摘 要： 本文從參與者和組織者的角度對(duì)不成功的英語(yǔ)角存在的問(wèn)題與原因進(jìn)行了探討和分析，并提出了一些改進(jìn)的建議，與英語(yǔ)角的參與者和組織者分享，以期提高英語(yǔ)角活動(dòng)的質(zhì)量，充分發(fā)揮英語(yǔ)角的功能。

關(guān)鍵詞： 英語(yǔ)角 存在的問(wèn)題 改進(jìn)建議

“英語(yǔ)角”是一種傳統(tǒng)而又開(kāi)展廣泛的英語(yǔ)課外活動(dòng)，幾乎每個(gè)大中專(zhuān)學(xué)校都有英語(yǔ)角?！坝⒄Z(yǔ)角”活動(dòng)的目的是為廣大學(xué)生提供一個(gè)英語(yǔ)實(shí)際交流的場(chǎng)合，讓學(xué)生在較為自然的語(yǔ)言環(huán)境中相互交流，以彌補(bǔ)英語(yǔ)課堂教學(xué)的不足?！坝⒄Z(yǔ)角”的有效開(kāi)展，對(duì)于幫助學(xué)生提高英語(yǔ)口語(yǔ)水平，營(yíng)造校園英語(yǔ)學(xué)習(xí)的氛圍，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的熱情，豐富學(xué)生校園生活等方面，都有著積極的意義。但是要把英語(yǔ)角辦成一個(gè)有吸引力，有成效、有規(guī)模的英語(yǔ)角，卻不是簡(jiǎn)單的事情。本文對(duì)英語(yǔ)角活動(dòng)存在的問(wèn)題和原因進(jìn)行了分析，并提出了幾點(diǎn)改進(jìn)建議，以期提高英語(yǔ)角活動(dòng)的質(zhì)量。

一、英語(yǔ)角活動(dòng)存在的主要問(wèn)題及原因分析

（一）學(xué)生參與積極性不高，活動(dòng)規(guī)模不大。

1.過(guò)高的期望值。許多學(xué)生不切合實(shí)際，希望通過(guò)幾次活動(dòng)就使自己的英語(yǔ)水平有“質(zhì)”的飛躍，追求“立竿見(jiàn)影”的效果。實(shí)際上，英語(yǔ)角的活動(dòng)貴在堅(jiān)持，只有堅(jiān)持不懈的努力才能達(dá)到效果，這其實(shí)也是語(yǔ)言學(xué)習(xí)的規(guī)律。因?yàn)椴荒軋?jiān)持，短期內(nèi)達(dá)不到目的，很多學(xué)生參加幾次之后就放棄了。

2.認(rèn)識(shí)不足。一是對(duì)英語(yǔ)角的活動(dòng)認(rèn)識(shí)不足；二是對(duì)自身的自主學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)不足。很多學(xué)生認(rèn)為英語(yǔ)角就是一個(gè)活動(dòng)，不需要為英語(yǔ)角的主題提前準(zhǔn)備。參與英語(yǔ)角就是想感受英語(yǔ)，受英語(yǔ)的熏陶而已，事后對(duì)自己不滿(mǎn)意的表現(xiàn)也不去加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高能力。結(jié)果，英語(yǔ)水平在參加英語(yǔ)角后并沒(méi)有明顯的提高，因此興趣降低，也就不再參與英語(yǔ)角活動(dòng)了。

3.不良情緒。由于缺乏交際技能，又加上羞澀、緊張，因此無(wú)法流利表達(dá)，甚至平時(shí)較熟悉的話(huà)題也是結(jié)結(jié)巴巴，強(qiáng)烈的挫折感使很多人選擇了退出。

