［摘 要］企業(yè)與高校合作并回報(bào)社會，是高校服務(wù)社會功能的拓展，是一項(xiàng)具有重要意義的公益事業(yè)，是貫徹科教興國和人才強(qiáng)國戰(zhàn)略，促進(jìn)和諧社會建設(shè)的有益實(shí)踐和重要舉措。

［關(guān)鍵詞］校企合作 服務(wù)社會 研究

高校主動融入地方，服務(wù)社會，是構(gòu)建和諧社會、建設(shè)創(chuàng)新型國家的必然選擇，是地方經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的迫切需要，也是高校自身發(fā)展的內(nèi)在要求?！秶抑虚L期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010-2020)》明確提出“高校要牢固樹立主動為社會服務(wù)的意識，全方位開展服務(wù)?！钡胤礁咝Ｅc其他高校一樣， 都具有培養(yǎng)人才、科學(xué)研究、社會服務(wù)三大職能。作為大連市惟一的地方高校，大連大學(xué)一直堅(jiān)持“立足大連、面向遼寧、服務(wù)全國”的辦學(xué)定位，2008年以來校黨委提出創(chuàng)建“全國一流的教學(xué)研究型地方大學(xué)”的奮斗目標(biāo)，堅(jiān)持“以貢獻(xiàn)求支持，重點(diǎn)為大連地方社會發(fā)展服務(wù)”的辦學(xué)追求；明確提出“作為地方大學(xué)，大連大學(xué)必須堅(jiān)持‘大學(xué)為地方服務(wù)，地方支持大學(xué)’的理念”，通過校企全方面合作的橋梁，尋求實(shí)現(xiàn)地方高校服務(wù)社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展的途徑。校企合作既能發(fā)揮學(xué)校和企業(yè)的各自優(yōu)勢，又能共同培養(yǎng)社會與市場需要的人才，是高校與企業(yè)（社會）發(fā)展的共贏模式之一。企業(yè)與高校進(jìn)行校企合作并回報(bào)社會，這是一項(xiàng)具有重要意義的公益事業(yè)，是貫徹科教興國和人才強(qiáng)國戰(zhàn)略，促進(jìn)和諧社會建設(shè)的有益實(shí)踐和重要舉措。

一、校企合作在服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展中的成果

近年來，大連大學(xué)主動適應(yīng)區(qū)域經(jīng)濟(jì)及社會發(fā)展對人才提出的新要求，大力發(fā)展與地方經(jīng)濟(jì)密切相關(guān)的學(xué)科，積極探索建立交叉學(xué)科，優(yōu)先發(fā)展管理科學(xué)與工程、計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)等東北老工業(yè)基地振興，尤其是大連市經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會發(fā)展急需的學(xué)科。堅(jiān)持重點(diǎn)建設(shè)學(xué)科與區(qū)域經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會發(fā)展的“對接”。同時(shí)努力培育新的學(xué)科生長點(diǎn)，加快發(fā)展新型學(xué)科，為支持大連市地方乃至省及國內(nèi)經(jīng)濟(jì)建設(shè)做出了重要貢獻(xiàn)。

在化學(xué)學(xué)科領(lǐng)域內(nèi)，學(xué)校在生物醫(yī)學(xué)功能材料等方面實(shí)現(xiàn)了重大突破，中國第一個(gè)“無聚合物涂層的國產(chǎn)紫杉醇藥物支架”已經(jīng)用于臨床，從根本上解決了傳統(tǒng)聚合物涂層藥物支架存在的晚期血栓問題，為心血管疾病治療領(lǐng)域做出了突出貢獻(xiàn)；生物活性有機(jī)肥的研究成果填補(bǔ)了國家空白，已經(jīng)在大連、阜新、撫順、盤錦、鐵嶺、錦州等地全面推廣。

管理科學(xué)與工程學(xué)科與大連冰山集團(tuán)等企業(yè)合作，其研究成果應(yīng)用于解決傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)升級、走新型工業(yè)化發(fā)展道路過程中的問題。解決了當(dāng)前國產(chǎn)重要裝備設(shè)計(jì)創(chuàng)新程度低、產(chǎn)品設(shè)計(jì)周期長和生產(chǎn)效率低等一系列實(shí)際問題，為振興遼寧省裝備制造業(yè)做出了突出貢獻(xiàn)；同時(shí)圍繞優(yōu)化理論與技術(shù)領(lǐng)域在物流優(yōu)化問題、神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)問題等方面進(jìn)行積極研究，為推進(jìn)大連國際航運(yùn)中心的建設(shè)發(fā)揮了積極作用?？梢哉f，作為一所地方大學(xué)，大連大學(xué)日漸成為適應(yīng)東北亞國際航運(yùn)中心建設(shè)、帶動?xùn)|北老工業(yè)基地振興需要的從事應(yīng)用型科學(xué)研究和高層次人才培養(yǎng)的隊(duì)伍和基地。

