【摘要】課堂是進(jìn)行英語教學(xué)的最主要方式之一，而快樂課堂是提高課堂教學(xué)質(zhì)量的有效方式。在歡樂課堂教學(xué)中，教師創(chuàng)設(shè)一種輕松、愉快的學(xué)習(xí)情景，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓其主動學(xué)習(xí)。在這種科學(xué)學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)下，師生之間建立了一種和諧的教學(xué)關(guān)系，真正將歡樂融入課堂教學(xué)之中。

【關(guān)鍵詞】快樂課堂；情境；興趣

為了提高教學(xué)的效果，不同的教師在教學(xué)中往往采用不同的教學(xué)組織方式。如有的教師采用課堂教學(xué)、有的教師采用小組合作學(xué)習(xí)、有的教師采用個別教學(xué)等等。但是，在學(xué)校這個環(huán)境中，課堂教學(xué)是教師采用最為普遍的教學(xué)組織方式。因?yàn)?，課堂是學(xué)校進(jìn)行教育教學(xué)的重要場所，學(xué)生在課堂中的學(xué)習(xí)情況直接關(guān)系到學(xué)校教育質(zhì)量的好壞?；诖?，不同的學(xué)科教師往往會想出不同的教學(xué)方法改變這種傳統(tǒng)的課堂教學(xué)模式，目的是促進(jìn)學(xué)生的全面的發(fā)展。從筆者近幾年的英語教學(xué)經(jīng)驗(yàn)來看，學(xué)生不僅喜歡采用多種教學(xué)方法的教師，而且更喜歡讓課堂充滿快樂的教師，學(xué)生們只有真正體會到學(xué)習(xí)的樂趣，才能挖掘出最大的潛能。但在現(xiàn)實(shí)的英語教學(xué)中，課堂活動效果低，教師教得很辛苦，學(xué)生學(xué)得很吃力，尤其是學(xué)困生隨著年級的升高，學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的問題增多，成績又不理想。鑒于這種現(xiàn)狀，筆者認(rèn)為應(yīng)該在英語課堂教學(xué)中采用“快樂課堂”這一教學(xué)模式，以便解決存在的問題。

一、快樂課堂的內(nèi)涵

在春秋末期，教育家孔子就提出了“知之者不如好之者，好之者不如樂之者?！彼J(rèn)為興趣對于知識學(xué)習(xí)非常重要。當(dāng)前，學(xué)界對于快樂課堂的論述很多，不同的研究者有不同的看法。但大家大都認(rèn)同以下觀點(diǎn)。快樂課堂具有一種輕松愉快的課堂氛圍，可以讓每個學(xué)生快樂的學(xué)習(xí)；在課堂上教師尊重，關(guān)注，理解并信任每一個學(xué)生，教師能夠用用鼓勵性的語言來激勵學(xué)生，使學(xué)生敢于發(fā)表自己的意見；承認(rèn)學(xué)生的個體差異，善于發(fā)現(xiàn)每個學(xué)生身上的閃光點(diǎn)。讓學(xué)生在快樂中去探索，去研究，去實(shí)踐，鍛煉自己的能力，發(fā)展自己的思維，培養(yǎng)自己的情感、態(tài)度和價值觀。因此，快樂課堂是充滿愛的課堂。

快樂課堂的理念，充分體現(xiàn)教為主導(dǎo)，學(xué)為主體，情趣為主線的課堂結(jié)構(gòu)。筆者認(rèn)為“快樂課堂”為教師創(chuàng)設(shè)一種愉悅的課堂情景，使學(xué)生把學(xué)習(xí)當(dāng)作自己喜悅、愿意，且能主動促使其去完成。在此前提下，教師、學(xué)生更易、更好地扮演自己的角色，教育教學(xué)的效果也會更加明顯?？鞓氛n堂真正達(dá)到了教師快樂地“教”，學(xué)生快樂地“學(xué)”。

二、為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個輕松、愉快的學(xué)習(xí)情景

人們常說，什么樣的環(huán)境造就什么樣的人才。這句諺語不一定全對，但它在一定程度上說明了環(huán)境的重要性。在學(xué)校中，教師的一言一行，一舉一動直接地影響著學(xué)生。因此，教師必須為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個快樂的環(huán)境。如何讓教師在快樂的氛圍中“教”，讓學(xué)生在快樂的氛圍中“學(xué)”？這就需要教師在課堂教學(xué)中采用新的教學(xué)手段，如：投影儀，電腦，音樂，游戲，實(shí)踐等，加上自己的情緒感染來引導(dǎo)學(xué)生，從而使學(xué)生在輕松、愉悅的情境中主動學(xué)習(xí)知識。根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一種民主、和諧的學(xué)習(xí)氣氛，真正把學(xué)生當(dāng)作能動的主體，在這種情況下，學(xué)生心情舒暢，敢于并熱衷于發(fā)表自己的見解。正因?yàn)榻處熯@樣快樂、民主和諧的環(huán)境感染，學(xué)生也會把這種好的心境帶入到自己的學(xué)習(xí)當(dāng)中，就會對知識本身產(chǎn)生一種興趣，進(jìn)而才會主動學(xué)習(xí)。因此，在每一節(jié)英語課之前，我都放一些音樂或做一個游戲，讓學(xué)生在音樂聲和游戲當(dāng)中，擁有一個好心情。

