摘 要： 上好大一新生的第一堂英語(yǔ)課對(duì)整個(gè)大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)很重要，是學(xué)生由中學(xué)英語(yǔ)向大學(xué)英語(yǔ)過(guò)渡的重要轉(zhuǎn)折點(diǎn)，也是師生之間相互交流的開(kāi)始。第一堂課的價(jià)值遠(yuǎn)非一般意義的課堂教學(xué)，為了幫助學(xué)生們盡快適應(yīng)大學(xué)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)，順利實(shí)施教學(xué)計(jì)劃，對(duì)教師而言，如何把“大學(xué)英語(yǔ)”第一堂課上出彩尤為重要。

關(guān)鍵詞： 大學(xué)英語(yǔ) 第一堂課 發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)法

一、引言

“Well begun is half done.”（良好的開(kāi)端是成功的一半。）大一新生的第一堂英語(yǔ)課通常被稱(chēng)為“Warm-up lesson”（熱身課），也就是開(kāi)場(chǎng)課。第一堂課的價(jià)值遠(yuǎn)非一般意義的課堂教學(xué)的一百分鐘所能比擬的。因此，對(duì)于大學(xué)英語(yǔ)教師來(lái)說(shuō)，如何把“大學(xué)英語(yǔ)”第一堂課上出彩就成了共同探討的一個(gè)重要話題。我認(rèn)為第一堂課的氣氛應(yīng)該是和諧的、放松的、朝氣蓬勃的和充滿(mǎn)活力的。不必急于帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入教材Unit One的授課內(nèi)容，而是應(yīng)該幫助學(xué)生樹(shù)立信心，學(xué)會(huì)良好的學(xué)習(xí)方法，即所謂的“授之以魚(yú)，不如授之以漁”。本文從教師走近學(xué)生、拉近英語(yǔ)與學(xué)生的距離，培養(yǎng)良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法等方面入手，對(duì)如何把“大學(xué)英語(yǔ)”第一堂課上出彩進(jìn)行了探討。

二、理論依據(jù)

著名教育家陶行知先生說(shuō)過(guò)：與其把學(xué)生當(dāng)鴨兒填入一些碎的知識(shí)，不如給他們幾把鑰匙，使他們可以自動(dòng)地開(kāi)啟文化的金庫(kù)和宇宙之寶藏。美國(guó)心理學(xué)家、教育論專(zhuān)家、哈佛大學(xué)心理學(xué)教授布魯納（Bruner，J.）大力倡導(dǎo)發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)法。所謂發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)法，就是通過(guò)學(xué)習(xí)主體的獨(dú)立學(xué)習(xí)，獨(dú)立思考，自行發(fā)現(xiàn)知識(shí)，掌握原理原則。布魯納分析發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)法有四大優(yōu)點(diǎn)：（1）有利于激發(fā)智慧潛力。（2）有利于培養(yǎng)內(nèi)在動(dòng)機(jī)。（3）有利于學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)的技巧。（4）有利于記憶的保持。

在教學(xué)中運(yùn)用“發(fā)現(xiàn)法”，改變了傳統(tǒng)“一言堂”、“灌輸法”和“填鴨式”的教學(xué)方法，倡導(dǎo)“課堂活動(dòng)以學(xué)生為中心”，讓學(xué)生做學(xué)習(xí)的主人，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性?！鞍l(fā)現(xiàn)法”強(qiáng)調(diào)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和創(chuàng)造性。學(xué)生不是被動(dòng)的知識(shí)接受者，而是積極的信息加工者。學(xué)生在學(xué)校必須“學(xué)會(huì)怎樣學(xué)習(xí)”。發(fā)現(xiàn)教學(xué)正是倡導(dǎo)變傳統(tǒng)的接受學(xué)習(xí)為創(chuàng)造性的發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)。教師不是簡(jiǎn)單地把結(jié)論教給學(xué)生，而是為學(xué)生提供材料，讓學(xué)生親自分析，綜合發(fā)現(xiàn)得出結(jié)論，成為“發(fā)現(xiàn)者”。與此同時(shí)，也使學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程真正成為在教師指導(dǎo)下，自覺(jué)探尋和發(fā)現(xiàn)知識(shí)的過(guò)程，使學(xué)生在自覺(jué)主動(dòng)、生動(dòng)活潑的學(xué)習(xí)過(guò)程中既獲得知識(shí)，又提升學(xué)習(xí)能力。