二、校企合作在服務(wù)社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展過程中存在的問題

大連大學(xué)從真正意義成立至今只有20多年，對一所大學(xué)而言畢竟很短暫，大連大學(xué)在飛速發(fā)展的過程中，在全身投入大連社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展建設(shè)的歷練中，也冷靜地看到了自己的不足。

1.保障機(jī)制和激勵機(jī)制不健全。對于地方高校而言，只有樹立堅(jiān)定不移地服務(wù)于地方經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的牢固意識，并為此提供必要的組織機(jī)構(gòu)保障、人員配置保障和活動經(jīng)費(fèi)保障，在服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展中鍛煉培育師資隊(duì)伍，創(chuàng)新人才培育模式，更新人才評價(jià)機(jī)制，才能創(chuàng)出一條具有地方特色的高等學(xué)校的辦學(xué)路子，才能營造屬于自己的核心競爭力，在日益激烈的市場競爭之中謀求自身獨(dú)有的生存發(fā)展空間。

2.學(xué)科發(fā)展不均衡、學(xué)科特色優(yōu)勢不明顯。學(xué)校面臨著抓住振興東北老工業(yè)基地、國際航運(yùn)中心建設(shè)、遼寧沿海地區(qū)“五點(diǎn)一線”開發(fā)以及建設(shè)中國北方科學(xué)發(fā)展示范城市等多重戰(zhàn)略機(jī)遇，但同時(shí)機(jī)遇與挑戰(zhàn)并存，學(xué)校雖然具有綜合型的優(yōu)勢，但學(xué)科發(fā)展不均衡，制約了學(xué)校廣泛開展社會服務(wù)的能力，尤其某些薄弱學(xué)科的研究成果不能與社會需求相適應(yīng)，甚至出現(xiàn)脫節(jié)，學(xué)科特色優(yōu)勢不明顯，限制了我校承接對外社會服務(wù)中重大項(xiàng)目的能力，使得學(xué)科建設(shè)成果突破不了高水平的瓶頸，這就造成了我校在為地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)及社會服務(wù)中出現(xiàn)局限性。

3.專業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整、人才培養(yǎng)質(zhì)量有待進(jìn)一步提高。長期以來，學(xué)校對于人才培養(yǎng)的實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)相對薄弱，跟不上社會、企業(yè)新技術(shù)的要求，專業(yè)結(jié)構(gòu)相對穩(wěn)定，與大連市社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展需求密切相關(guān)的專業(yè)不多，不合社會需要、就業(yè)困難的專業(yè)仍在招生，社會急需的專業(yè)卻未能及時(shí)設(shè)置，部分專業(yè)特色不明顯，專業(yè)定位不夠準(zhǔn)確，人才培養(yǎng)模式單一，復(fù)合型專業(yè)建設(shè)機(jī)制不夠完善。

4.科技成果轉(zhuǎn)化能力不強(qiáng)。地方高等院校的科學(xué)研究成果，無論是自然科學(xué)研究成果還是社會科學(xué)研究成果，與社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展中急需解決的全局性、戰(zhàn)略性和前瞻性重大實(shí)際問題的要求是不相適應(yīng)的，很難轉(zhuǎn)化為地方現(xiàn)實(shí)生產(chǎn)力，促進(jìn)地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展。企業(yè)缺乏長遠(yuǎn)眼光，沒有建立完善的人力資源體系，缺少資金的投入重視眼前利益，缺乏長期參與的熱情。教師、科研人員參與地方經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展還缺少的政策支持。

三、解決校企合作服務(wù)社會經(jīng)濟(jì)能力不足的機(jī)制分析

1.建立學(xué)校層面的主動適應(yīng)和自我調(diào)節(jié)機(jī)制，學(xué)校作為校企合作教育的重要主體，為了適應(yīng)企業(yè)的需求，其自身必須建立一種與地方經(jīng)濟(jì)社會完全接軌的主動適應(yīng)和自我調(diào)節(jié)機(jī)制。要以科研作為校企合作的媒介，在服務(wù)中爭取企業(yè)，尤其是技術(shù)性較強(qiáng)或自動化程度較高的企業(yè)的支持和參與從而達(dá)到“以專業(yè)帶產(chǎn)業(yè)，以產(chǎn)業(yè)促專業(yè)”的互動效果。

