【摘 要】 2012年江蘇高考作文從命題的這一塊來講已經(jīng)邁出了可喜的一步，它讓很多人都覺得眼前一亮。但也不能忽略它的問題，譬如命題有些太過陳舊，好像退回到了解放前，把命題變成了主題的強加，命題太過于空泛讓考生無從下手，憂與愛的關(guān)系的論述基本上大同小異很難有突破。

【關(guān) 鍵 詞】 作文；命題；高考；江蘇

一、高考真題

閱讀下面的材料，按照要求作文。

慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。（孟郊）

為什么我的眼里常含淚水？因為我對這土地愛得深沉。（艾青）

在這些神圣的心靈中，有一股清明的力和強烈的愛，像激流一般飛涌出來。甚至無須傾聽他們的聲音，就在他們的眼里，他們的事跡里，即可看到生命從沒像處于憂患時那么偉大，那么豐滿，那么幸福。（羅曼·羅蘭）

請以“憂與愛”為題，寫一篇不少于800字的文章。

要求：①立意自定；②角度自選；③除詩歌外，文體自選。

二、命題解析

（一）導(dǎo)語呈現(xiàn)的方式新穎 ，具有創(chuàng)新精神

第一個材料中的“慈母之愛”，突出表現(xiàn)在對游子“遲遲歸”的憂慮之中。慈母愛游子不忍心他的離開，但又不得不忍痛放手，愛與憂緊緊糾結(jié)，這是親人間憂與愛的交織。第一個材料是唐代詩人孟郊《游子吟》的前四句；第二個材料表面上是鳥兒對土地的憂與愛，實質(zhì)上表達的是家國之愛，這是現(xiàn)代詩人艾青《我愛這土地》的最后兩句；第三個材料是法國作家羅曼·羅蘭《巨人三傳》序言節(jié)選，是對所寫偉人經(jīng)歷和品質(zhì)的某種概括。這種愛和憂超越種族、國界和故土，帶有全球視野和宇宙情懷。

導(dǎo)語以對“憂與愛”理解相關(guān)的原材料（名人名言）的呈現(xiàn)，命題人對命題的個性解讀完全隱居幕后。以前的命題導(dǎo)語都是吃力不討好，怎樣都不能說周全，今年這種做法智慧而充滿創(chuàng)新精神，如果有人質(zhì)疑只能質(zhì)疑作家本身，這是一個好思路，以后的高考命題應(yīng)該會吸收這種做法。

（二）審題難度降低

“綠色生活”“山的沉穩(wěn)，水的靈動”“品味時尚”“好奇心”“拒絕平庸”等命題看似簡單實際很難，“憂與愛”真正把審題的難度降了下來，盡量不讓學(xué)生在審題上費太多精力。“憂與愛”讓學(xué)生一下子就能抓住兩個關(guān)鍵詞，而且指向和重點也很明確，清清楚楚，明明白白，不搞文案研究。

（三）復(fù)雜的關(guān)系型作文挑戰(zhàn)有深度的考察與思考

記敘類文章要能借助生動的故事、個性化的人物形象，演繹出“憂與愛”的深刻意蘊。議論文主要解決兩個問題：憂與愛什么關(guān)系，怎么說這種關(guān)系。憂可以是憂慮、憂患、憂郁、憂思、憂愁、憂憤；愛可以是情愛、慈愛、友愛、博愛甚至溺愛。憂與愛的關(guān)系可以有：憂中含愛，憂中見愛；愛中生憂，因愛而憂；愛之深，憂之烈；憂深愛濃；無愛無憂；沒有憂的愛不是真愛；小憂與大愛；大憂與小愛；憂患中見真愛；有憂無愛、光愛不憂等等。能否展有深度的對應(yīng)的多元的考察與思考，就是對考生思維能力和水平最有力的區(qū)分尺度。

（四）命題穩(wěn)中有變，暗示命題作文改革的信號

2012江蘇高考依然采取“導(dǎo)語+命題”作文的形式，但從導(dǎo)語的創(chuàng)新，審題難度的降低，都表明江蘇高考作文的命制越來越成熟和務(wù)實以及勇于改革的決心。

江蘇高考作文自主命題以來，經(jīng)歷了話題作文到命題作文的轉(zhuǎn)變，近年來命題作文已經(jīng)成為高考作文的主角，但它的弊病也越來越凸現(xiàn)出來。命題作文對審題的要求比較高，對作文的主題限制在一個特定的范圍之內(nèi)，這在一定程度上防止很多宿構(gòu)作文的出現(xiàn)，但四五十萬考生帶著相對沉重的鐐銬很難翩翩起舞，有個性有思想讓人“拍案叫絕”的優(yōu)秀作文很難蔚然興起。

“要寫出好文章，只有依靠換角度，找出人人筆下皆無的東西。由于這種思考常常進行，所以大多數(shù)時候我拿起筆都覺得有話可說，有時甚有迫不及待的感覺；而我所有的失敗之作，均由‘為寫而寫’所致?！贝魇|《作文：從中考滿分到高考滿分》命題作文某種程度上就是逼著幾十萬人揣摩出題目人的意圖，實現(xiàn)老師的要求，為寫而寫同一個題目。

筆者認為今年高考作文的大膽改革讓人眼前一亮，2012全國各地的高考材料作文已占了大半天空，因而江蘇高考由命題作文向材料作文的改革也是接下來的大勢所趨。

（五）關(guān)注社會，關(guān)注生活，關(guān)注人性

優(yōu)秀的作文題都是相似的，就是引導(dǎo)人從人性的角度關(guān)注社會、關(guān)注生活、關(guān)注人的內(nèi)心，給人一種“向善”的力量?！皭邸笔俏覀冇篮愕脑掝}，引導(dǎo)學(xué)生體會生活，熱愛生活，健康積極地發(fā)現(xiàn)生命的美。“憂”又指引學(xué)生要思考，要理性的判斷，要樹立正確的人生觀社會觀。憂與愛結(jié)合感性與理性并重，情感與思維同時提升，是完美的統(tǒng)一。從這個角度來看，命題人的良苦用心可見不一般，江蘇作為一個文化大省，高考作文承載的使命也是重如泰山的。

2012年江蘇高考作文從命題的這一塊來講已經(jīng)邁出了可喜的一步，它讓很多人都覺得眼前一亮。但也不能忽略它的問題，譬如命題有些太過陳舊，好像退回到了解放前，把命題變成了主題的強加，命題太過于空泛讓考生無從下手，憂與愛的關(guān)系的論述基本上大同小異很難有突破等。但這些都瑕不掩瑜，之所以提出異議，也是因為我們對江蘇高考作文滿懷愛的深沉，所以眼里才有憂傷。

【參考文獻】

[1] 新開心作文研究中心. 高考作文備考攻略 高考命題作文輕松突破[M]. 長沙市：湖南少年兒童出版社，2010.

[2] 程虎平，程浩平. 新思維高考命題作文[M]. 北京：石油工業(yè)出版社，2002.