三、怎樣上好大一新生第一堂英語(yǔ)課

（一）介紹

1.自我介紹

“師者，所以傳道授業(yè)解惑也”。師生之間的感情在初次上課時(shí)就奠定了。在簡(jiǎn)單地問(wèn)候之后，教師應(yīng)該向?qū)W生進(jìn)行簡(jiǎn)要的自我介紹，目的是便于與學(xué)生日后的交流溝通。比如用PPT課件將自己的相片和基本情況信息打在大屏幕上，讓學(xué)生了解你的職稱(chēng)、學(xué)歷背景、學(xué)識(shí)和經(jīng)驗(yàn)（knowledge and experience）、讓學(xué)生感到你非常專(zhuān)業(yè)（professional）；讓學(xué)生知道你的一些家庭情況，感到老師很親切（intimate），給學(xué)生留下一個(gè)良好的印象。要想讓學(xué)生喜歡你的課，首先是要讓學(xué)生喜歡你本人。“親其師，信其道”，建立良好的師生關(guān)系有利于英語(yǔ)教學(xué)。

2.學(xué)生自我介紹

不需要每個(gè)學(xué)生都用蹩腳的英語(yǔ)自我介紹，每個(gè)小組推薦一位善于表現(xiàn)自己同學(xué)進(jìn)行有個(gè)性、幽默的自我介紹，比如：唱首歌、跳個(gè)舞、講段笑話、表演一段中國(guó)功夫等，師生互動(dòng)，寓教于樂(lè)。

3.談?wù)剬W(xué)英語(yǔ)的重要性

英語(yǔ)是國(guó)際通用語(yǔ)言之一，也是世界上最廣泛使用的語(yǔ)言。據(jù)1986年的統(tǒng)計(jì)，世界上以英語(yǔ)為母語(yǔ)的人近4億，差不多每十個(gè)人中就有一個(gè)人講英語(yǔ)。學(xué)英語(yǔ)：（1）對(duì)外開(kāi)放和對(duì)外交流需要英語(yǔ)。（2）網(wǎng)上百分之九十以上的信息是英語(yǔ)，社會(huì)發(fā)展需要英語(yǔ)。（3）對(duì)于大學(xué)生而言，學(xué)好英語(yǔ)可以通過(guò)四、六級(jí)考試，可以獲取學(xué)位證書(shū)，可以參加學(xué)校的交換生項(xiàng)目，有機(jī)會(huì)出國(guó)留學(xué)，為未來(lái)激烈的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)做好準(zhǔn)備。（4）對(duì)于職場(chǎng)人，學(xué)好英語(yǔ)則可以帶來(lái)更直接的影響，有機(jī)會(huì)進(jìn)外企，有機(jī)會(huì)跳槽，有機(jī)會(huì)加薪，有機(jī)會(huì)晉升。

4.介紹就讀的大學(xué)

目的讓學(xué)生了解就讀的大學(xué)，對(duì)該大學(xué)充滿(mǎn)熱愛(ài)，對(duì)自己的未來(lái)充滿(mǎn)想象、充滿(mǎn)希望。

5.介紹《大學(xué)英語(yǔ)I》課程教學(xué)大綱

讓學(xué)生了解該課程基本概況、課程的性質(zhì)與教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)要求和教學(xué)任務(wù)、課程的基本內(nèi)容與教學(xué)要求、課程學(xué)時(shí)分配、實(shí)驗(yàn)內(nèi)容與要求、課程考核方式、成績(jī)?cè)u(píng)定標(biāo)準(zhǔn)與組合評(píng)價(jià)（形成性考核評(píng)價(jià)法）、課程教材等。

6.介紹大學(xué)英語(yǔ)四級(jí)考試

讓學(xué)生了解大學(xué)英語(yǔ)四級(jí)考試的要求、題型和考試時(shí)間，了解通過(guò)大學(xué)英語(yǔ)四級(jí)考試對(duì)自身發(fā)展的重要性。

（二）激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)

1.介紹學(xué)習(xí)英語(yǔ)的方法

Benjamin Frankin說(shuō)過(guò)這樣一句話：“Tell me and I forget；Teach me and I remember；Involve me and I learn.”（告訴我，我會(huì)遺忘；教導(dǎo)我，我會(huì)記住；讓我參與，我會(huì)掌握。）這句話的含義就是要積極參與課堂，而不是只是做個(gè)聽(tīng)者。達(dá)爾文說(shuō)過(guò)，關(guān)于方法的知識(shí)是最重要的知識(shí)。如何學(xué)習(xí)比學(xué)什么更為重要。給學(xué)生一些小建議，做好五個(gè)環(huán)節(jié)：即課前預(yù)習(xí)、專(zhuān)心上課、課后復(fù)習(xí)、完成作業(yè)和自學(xué)。同時(shí)學(xué)習(xí)優(yōu)秀的學(xué)生良好的學(xué)習(xí)方法：（1）有強(qiáng)烈的搞好學(xué)習(xí)的愿望，有勤奮刻苦的奮斗精神。（2）會(huì)自學(xué)。（3）認(rèn)真讀書(shū)，勤于動(dòng)手。（4）及時(shí)總結(jié)，善于向別人學(xué)習(xí)。

