摘 要： 本文從四個(gè)方面談?wù)勗跀?shù)學(xué)教育中創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。

關(guān)鍵詞： 數(shù)學(xué)教育 創(chuàng)新能力 創(chuàng)造性思維能力 審美能力 競爭與合作精神

創(chuàng)新教育是一個(gè)永恒的話題，在數(shù)學(xué)教育中也不例外。

創(chuàng)新教育是指以培養(yǎng)人的創(chuàng)新精神和創(chuàng)造力為基本價(jià)值取向的教育實(shí)踐，是為受教育者訓(xùn)練創(chuàng)造性思維，激發(fā)創(chuàng)新熱情，開展創(chuàng)造性活動(dòng)而進(jìn)行的教育，其核心是培養(yǎng)受教育者的創(chuàng)新意識，創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力。數(shù)學(xué)創(chuàng)新教育則是指在數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)校按照課程的培養(yǎng)目標(biāo)和培養(yǎng)規(guī)格通過有效的教育手段和教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識、創(chuàng)新品質(zhì)、創(chuàng)新能力和創(chuàng)新個(gè)性，使其成為適應(yīng)知識經(jīng)濟(jì)需要的創(chuàng)新人才的教育。

現(xiàn)著重從以下四個(gè)方面談?wù)勗跀?shù)學(xué)教育中創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。

1.創(chuàng)造性思維能力的培養(yǎng)

有效地培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)創(chuàng)新能力是當(dāng)前數(shù)學(xué)教育的一個(gè)重要目標(biāo)。而數(shù)學(xué)的創(chuàng)新能力和數(shù)學(xué)創(chuàng)造性思維有著密切關(guān)系。我們要培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)思想和方法去觀察、分析和解決問題，通過數(shù)學(xué)思想、方法的學(xué)習(xí)和運(yùn)用來培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。

隨著知識經(jīng)濟(jì)時(shí)代的到來，大量高新技術(shù)不斷涌現(xiàn)，而支撐高新技術(shù)的基礎(chǔ)是數(shù)學(xué)，所以數(shù)學(xué)的創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)顯得非常重要。然而這種培養(yǎng)不是一件簡單的工作，必須長期堅(jiān)持不懈地在具體的學(xué)習(xí)和生活中去培養(yǎng)。因此，數(shù)學(xué)教育工作者要善于改革教學(xué)內(nèi)容，選擇利于創(chuàng)造性思維的教學(xué)方法和教學(xué)手段，營造一個(gè)良好的創(chuàng)新思維環(huán)境，使學(xué)生形成創(chuàng)新思維意識。

由于創(chuàng)新能力是屬于思維能力的范疇，創(chuàng)新教育必須從基礎(chǔ)教育抓起。腦子不是主要用來記憶和計(jì)算的。雖然人類不具備鳥類的飛行功能，但能設(shè)計(jì)出飛機(jī)、火箭，比鳥飛得更高更快；人類的奔跑速度和耐力不如很多動(dòng)物，但能設(shè)計(jì)出汽車、火車，比任何動(dòng)物跑得更遠(yuǎn)更快；人腦的記憶和計(jì)算能力是有限的，但可以設(shè)計(jì)出記憶、運(yùn)算能力無比強(qiáng)大的計(jì)算機(jī)。可見人類正是利用自己最可貴的創(chuàng)造性思維能力，使自己機(jī)體的各種能力得到發(fā)展和延伸，使全社會(huì)不斷發(fā)展和進(jìn)步。創(chuàng)新不是異想天開，新知識的發(fā)現(xiàn)是建立在扎實(shí)的基礎(chǔ)知識之上的，要運(yùn)用創(chuàng)造性思維能力，通過艱苦的探索和努力才能獲得。所以，我們在強(qiáng)調(diào)創(chuàng)新精神培養(yǎng)的同時(shí)，也要強(qiáng)調(diào)學(xué)生要具有扎實(shí)的基礎(chǔ)知識。

2.審美能力的培養(yǎng)

審美的范圍極其廣泛，包括建筑、音樂、舞蹈、服飾、陶藝、飲食、裝飾、繪畫，等等。審美存在于我們生活的各個(gè)角落。走在路上，街邊的風(fēng)景需要我們?nèi)徝?；坐在餐館，各式菜肴需要我們?nèi)徝馈?dāng)然這些都是淺層次上的審美現(xiàn)象，我們需要從更高層次上進(jìn)行探討提高自己的審美情趣。

哪里有數(shù)學(xué)，哪里就有美。數(shù)學(xué)教育中審美能力的培養(yǎng)是創(chuàng)新教育的最好體現(xiàn)。數(shù)學(xué)審美能力包括對數(shù)學(xué)的感受、鑒賞和創(chuàng)新。特別體現(xiàn)在數(shù)形結(jié)合方面的問題上，知道怎么去審美。徐利治教授說：“數(shù)學(xué)教育與數(shù)學(xué)的目的之一，應(yīng)當(dāng)讓學(xué)生獲得對數(shù)學(xué)美的審美能力，從而既有利于激發(fā)他們對數(shù)學(xué)科學(xué)的愛好，又有助于增強(qiáng)他們的創(chuàng)造發(fā)明能力?！?/p>

