家庭是孩子成長(zhǎng)的首要環(huán)境。其中，家庭教育是子女受到的第一教育，父母是孩子的第一任教師。因此，家庭環(huán)境在子女健康成長(zhǎng)過(guò)程中的至關(guān)重要性是不言而喻的。

一、家庭環(huán)境對(duì)學(xué)生有著什么樣的影響？

1.家庭環(huán)境塑造著孩子的個(gè)性和人格。

著名教育家魯潔認(rèn)為：“家庭不僅影響受教育者的在校學(xué)習(xí)，而且參入塑造他們的全部個(gè)性和人格行為，家庭教育復(fù)制著現(xiàn)實(shí)的社會(huì)關(guān)系，孕育著未來(lái)社會(huì)的風(fēng)貌。”由此我們不難看出，家長(zhǎng)的言傳身教，甚至一言一行都對(duì)子女的成長(zhǎng)與學(xué)習(xí)有著不可忽視的影響。孩子住在公墓附近和集市旁邊，只能學(xué)著玩；只有到了學(xué)堂附近，才學(xué)習(xí)禮儀和要求上學(xué)，孟母三遷，說(shuō)明古人早就認(rèn)識(shí)到環(huán)境對(duì)于子女教育的重要。

2.良好的家庭環(huán)境是學(xué)生健康心靈的保障。

心理學(xué)研究表明，孩子在家庭中受到父母的關(guān)心指導(dǎo)越多就越有利于個(gè)性的形成與發(fā)展。有了良好的個(gè)性，孩子的學(xué)習(xí)、生活都會(huì)向好的方面發(fā)展。良好的家風(fēng)有助于孩子養(yǎng)成勤奮好學(xué)，勤儉節(jié)約，講究衛(wèi)生等良好作風(fēng)。幸福家庭的都是相似的，不幸的家庭各有各的不幸。幸福家庭的重要標(biāo)準(zhǔn)之一，就是優(yōu)良的家庭環(huán)境。

二、當(dāng)前家庭環(huán)境教育存在的問(wèn)題。

1.沒(méi)有認(rèn)識(shí)到家庭教育的重要性，過(guò)分依賴(lài)于學(xué)校。

大部分學(xué)生家長(zhǎng)沒(méi)有真正認(rèn)識(shí)到自己對(duì)子女教育負(fù)有責(zé)任，特別是農(nóng)村家庭，家長(zhǎng)認(rèn)為只要讓孩子衣食不缺就可以了，而教育的責(zé)任在老師、在學(xué)校。有個(gè)別家長(zhǎng)遇上孩子間的爭(zhēng)鬧，理直氣壯地找老師說(shuō)“為什么沒(méi)有把我的孩子管好！”有一部分父母或代理監(jiān)護(hù)人教育理念差，認(rèn)為“只要吃好喝好就行”，“兒孫自有兒孫福”。殊不知，對(duì)學(xué)生影響最大的是家庭、是家長(zhǎng)的一言一行，其次才是老師和學(xué)校。家長(zhǎng)與教師之間缺乏有效的溝通，不能配合教師對(duì)孩子進(jìn)行教育，構(gòu)成了孩子教育上的短板。

2.親情缺失影響孩子健康心理的形成。

在當(dāng)前的社會(huì)大環(huán)境中，大部分農(nóng)村小學(xué)生的父母常年在外，孩子缺少親情的關(guān)懷，成長(zhǎng)中的心理需求無(wú)法滿(mǎn)足，造成不少學(xué)生孤獨(dú)、封閉、虛榮、過(guò)于敏感、過(guò)分自尊、盲目交友等，甚至讓個(gè)別學(xué)生產(chǎn)生仇視心理。隔代教育帶來(lái)了很多問(wèn)題，年邁的祖父輩或其他代理監(jiān)護(hù)人的文化水平不高，既沒(méi)有教育的精力，又缺乏教育的藝術(shù)。有的家長(zhǎng)過(guò)分縱容子女，對(duì)于子女不正確的言行不管不問(wèn)，放任自流，管教不嚴(yán)、一味縱容，認(rèn)為滿(mǎn)足孩子的一切要求就是對(duì)孩子的愛(ài)，由此養(yǎng)成了孩子重享受、好攀比的不良心理。有的家長(zhǎng)具有濃厚的封建家長(zhǎng)意識(shí)，缺乏與孩子的交流，根本沒(méi)有與孩子溝通的意愿，對(duì)孩子動(dòng)輒打罵、訓(xùn)斥、體罰等。長(zhǎng)此以往，孩子變得膽小、退縮、冷漠或以攻擊和敵意對(duì)待他人。這些對(duì)孩子的負(fù)面影響非常大，極大地影響孩子的人格塑造、良好的品德和行為習(xí)慣的養(yǎng)成等。