2.建立企業(yè)層面的內(nèi)在需求機(jī)制，提高企業(yè)對產(chǎn)學(xué)研合作的認(rèn)識，激發(fā)企業(yè)對產(chǎn)學(xué)研合作的需求的內(nèi)在要求， 形成長期的穩(wěn)定運(yùn)行的良好機(jī)制。一是人才培養(yǎng)要與企業(yè)的生產(chǎn)過程有機(jī)結(jié)合，加強(qiáng)與企業(yè)的“共建”；優(yōu)秀畢業(yè)生由合作企業(yè)優(yōu)先錄用，實(shí)現(xiàn)優(yōu)秀人力資源的“共享”；二是加強(qiáng)應(yīng)用層面技術(shù)研究，從產(chǎn)品的生產(chǎn)、制造、經(jīng)營的典型問題、典型項(xiàng)目、典型主題，善于為企業(yè)解決一些不常見的復(fù)雜問題；三是要跟蹤企業(yè)生產(chǎn)技術(shù)改造，將學(xué)校研究活動同企業(yè)生產(chǎn)技改、研發(fā)工作結(jié)合起來，節(jié)能降耗，提高企業(yè)效益。

3.要建立起使高校與企業(yè)捆綁在一起的技術(shù)與市場互動的運(yùn)行機(jī)制，促進(jìn)專業(yè)化人才在企業(yè)和地方院校之間的流動，知識與技能結(jié)合，使科技人員最快捷地得到市場需求刺激，從而最高速地創(chuàng)造出新成果。

四、校企合作服務(wù)地方實(shí)現(xiàn)跨越式發(fā)展的途徑

黨的十七大報(bào)告將科學(xué)發(fā)展觀確立為我國經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的重要指導(dǎo)方針，提出要“加快轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式，推動產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)優(yōu)化升級”，這為我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展指明了方向。只有大力推進(jìn)自主創(chuàng)新，提高科技含量，才能為產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)優(yōu)化升級提供持久的技術(shù)支撐，才能真正實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式的轉(zhuǎn)變，使科學(xué)發(fā)展觀落到實(shí)處。受自身獨(dú)立研發(fā)能力的限制，提高地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展自主創(chuàng)新能力，企業(yè)需要高校的積極參與和配合。高等院校人才資源密集，學(xué)術(shù)思路新穎，科研水平高，技術(shù)實(shí)力雄厚，實(shí)驗(yàn)手段先進(jìn)，科研方面的諸多優(yōu)勢決定了其在地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展、科技進(jìn)步中的特殊重要地位。只有實(shí)現(xiàn)校企合作才能推進(jìn)服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)實(shí)現(xiàn)跨越式發(fā)展，只要可以通過以下途徑得以實(shí)現(xiàn)：

1.以產(chǎn)業(yè)發(fā)展和企業(yè)需求為重點(diǎn)，構(gòu)建高校的人才培養(yǎng)模式，建立高校與企事業(yè)單位之間開放式的人才資源交流共享機(jī)制。不論是服務(wù)于地方物質(zhì)文明和精神文明建設(shè)，還是服務(wù)于地方政治文明建設(shè)，都離不開人才的培養(yǎng)。為此，地方高校應(yīng)根據(jù)地方經(jīng)濟(jì)文化和社會發(fā)展需要，根據(jù)人才市場需求的變化，合理設(shè)置學(xué)科專業(yè)，優(yōu)化課程體系結(jié)構(gòu)，制訂培養(yǎng)方案。與此同時(shí)，還需更新教育理念，確立以學(xué)生為主體的培養(yǎng)模式，著重培養(yǎng)面向基層面向經(jīng)濟(jì)文化建設(shè)第一線的具有較強(qiáng)適應(yīng)社會能力、實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神的各類應(yīng)用性合格人才。有了人才的支撐，才能推動地方各項(xiàng)事業(yè)向前發(fā)展。

2.從產(chǎn)業(yè)發(fā)展和企業(yè)需求出發(fā)，構(gòu)建和創(chuàng)新高校的科研管理模式，與企業(yè)共建各類產(chǎn)學(xué)研合作機(jī)構(gòu)?？蒲惺墙虒W(xué)與生產(chǎn)結(jié)合的橋梁，是高校進(jìn)入生產(chǎn)領(lǐng)域開展社會服務(wù)的根本保證。對于高等教育來說，教學(xué)的最終目的是不斷促進(jìn)生產(chǎn)，這就要靠科研來解決。生產(chǎn)是教學(xué)和科研得以發(fā)展與完善的條件。從專業(yè)教育角度講，生產(chǎn)是最重要的實(shí)踐活動，是認(rèn)識發(fā)展的源泉。企業(yè)出資金、出題目，學(xué)校出人力、出智慧，在合作中幫助企業(yè)解決難題，同時(shí)實(shí)現(xiàn)自身的教學(xué)相長。

