)伍，確保信息系統(tǒng)的合理設(shè)計(jì)、科學(xué)運(yùn)作，及時(shí)處理問(wèn)題、排解難題。第三，進(jìn)行全員培訓(xùn)，包括領(lǐng)導(dǎo)和管理人員培訓(xùn)，幫助他們掌握信息系統(tǒng)開(kāi)發(fā)步驟、過(guò)程及一般原則，樹(shù)立信息化思想，增強(qiáng)信息化意識(shí)，提高信息化素養(yǎng)。強(qiáng)化各級(jí)各類管理人員的計(jì)算機(jī)水平，使他們能夠并且善于利用計(jì)算機(jī)等信息工具和設(shè)備來(lái)處理日常管理工作，提高工作效率，促進(jìn)教育管理體制的改革和創(chuàng)新。

四、結(jié)語(yǔ)

現(xiàn)代高校的信息化建設(shè)是當(dāng)今教育的改革和現(xiàn)代化新型人才的培養(yǎng)方案的需要。本文在建設(shè)現(xiàn)代信息化高校方面提出了一種以多樣化的教育為模式，以不斷加強(qiáng)信息化人才隊(duì)伍建設(shè)為目標(biāo)的資源人才信息化方案。從而在某一方面完善了高校人才的培養(yǎng)方案并為高校的深化改革提供了參考。

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基金項(xiàng)目：2012年度河北省社會(huì)科學(xué)發(fā)展課題民生調(diào)研專項(xiàng)（201201253）