古語(yǔ)云：“才者，德之資也；德者，才之帥也?！庇谩暗隆眮?lái)統(tǒng)帥“才”，才能保證“才”的正當(dāng)發(fā)揮；以“才”支撐“德”，才能真正有益于國(guó)家和人民。由此可見(jiàn)，古人是認(rèn)可教育工作中德育先行的?，F(xiàn)代教育從幼兒開(kāi)始就要求德智體美全面發(fā)展，“德育”為首，與古人不謀而合。本文僅以歷史教學(xué)為契機(jī)，淺談德育教育在歷史教學(xué)中的落實(shí)情況。

一、德育教育中歷史教師的素質(zhì)和自我提升

1. 歷史教師要具備哪些素質(zhì)，才能更好地在歷史教學(xué)中落實(shí)德育教育呢？我認(rèn)為首先必須一要有心，對(duì)教學(xué)滲透德育要有心；二要有德，歷史教師必須自己要有德，只有有德的老師，才能培養(yǎng)出有德的學(xué)生；三要有能，即具有較強(qiáng)的語(yǔ)言、文字表達(dá)能力，因材施教，具有嫻熟的教學(xué)技能。有心、有德、有能構(gòu)成歷史教師整體素質(zhì)，缺一不可。

2. 對(duì)照歷史教師的素質(zhì)如何自我提升呢？我認(rèn)為應(yīng)從以下方面加以重視。一是強(qiáng)化教師意識(shí)。二是加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)、加強(qiáng)知識(shí)積累。三是積極投身教育實(shí)踐。只有這樣，才可能在滲透德育中不斷啟迪學(xué)生心智，碰撞出思想的火花。只有在教育實(shí)踐中不斷認(rèn)識(shí)、不斷提高、不斷完善，教師才能從里到外不斷升華。

二、德育教育中歷史教師要教的內(nèi)容

1. 中華民族傳統(tǒng)的美德教育。中華民族傳統(tǒng)美德中的忠心報(bào)國(guó)、把國(guó)家和民族利益放在至高無(wú)上位置的范例在中學(xué)歷史教育中很多，如南宋岳飛從青少年起就有“精忠報(bào)國(guó)”之志，終成我國(guó)歷史上眾口皆碑的抗金將領(lǐng)而名垂史冊(cè)；戚繼光組織“戚家軍”英勇抗倭，并賦詩(shī)明志“封侯非我愿，但原海波平”，把民族利益放在首位等，他們所展示的就是這樣一種美德。

2. 先烈革命的傳統(tǒng)教育?！巴涍^(guò)去就意味著背叛”。我們應(yīng)該牢記中華民族近代的屈辱史，不忘國(guó)恥。在教學(xué)中，循著歷史的發(fā)展對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育，使學(xué)生了解中國(guó)人民反對(duì)外來(lái)的侵略和壓迫，反抗腐朽統(tǒng)治，爭(zhēng)取民族獨(dú)立和解放，前赴后繼，浴血奮戰(zhàn)的精神和業(yè)績(jī)，使學(xué)生知道今天幸福生活來(lái)之不易，這是極好的革命傳統(tǒng)教育。

3. 結(jié)合鄉(xiāng)土歷史有選擇的教學(xué)。鄉(xiāng)土歷史是對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)家鄉(xiāng)、愛(ài)祖國(guó)教育的具體而生動(dòng)的材料。從這幾年的歷史教育來(lái)看，學(xué)生對(duì)鄉(xiāng)土歷史有一種特殊的親切感。對(duì)鄉(xiāng)土歷史中涌現(xiàn)的革命先烈、英雄人物尤感興趣。

三、歷史教師如何進(jìn)行德育教育

1. 教材內(nèi)容中很多愛(ài)國(guó)主義教育的素材加以運(yùn)用。如教材對(duì)林祥謙英勇就義的描寫(xiě)，“敵人用刀砍他，讓他下令復(fù)工，他視死如歸。沒(méi)有總工會(huì)的命令，工是不能復(fù)的?！绷窒橹t的革命精神，使學(xué)生受到生動(dòng)的革命傳統(tǒng)教育，激發(fā)了他們?yōu)樽鎳?guó)獻(xiàn)身的革命精神。

2. 不同類型素材可以運(yùn)用不同的教學(xué)方法。如直觀教學(xué)，即通過(guò)教具的使用，可以把祖國(guó)的大好河山、英雄的人物、壯闊歷史場(chǎng)面再現(xiàn)出來(lái)，是進(jìn)行思想教育的最好方法。

3. 教師情感的熏陶和情感教學(xué)也是一種高層次的教學(xué)方法。通過(guò)教學(xué)引起興趣，燃起熱情，激起聯(lián)想，強(qiáng)調(diào)師生之間的真誠(chéng)交流，和諧關(guān)系，建立最佳教學(xué)情境等。教師應(yīng)注意發(fā)掘歷史知識(shí)中蘊(yùn)藏著的豐富情感素材，做到對(duì)學(xué)生“曉之以理、動(dòng)之以情”，使學(xué)生如臨其境、如見(jiàn)其人、如聞其聲，在強(qiáng)烈的情感色彩的氣氛中，師生產(chǎn)生共鳴。

歷史教學(xué)進(jìn)行道德教育的最終目的是培養(yǎng)“四有”新人，是讓學(xué)生養(yǎng)成良好的道德行為習(xí)慣，同時(shí)也是每一位教育工作者義不容辭的任務(wù)。只要我們歷史教師不斷努力，刻苦鉆研，就一定會(huì)創(chuàng)造出更多的有利于實(shí)現(xiàn)歷史德育功能的好方法。