3.以提高勞動者素質(zhì)為目標(biāo)，構(gòu)建高校的各類教育培訓(xùn)體系，與企業(yè)共建專業(yè)人才培養(yǎng)和實(shí)習(xí)基地。地方高校要較好地為地方提供教育服務(wù)，首先有必要完善自身的教育體系，形成全日制本?？平逃c成人教育以及各種培訓(xùn)教育相互聯(lián)系的整體結(jié)構(gòu)，以滿足培養(yǎng)不同層次、不同類型人才的需要。其次是在不同層次、不同類型的教育層面上，實(shí)現(xiàn)向地方服務(wù)的傾斜。具體地說，全日制本?？祁悾谡猩蠎?yīng)充分滿足本地生源的需求，保證一定的當(dāng)?shù)厣吹恼猩壤?，其專業(yè)設(shè)置應(yīng)更多地考慮當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)文化教育的需要。成人教育類在擴(kuò)大生源、滿足學(xué)員學(xué)歷需求的同時(shí)，應(yīng)多設(shè)置一些應(yīng)用性強(qiáng)的專業(yè)。培訓(xùn)教育類則可拓寬培訓(xùn)范圍，不僅校內(nèi)舉辦各種培訓(xùn)班，而且很有必要與地方企事業(yè)單位合作舉辦培訓(xùn)班，構(gòu)建高校的各類教育培訓(xùn)體系，還要與企業(yè)共建專業(yè)人才培養(yǎng)和實(shí)習(xí)基地。

4.以參與解決地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展中的實(shí)際問題為目的，鼓勵教師積極參與企業(yè)的技術(shù)攻關(guān)與技術(shù)合作，推動技術(shù)成果轉(zhuǎn)化，使企業(yè)在合作中獲利。調(diào)動教師進(jìn)行科學(xué)研究的主動性，鼓勵教學(xué)科研人員突破理論研究的束縛，面向地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要選擇科研課題，改變從前科研項(xiàng)目申報(bào)方式的閉門造車，不考慮社會需求的科研工作方式。同時(shí)發(fā)揮科研管理部門牽線搭橋的作用，主動與地方政府科技管理部門、企事業(yè)單位聯(lián)系，組織、協(xié)調(diào)學(xué)校有關(guān)學(xué)科的科研力量參與地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展規(guī)劃的制定，為地方領(lǐng)導(dǎo)部門實(shí)現(xiàn)科學(xué)化的決策提供咨詢；為企業(yè)生產(chǎn)部門和技術(shù)人員提供科技咨詢；參與農(nóng)業(yè)科技的推廣和科技咨詢；承包企業(yè)的科研項(xiàng)目，搞好協(xié)作攻關(guān)，使企業(yè)在合作過程中獲利。

5.從高校教師隊(duì)伍建設(shè)與學(xué)生成才培養(yǎng)的需求出發(fā)，高校教師必須與企業(yè)的生產(chǎn)實(shí)際相結(jié)合，通過與企業(yè)的合作來不斷提高和充實(shí)自身的技術(shù)能力和講課水平，學(xué)生也只有在企業(yè)的生產(chǎn)實(shí)際中通過實(shí)踐操作才能學(xué)習(xí)和體會書本上學(xué)不到的東西。

實(shí)踐證明，地方高校與區(qū)域社會建立良性的互動發(fā)展關(guān)系，是高校和區(qū)域社會經(jīng)濟(jì)共同發(fā)展的必由之路。基于校企合作的高校服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)的研究是當(dāng)今社會的熱點(diǎn)問題，在國家各級組織的高度關(guān)注下，通過我們對企業(yè)深入調(diào)研，大力宣傳高校的優(yōu)勢項(xiàng)目、整體教育資源，必將探索出一條切實(shí)可行的校企合作之路以服務(wù)于地方經(jīng)濟(jì)，推動地方經(jīng)濟(jì)又好又快發(fā)展，帶動學(xué)校各項(xiàng)事業(yè)的順利開展，從而實(shí)現(xiàn)雙贏。

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（作者簡介:劉偉東(1991—) ，男， 遼寧大連人 ，本科生 ， 主要從事會計(jì)學(xué)管理研究。通訊作者:楊廣敏(1971—)，男，遼寧大連人，講師，碩士，主要從事高等教育研究。）