4.網(wǎng)上英語(yǔ)角的沖擊。隨著經(jīng)濟(jì)和科技的發(fā)展，在線(xiàn)英語(yǔ)交流、英語(yǔ)語(yǔ)音聊天室等相繼運(yùn)營(yíng)而生，英語(yǔ)學(xué)習(xí)方式不再單一。網(wǎng)上英語(yǔ)角自由度大，時(shí)間更具彈性，資料儲(chǔ)備豐富，而且可以足不出戶(hù)，隨時(shí)都可以參加，的確有很大的優(yōu)勢(shì)。傳統(tǒng)的英語(yǔ)角則會(huì)受到天氣、地域、時(shí)間等客觀(guān)因素的限制，有的人很難堅(jiān)持。

（二）英語(yǔ)角活動(dòng)的組織與管理不到位，吸引力不夠。

1.大多數(shù)英語(yǔ)角為自發(fā)的活動(dòng)，比較隨意，學(xué)校重視不夠，缺少活動(dòng)經(jīng)費(fèi)。在最初開(kāi)辦該活動(dòng)時(shí)組織較有力，但隨著時(shí)間的流逝，加上組織者后續(xù)的熱情不夠，宣傳不到位，參加英語(yǔ)角的人數(shù)越來(lái)越少，使英語(yǔ)角慢慢成為有名無(wú)實(shí)的空殼。因?yàn)槿狈M織性，在學(xué)生中不能形成廣泛的影響力，勢(shì)必制約英語(yǔ)角的發(fā)展。

2.活動(dòng)形式單一，內(nèi)容陳舊。很多參加英語(yǔ)角的學(xué)生有這樣的感受：剛參加英語(yǔ)角時(shí)，新鮮感十足，因?yàn)橛龅搅诵旅婵?，結(jié)識(shí)了新朋友，而剛見(jiàn)面有很多話(huà)題可以交流，比如姓名、專(zhuān)業(yè)、家鄉(xiāng)、興趣、愛(ài)好、朋友、學(xué)校等。但幾次之后，學(xué)生往往發(fā)現(xiàn)，幾乎每次都在重復(fù)熟悉的話(huà)題，只是換了交談的對(duì)象。漸漸地學(xué)生感覺(jué)并沒(méi)有太大收獲，口語(yǔ)水平也沒(méi)有明顯提高。

3.外教參與少甚至不參與，這與外教的管理比較松散有關(guān)。沒(méi)有外教參與的英語(yǔ)角，吸引力也大打折扣，很多學(xué)生就是沖著外教去的，哪怕是能與外國(guó)人聊上幾句也會(huì)讓他們滿(mǎn)足。在很多學(xué)生心里，沒(méi)有外教參與的英語(yǔ)角稱(chēng)不上真正的英語(yǔ)角。

二、改進(jìn)英語(yǔ)角活動(dòng)的建議

（一）參與者應(yīng)以正確的態(tài)度和目的參與英語(yǔ)角，提高參與英語(yǔ)角的興趣和信心。

1.正確認(rèn)識(shí)語(yǔ)言學(xué)習(xí)規(guī)律，制定目標(biāo)，持之以恒。學(xué)習(xí)語(yǔ)言是一項(xiàng)艱苦的工作，一定要有持之以恒的精神。語(yǔ)言的習(xí)得不是短時(shí)間就能有明顯的效果的，需要日常的積累，不斷的訓(xùn)練。建議把握學(xué)習(xí)節(jié)奏，對(duì)英語(yǔ)角的學(xué)習(xí)不能寄予不切實(shí)際的期望值，要通過(guò)幾次活動(dòng)使自己的英語(yǔ)水平有“質(zhì)”的飛躍，就要根據(jù)自己的實(shí)際能力和知識(shí)積累制定切合實(shí)際的目標(biāo)，逐步實(shí)現(xiàn)目標(biāo)，增強(qiáng)自信心，獲得成功感，讓自己保持較高的熱情堅(jiān)持下去。