所以，在數(shù)學(xué)發(fā)展創(chuàng)造活動(dòng)中對學(xué)生進(jìn)行審美能力的培養(yǎng)非常重要。

3.實(shí)踐能力的培養(yǎng)

實(shí)踐能力包括社會(huì)智力和實(shí)踐智力，它是保證個(gè)體順利運(yùn)用已有知識和技能去解決實(shí)際問題所必須具備的心理和心理特征。

由于數(shù)學(xué)來源于生活，那么數(shù)學(xué)教學(xué)就應(yīng)該聯(lián)系生活，貼近生活，讓現(xiàn)實(shí)生活中的數(shù)學(xué)走進(jìn)學(xué)生的視野，走進(jìn)課堂，盡可能多地把學(xué)生的內(nèi)在知識潛能挖掘出來?，F(xiàn)代教學(xué)論主張：“要讓學(xué)生動(dòng)手做數(shù)學(xué)，而不是用耳聽數(shù)學(xué)?！敝挥薪?jīng)過學(xué)生親自動(dòng)手實(shí)踐，探索新知，學(xué)生所獲得的認(rèn)識體驗(yàn)才更豐富、更深刻。課堂上，老師的任務(wù)不是把現(xiàn)成的知識灌輸給學(xué)生，而是盡量多地給學(xué)生提供自主探索的時(shí)間和空間，使學(xué)生有較多的獨(dú)立機(jī)會(huì)去獲取知識。

當(dāng)今數(shù)學(xué)知識已在人類各個(gè)領(lǐng)域得到廣泛運(yùn)用。從醫(yī)學(xué)上的CT技術(shù)到航天飛船的模擬設(shè)計(jì)，從公路勘察設(shè)計(jì)中的數(shù)據(jù)處理到GPS衛(wèi)星定位系統(tǒng)等領(lǐng)域無處不利用到數(shù)學(xué)知識。綜觀這些技術(shù)，它們都是通過先建立數(shù)學(xué)模型，再利用數(shù)學(xué)方法和計(jì)算機(jī)的計(jì)算、調(diào)控有機(jī)結(jié)合實(shí)現(xiàn)的。因此，在數(shù)學(xué)教育中要讓學(xué)生學(xué)會(huì)利用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識去解決各類技術(shù)領(lǐng)域中的問題，注重?cái)?shù)學(xué)實(shí)踐能力的培養(yǎng)。善于利用數(shù)學(xué)軟件開發(fā)一些數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)，通過實(shí)踐培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和創(chuàng)新品質(zhì)。只有實(shí)踐能力得到提高，科學(xué)技術(shù)得到發(fā)展，才能推動(dòng)社會(huì)不斷向前發(fā)展。

4競爭與合作精神的培養(yǎng)

我們生活在一個(gè)高新技術(shù)的信息時(shí)代，任何事業(yè)的成功離不開集體的力量，所以沒有合作精神是行不通的。在數(shù)學(xué)教育中，要注重合作精神的培養(yǎng)，突破以個(gè)人為中心的局限。表揚(yáng)團(tuán)隊(duì)精神，促進(jìn)合作意識的形成；分組競賽，促進(jìn)集體榮譽(yù)感；分配角色，互換角色，讓學(xué)生學(xué)會(huì)找準(zhǔn)自己的位置，在集體中形成全局意識與全局觀念；引導(dǎo)學(xué)生互相理解，互相配合，甘當(dāng)綠葉。要善于激發(fā)學(xué)生的責(zé)任心和集體榮譽(yù)感，同時(shí)努力營造有利于學(xué)生合作學(xué)習(xí)的環(huán)境，通過學(xué)習(xí)讓學(xué)生分享合作學(xué)習(xí)后取得成功的喜悅。隨著社會(huì)的進(jìn)步，競爭日趨激烈，一些狹隘的競爭心態(tài)不免會(huì)出現(xiàn)，這時(shí)要通過老師的正確引導(dǎo)，加以糾正。合作也是一種習(xí)慣，需要學(xué)習(xí)，需要培養(yǎng)，需要指導(dǎo)，需要在實(shí)踐當(dāng)中去體驗(yàn)。

總之，數(shù)學(xué)教育工作者應(yīng)該大膽改革和發(fā)展數(shù)學(xué)教育，牢牢抓住創(chuàng)新教育的特點(diǎn)，培養(yǎng)高素質(zhì)的數(shù)學(xué)人才，以適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要。

參考文獻(xiàn)：

[1]彭聃齡.普通心理學(xué)[M].北京師范大學(xué)出版社，1989.