2.重溫一些勵(lì)志的英語(yǔ)諺語(yǔ)

（1）One today is worth two tomorrows.（一個(gè)今天勝似兩個(gè)明天。）

（2）When an opportunity is neglected，it never comes back to you.（機(jī)不可失，時(shí)不再來(lái)；機(jī)會(huì)一過(guò)，永不再來(lái)。）

（3）Experience is the best teacher.（經(jīng)驗(yàn)是最好的教師。）

（4）A bird in the hand is worth than two in the bush.（一鳥(niǎo)在手勝過(guò)雙鳥(niǎo)在林。）

（5）A good book is a good friend.（好書(shū)如摯友。）

3.講述一則英語(yǔ)故事

Number One Scholar And Beggar（狀元與乞丐）

One day one of God’s messengers descended to the world and happened to meet an eminent monk who was telling fortunes for two boys.The monk pointed at one of the boys saying“Number One Scholar”，and at another one“Beggar”.

Twenty years later，the messenger came down to the world again.When he saw the previous two boys，he was puzzled about the outcome：the original“Number One Scholar”now became a beggar while the original“beggar”tuned into a Number One Scholar instead.

So the messenger went to ask God.God answered，“I endow everyone with talent，which only decides one third of his destiny while the rest lies in how he grasps it.”

Life is just like it.

討論：故事告訴我們什么？我們從中領(lǐng)悟到什么？

4.學(xué)生分組活動(dòng)

以學(xué)生為中心的課堂教學(xué)互動(dòng)其中之一就是在小組活動(dòng)中完成教學(xué)任務(wù)。學(xué)生是否積極參與是保證完成任務(wù)的關(guān)鍵。因此，首先分好組。各個(gè)小組成員自愿組成。每組4人左右，第一堂課向?qū)W生展示組徽（Group emblem），詮釋它的意思，進(jìn)行“拋磚引玉”。

作業(yè)：用PPT分組設(shè)計(jì)組徽并詮釋其意思。

5.教學(xué)要求

有道是“無(wú)規(guī)矩不成方圓”。在第一堂英語(yǔ)課教師提出課堂要求、作業(yè)要求、考試要求、考勤要求等，對(duì)今后的教學(xué)工作順利開(kāi)展是非常有幫助的。

四、結(jié)語(yǔ)

第一堂課如何一炮打響，如何得到學(xué)生的認(rèn)同和愛(ài)戴，對(duì)教師來(lái)說(shuō)尤為重要。第一堂課會(huì)給學(xué)生留下第一印象：老師愛(ài)我們嗎？老師上課認(rèn)真嗎？老師“有貨”嗎？該老師有“氣場(chǎng)”嗎？該老師的課是可上可不上還是非上不可？該老師是在應(yīng)付還是認(rèn)真上課？能否“震得住”（hold）學(xué)生？如何把“大學(xué)英語(yǔ)”第一堂課上出彩？如何與學(xué)生適時(shí)互動(dòng)？愛(ài)因斯坦說(shuō)：“Interest is the best teacher.”（興趣是最好的老師。）教師應(yīng)該努力激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，與學(xué)生建立一種亦師亦朋的良好關(guān)系，幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)英語(yǔ)的畏難情緒，幫助學(xué)生樹(shù)立積極向上的學(xué)習(xí)英語(yǔ)心態(tài)，使課堂教學(xué)效果最優(yōu)化。第一堂課教師要精心準(zhǔn)備、設(shè)計(jì)、組織好課堂活動(dòng)，用個(gè)人魅力和學(xué)識(shí)去感染學(xué)生，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，引導(dǎo)學(xué)生快速進(jìn)入學(xué)習(xí)英語(yǔ)的狀態(tài)。教師就是設(shè)計(jì)師、引路人，幫助學(xué)生做好計(jì)劃和準(zhǔn)備，為大學(xué)英語(yǔ)學(xué)習(xí)指明了前進(jìn)的方向。

參考文獻(xiàn)：

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[4]魏曉燕，趙煥娟.讓自我介紹為高職大一新生第一堂英語(yǔ)課成功導(dǎo)航[J].學(xué)問(wèn)，2009（6）.