摘要： 小學(xué)美術(shù)教學(xué)因?qū)W生個(gè)體因素差異和教學(xué)結(jié)構(gòu)的原因，在美術(shù)創(chuàng)作過程中存在著許多問題。本文就如何針對(duì)創(chuàng)作繪畫教學(xué)中存在的問題，如何開展小學(xué)美術(shù)創(chuàng)作繪畫教學(xué)，有效提高學(xué)生的繪畫創(chuàng)作水平展開討論，如何對(duì)不斷推動(dòng)創(chuàng)作繪畫教學(xué)的發(fā)展進(jìn)行了分析與建議。

關(guān)鍵詞： 小學(xué)美術(shù)教學(xué) 創(chuàng)作繪畫 教學(xué)方法

一、小學(xué)美術(shù)創(chuàng)作繪畫過程中存在的問題

學(xué)生的繪畫創(chuàng)作能力是體現(xiàn)繪畫水平的一個(gè)重要標(biāo)志。然而，美術(shù)創(chuàng)作教學(xué)是美術(shù)課堂教學(xué)中的一項(xiàng)薄弱環(huán)節(jié)。在創(chuàng)作繪畫教學(xué)過程中，學(xué)生很難表達(dá)自己的想法，而敢想象才會(huì)敢創(chuàng)新。學(xué)生對(duì)于自己要?jiǎng)?chuàng)作的作品，在語言表述上往往顯得單調(diào)、內(nèi)容不夠豐富、表現(xiàn)形式單一。這些都是學(xué)生創(chuàng)作繪畫中的突出問題。造成這一現(xiàn)象的原因很多，這與平時(shí)的教學(xué)中缺乏合理的語言、理論指導(dǎo)及不恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法有著密切的關(guān)系。創(chuàng)作繪畫很重要，其中，對(duì)創(chuàng)作內(nèi)容的選擇和合理成分的汲取是對(duì)教師的知識(shí)結(jié)構(gòu)、教學(xué)水平和自身能力的一種體現(xiàn)，這無疑影響著教學(xué)效果。

由于教學(xué)課時(shí)有限，繪畫內(nèi)容繁多，因此，繪畫創(chuàng)作在課堂教學(xué)中的流程通常為：教師講解——欣賞分析——構(gòu)思創(chuàng)作——繪畫創(chuàng)作。在教師講解這一環(huán)節(jié)中，學(xué)生只是對(duì)所要?jiǎng)?chuàng)作的內(nèi)容和表現(xiàn)的方法作一個(gè)大致的了解，而在欣賞分析這一過程中，目的是通過欣賞大量的名家畫作和學(xué)生優(yōu)秀作品來學(xué)習(xí)繪畫創(chuàng)作的方法。在這一環(huán)節(jié)中，教師往往著重講述分析作品的內(nèi)容和表現(xiàn)手法，卻忽視學(xué)生感受作品、了解作品的內(nèi)涵及作者所要表達(dá)的意境，尤其是對(duì)學(xué)生進(jìn)行美術(shù)語言的訓(xùn)練指導(dǎo)。因此，在美術(shù)創(chuàng)作畫教學(xué)中，除了教給學(xué)生理論知識(shí)外，也要教會(huì)學(xué)生合理地運(yùn)用美術(shù)語言去理解表達(dá)作品的豐富、深邃的內(nèi)涵，以及自己對(duì)作品的感受。那么，在現(xiàn)有的條件下，我們?nèi)绾胃侠碛行У剡M(jìn)行課堂創(chuàng)作繪畫教學(xué)，如何利用充滿想象富有情趣的教學(xué)活動(dòng)切實(shí)地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的創(chuàng)作繪畫水平呢？

二、注重完善美術(shù)創(chuàng)作繪畫教學(xué)方法

（一）從“聽”到“說”

常常有學(xué)生說起自己在創(chuàng)作繪畫中，滿腦子都是一些零碎的內(nèi)容，就是不知如何下筆，也很少考慮整體的內(nèi)容和整個(gè)畫面結(jié)構(gòu)的安排。從表面上看，學(xué)生似乎已經(jīng)對(duì)課堂上所學(xué)到的知識(shí)與技能有所了解，但實(shí)際上學(xué)生只能對(duì)學(xué)到的知識(shí)作淺顯的處理，不能自如地將其運(yùn)用到創(chuàng)作繪畫當(dāng)中去。而在創(chuàng)作一個(gè)有主題的繪畫中，學(xué)生首先要知道的是自己將要畫什么，需要怎么畫，能夠用語言表達(dá)出自己的想法，表達(dá)自己將要?jiǎng)?chuàng)作的作品內(nèi)涵。因此，在美術(shù)創(chuàng)作繪畫中，學(xué)生在“聽”的過程中，初步學(xué)習(xí)運(yùn)用美術(shù)語言的表達(dá)方式、方法，并逐漸學(xué)會(huì)在繪畫學(xué)習(xí)中通過“說”來表述自己的想法，以提高美術(shù)語言的表達(dá)能力。這一指導(dǎo)過程必須由淺入深、循序漸進(jìn)。“聽”是吸收，“說”是釋放，學(xué)生只有不斷地吸收并釋放出內(nèi)化的語言，才能提高自己的美術(shù)語言綜合運(yùn)用能力，才會(huì)使學(xué)生更好地掌握如何準(zhǔn)確表達(dá)自己的思想。