2.做到有備而來(lái)，事后總結(jié)?！坝⒄Z(yǔ)角”雖然是業(yè)余活動(dòng)，但是想要獲得“成就感”卻不是那么容易的。因此，在參加活動(dòng)前，在心理上和資料上一定要做好充分的準(zhǔn)備，就活動(dòng)的主題在語(yǔ)言組織上打下腹稿甚至可以寫(xiě)下來(lái)背熟?；顒?dòng)結(jié)束后，應(yīng)該對(duì)自己在活動(dòng)中所表達(dá)的內(nèi)容及所使用的詞匯進(jìn)行反思，及時(shí)整理、學(xué)習(xí)，用于今后的口語(yǔ)表達(dá)中。

（二）組織者加強(qiáng)管理，提高英語(yǔ)角活動(dòng)質(zhì)量。

1.成立英語(yǔ)角協(xié)會(huì)，發(fā)揮學(xué)生的榜樣作用?？谡Z(yǔ)協(xié)會(huì)可以由一批具有較強(qiáng)口語(yǔ)表達(dá)能力、積極主動(dòng)并善于溝通的學(xué)生組成，協(xié)會(huì)成員在現(xiàn)場(chǎng)積極、優(yōu)秀的表現(xiàn)，對(duì)其他學(xué)生將起到很好的鼓勵(lì)和示范作用。更重要的是，協(xié)會(huì)成員承擔(dān)著組織工作，主要負(fù)責(zé)收集英語(yǔ)角資料，確定話(huà)題，制作海報(bào)，做好宣傳等工作，使無(wú)組織變得有組織。

2.領(lǐng)導(dǎo)重視，政策支持，保證經(jīng)費(fèi)。學(xué)校出臺(tái)政策支持英語(yǔ)角的組織和發(fā)展，在英語(yǔ)角場(chǎng)地方面，有條件的學(xué)校應(yīng)該規(guī)劃一個(gè)固定的活動(dòng)場(chǎng)所，購(gòu)置相應(yīng)的設(shè)備，為英語(yǔ)角的開(kāi)展創(chuàng)造一個(gè)良好的環(huán)境。經(jīng)費(fèi)方面應(yīng)該由管理部門(mén)下?lián)軐?zhuān)項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，保障英語(yǔ)角的活動(dòng)順利開(kāi)展。

3.豐富活動(dòng)形式，提高活動(dòng)吸引力。比如舉辦化裝舞會(huì)、英語(yǔ)短劇表演、英語(yǔ)歌曲比賽、配音比賽、詩(shī)歌朗誦比賽、英語(yǔ)演講比賽等。但要注意的是，活動(dòng)不能密集地安排在英語(yǔ)角的開(kāi)始階段，而要平均分散到各個(gè)時(shí)間段，以保持英語(yǔ)角的吸引力。

4.完善外教的管理。在與外教簽訂勞動(dòng)合同時(shí)，可以考慮把參加英語(yǔ)角作為合同條款，這樣以制度的形式規(guī)范外教的工作內(nèi)容，以保證外教按時(shí)參加英語(yǔ)角，提高英語(yǔ)角的質(zhì)量。

三、結(jié)語(yǔ)

英語(yǔ)角是一個(gè)為英語(yǔ)學(xué)習(xí)者提供聽(tīng)說(shuō)技能培養(yǎng)與交流的平臺(tái)，可以作為英語(yǔ)課堂的延伸和補(bǔ)充，學(xué)生可利用英語(yǔ)角的語(yǔ)言環(huán)境進(jìn)行學(xué)習(xí)，有利于學(xué)生自主學(xué)習(xí)和自我能力的培養(yǎng)，如何真正通過(guò)英語(yǔ)角來(lái)提高英語(yǔ)水平，也是所有英語(yǔ)學(xué)習(xí)者應(yīng)當(dāng)認(rèn)真思考的問(wèn)題。理想的英語(yǔ)角，應(yīng)該集學(xué)校的支持、學(xué)生的積極投入、教師的參與，活動(dòng)融引導(dǎo)性、知識(shí)性和趣味性于一體。這樣，在學(xué)校、老師和學(xué)生的共同努力下，英語(yǔ)角一定會(huì)成為一個(gè)真正為教學(xué)服務(wù)的平臺(tái)。

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