3.過(guò)分重視成績(jī)而忽略德育。

由于受應(yīng)試教育的制約，大部分家長(zhǎng)只注重孩子的衣食住行和學(xué)習(xí)成績(jī)，而在他們眼中，往往是分?jǐn)?shù)代表著一切，只關(guān)注孩子“成才”而不是“成人”，過(guò)度看重學(xué)習(xí)成績(jī)、名次的位置，忽視了對(duì)孩子品德修養(yǎng)和心理素質(zhì)的教育，忽視了健全人格、優(yōu)良品德和良好行為習(xí)慣的培養(yǎng)。家庭教育目標(biāo)的偏離，使不少家長(zhǎng)落入“重身體輕心理，重智育輕德育，重物質(zhì)滿(mǎn)足輕精神需求，重智力因素輕非智力因素”的誤區(qū)。有的家長(zhǎng)對(duì)孩子采取物質(zhì)刺激，考試取得名次或相應(yīng)分?jǐn)?shù)，均以物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)，缺少對(duì)孩子正確的思想教育，這種“重智輕德”的后果是十分嚴(yán)重的，一些孩子胸?zé)o大志，缺乏理想和人生追求，沒(méi)有把“學(xué)會(huì)做人”當(dāng)做自己的首要任務(wù)，不能?chē)?yán)格要求自己加強(qiáng)思想道德的修養(yǎng)，思想品德素質(zhì)較差。

三、積極創(chuàng)建有利于學(xué)生成長(zhǎng)的家庭環(huán)境。

俗話(huà)說(shuō)：良好的家庭環(huán)境可以造就德才兼?zhèn)涞膬?yōu)秀學(xué)生，不良的家庭環(huán)境有可能毀掉孩子的一生。作為孩子的父母，如何創(chuàng)造良好的家庭環(huán)境使孩子在德、智、體方面全面發(fā)展，成為對(duì)國(guó)家、社會(huì)有用的棟梁之才，是每個(gè)父母都應(yīng)當(dāng)深思熟慮的大事，家長(zhǎng)要重視為孩子健康成長(zhǎng)創(chuàng)造良好的家庭環(huán)境。

1.充分認(rèn)識(shí)家庭教育的重要意義。

良好的家庭教育是培養(yǎng)高素質(zhì)人才的必備條件，同時(shí)更是優(yōu)化孩子心靈的催化劑，家長(zhǎng)只有充分認(rèn)識(shí)家庭教育的重要性，自覺(jué)地做好孩子的教育工作，盡好家長(zhǎng)的責(zé)任與義務(wù)，才能促進(jìn)孩子的全面發(fā)展，才能為構(gòu)建和諧社會(huì)培養(yǎng)出合格的人才。教育孩子是每個(gè)家長(zhǎng)的責(zé)任和義務(wù)，父母的言行會(huì)對(duì)孩子的成長(zhǎng)產(chǎn)生潛移默化的影響，家長(zhǎng)必須不斷學(xué)習(xí)家教知識(shí)，給家庭教育注入新的內(nèi)涵與理念。家長(zhǎng)要不斷提高自身素質(zhì)，一言一行、事事處處為孩子做出表率，使孩子受到良好的品德熏陶。要緊跟時(shí)代發(fā)展，不斷吸納新思想、樹(shù)立新觀念、研究新方法，做智慧型的家長(zhǎng)。

2.創(chuàng)建一個(gè)溫馨和諧的家庭環(huán)境。

家庭成員之間，特別是夫妻雙方要互敬互愛(ài)，和睦相處，孩子生活在這樣的家庭中，自然會(huì)感到溫馨和幸福的。有的家庭夫妻不和，家庭中經(jīng)常吵吵鬧鬧，孩子的心理就會(huì)感到很不安全、壓抑和焦慮。相反，有的家庭中經(jīng)常充滿(mǎn)笑語(yǔ)和健康、美好的情趣，如利用假日開(kāi)展家庭娛樂(lè)活動(dòng)，利用雙休日全家人到大自然中去游玩，家人之間互敬互愛(ài)，如有一些小矛盾從不在孩子面前發(fā)難。孩子生活在這充滿(mǎn)歡樂(lè)和諧的家庭中，能從溫馨和睦的家庭氛圍中去感受生活的美好，促進(jìn)身心健康成長(zhǎng)。

3.愛(ài)而有度，建立良好的親子關(guān)系。

良好的親子關(guān)系應(yīng)建立在民主、平等、信任、尊重和愛(ài)的基礎(chǔ)上。父母要學(xué)會(huì)與孩子溝通，通過(guò)言傳身教，把理性的教化、愛(ài)的滋潤(rùn)、美的熏陶有機(jī)融為一體，傾注到孩子的成長(zhǎng)過(guò)程，指導(dǎo)孩子在做事中開(kāi)智明理；要尊重理解自己的孩子，以平等的眼光看待孩子，尊重孩子的愛(ài)好興趣，給孩子一個(gè)充分展現(xiàn)自我的空間；要多鼓勵(lì)，不要總是與其他孩子作橫向比較，而要多看其自身的發(fā)展與進(jìn)步；要允許孩子犯錯(cuò)誤，并給他改正錯(cuò)誤的機(jī)會(huì)。在這種比較寬松良好的成長(zhǎng)環(huán)境中生活的孩子，情緒就會(huì)平和、愉快，有話(huà)愿意和父母說(shuō)，會(huì)更懂道理，管教起來(lái)也更容易，也更有利于孩子生動(dòng)活潑、主動(dòng)地得到發(fā)展。

總之，家庭環(huán)境對(duì)學(xué)生的生活、學(xué)習(xí)、心理，以及性格習(xí)慣的養(yǎng)成都是至關(guān)重要的，家長(zhǎng)應(yīng)該在給孩子好的自然環(huán)境的同時(shí)，創(chuàng)造好的人文環(huán)境，提高自身素質(zhì)，正確對(duì)待孩子學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的心理問(wèn)題，引導(dǎo)孩子健康快樂(lè)地成長(zhǎng)。