（二）從“臨”到“創(chuàng)”

教師的教學(xué)應(yīng)有利于學(xué)生進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作，學(xué)生不能較順利地完成創(chuàng)作，是因?yàn)闆]有豐富的素材。為了解決這一突出問題，教師有選擇地強(qiáng)化繪畫素材，從“臨畫”開始，不斷地練習(xí)，讓學(xué)生不斷地收集臨畫，豐富繪畫素材，提高繪畫能力。學(xué)生繪畫素材擴(kuò)充了，教師還應(yīng)幫助學(xué)生進(jìn)行素材的完善與整合。比如在《夢(mèng)中的我》一課，教師可以讓學(xué)生從多個(gè)角度去想象夢(mèng)中的“我”會(huì)是什么樣子，“我”的樣子有可能會(huì)是嬰兒，也有可能是現(xiàn)在的樣子，還有可能是長(zhǎng)大后或老了的樣子，“我”又會(huì)在一個(gè)什么樣的環(huán)境里？總之，讓學(xué)生把平時(shí)臨畫的形象與自己的想法結(jié)合起來并加以修改，然后再根據(jù)所要表達(dá)的意境，豐富人物的形象、人物的神態(tài)動(dòng)作和對(duì)周邊環(huán)境的描繪，使學(xué)生的創(chuàng)作作品內(nèi)容更加充實(shí)，內(nèi)涵更豐富，畫面更顯得有意境。

為了幫助學(xué)生進(jìn)一步對(duì)繪畫內(nèi)容的挖掘，教師可以采用以下的方法：（1）自由聯(lián)想。先讓學(xué)生把頭腦中聯(lián)想出來的與繪畫主題有關(guān)的內(nèi)容簡(jiǎn)單地畫出來，然后通過取舍以獲取更恰當(dāng)?shù)睦L畫內(nèi)容，這樣有助于學(xué)生的思維發(fā)散，更有利于激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)作力。（2）提問法。精巧的提問能激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。依據(jù)繪畫的主題，從不同角度幫助學(xué)生開拓思路。比如在《科學(xué)在我身邊》這樣一個(gè)主題的創(chuàng)作繪畫中，讓學(xué)生先考慮：“我們可以從哪些角度去考慮？”“是著重從我們對(duì)科學(xué)的研究描繪，是突出科學(xué)在我們生活中的重要性的描繪，還是對(duì)以后的科學(xué)世界是什么樣子的描繪？”這些都要通過教師的引導(dǎo)來拓寬學(xué)生的思路。學(xué)生通過出主意、想辦法，提出許多的點(diǎn)子。這樣，通過對(duì)主題的挖掘、研究，不僅鍛煉學(xué)生的“聽”“說”能力，而且使學(xué)生學(xué)會(huì)全面地看待描繪對(duì)象，為創(chuàng)造繪畫奠定基礎(chǔ)。

三、體會(huì)作品中的“色”

色彩是繪畫的重要藝術(shù)語言，是一種重要的表現(xiàn)手段和必要的條件之一，也是繪畫中不可缺少的元素。色彩是人的視覺最敏感的東西，在某些學(xué)生看來，顏色越多越漂亮，色彩越鮮艷，畫就越美麗。其實(shí)有時(shí)單色的繪畫也能展示畫的魅力。在繪畫作業(yè)指導(dǎo)中，應(yīng)充分發(fā)揮學(xué)生的能動(dòng)創(chuàng)造性，作品色彩處理得好，即使是單色作品，也可以達(dá)到事半功倍的效果。只有充分了解和運(yùn)用色彩的特性，才能使創(chuàng)作繪畫更深刻地展現(xiàn)出豐富的藝術(shù)內(nèi)涵。

因此，在小學(xué)美術(shù)繪畫創(chuàng)作中，應(yīng)采用與繪畫相結(jié)合的相關(guān)語言理論并采用靈活多樣的教學(xué)方法組織教學(xué)，著重培養(yǎng)學(xué)生美術(shù)語言的表達(dá)能力，同時(shí)嘗試各種教學(xué)手段、多種表現(xiàn)手法，這對(duì)于學(xué)生的創(chuàng)作繪畫有著重要意義，能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和創(chuàng)作欲望，切實(shí)提高學(xué)生的創(chuàng)作繪畫能力與水平。