三、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生主動學(xué)習(xí)

教師和學(xué)生作為課堂教學(xué)的兩個最主要的主體，他們?nèi)绾魏椭C相處非常重要。教師只有調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生才會積極參與，主動學(xué)習(xí)。

（一）建立和諧的師生關(guān)系

教師要利用和創(chuàng)設(shè)一些輕松，愉快和開放的學(xué)習(xí)氣氛，激發(fā)他們的興趣和動機(jī)。在教學(xué)過程中用微笑的表情，期待的眼神，幽默的語言，飽滿的情緒去感染學(xué)生，調(diào)動學(xué)生的內(nèi)在潛質(zhì)，尊重，贊揚(yáng)和鼓勵不同的想法和意見，對學(xué)生學(xué)習(xí)中的失誤，要有寬容的態(tài)度允許其存在。筆者就常對學(xué)生講，人無完人，尤其是學(xué)生，在學(xué)習(xí)的過程中，出錯是難免的，因此不要把出錯當(dāng)作丟人的事情，只要你能從一次次的錯誤中掌握了學(xué)習(xí)的技巧，感受到了進(jìn)步，那一次次的錯誤就是最值得的。

（二）以生為本，師生共同融入課堂合作、探討、研究

新課程理念不僅強(qiáng)調(diào)要求學(xué)生要學(xué)會合作、探討、研究，更要求教師參與到學(xué)生的活動中去，改變以前的老師高高在上，學(xué)生只是被動的接受者的“填鴨式”教學(xué)模式，老師走到學(xué)生中去，把課堂還給學(xué)生，平等地與學(xué)生對話，與學(xué)生交流，與學(xué)生探討，把自己看作其中的一份子。從學(xué)生的角度出發(fā)，設(shè)身處地地向?qū)W生提出疑問，也可以讓學(xué)生提出問題問老師，讓學(xué)生真正覺得教師是他們當(dāng)中的一份子，只有這樣，學(xué)生才可能將自己的想法向你說出來，這樣的課堂不僅不會影響到教學(xué)質(zhì)量，相反，用“快樂課堂”這一理念來組織教學(xué)，不但可以培養(yǎng)學(xué)生的情感，提高學(xué)生的審美能力和鑒賞能力，而且，可以感受到獲取知識后的成功感。

四、建立科學(xué)的學(xué)習(xí)方法

學(xué)任何一門語言，不僅要“肯學(xué)”，而且要“善學(xué)”，因?yàn)榭茖W(xué)的方法能減少學(xué)習(xí)的盲目性，并提高單位時間內(nèi)的學(xué)習(xí)效果。因此，教師在課堂的教學(xué)中，應(yīng)教給學(xué)生一定的學(xué)習(xí)方法，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生聽、說、讀、寫的習(xí)慣，指導(dǎo)學(xué)生正確的記憶、思考和有效學(xué)習(xí)的策略。

（一）狠抓課前預(yù)習(xí)，讓學(xué)生會學(xué)

預(yù)習(xí)能使課堂學(xué)習(xí)過程前移，有利于學(xué)生提早進(jìn)入學(xué)習(xí)過程，有利于減輕教師課堂教學(xué)負(fù)擔(dān)，從根本上提高課堂教學(xué)效率和質(zhì)量，通過有序預(yù)習(xí)能使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。因此，狠抓預(yù)習(xí)是實(shí)現(xiàn)高效課堂的保障。

（二）提高課堂上的交流，讓學(xué)生敢學(xué)

在課堂教學(xué)中，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)合作交流的語言環(huán)境，鼓勵學(xué)生大膽用英語交流，使課堂變成劇場，讓學(xué)生在屬于他們自己的舞臺上真實(shí)地展示自己，這不光讓他們在真實(shí)的語境中達(dá)到運(yùn)用英語的目的，更在潛移默化的過程中提高了英語水平。在課堂教學(xué)中，教師應(yīng)大膽放手，調(diào)動學(xué)生各種感官的協(xié)調(diào)活動，讓學(xué)生在活動中理解和掌握課文的新知識點(diǎn)，以交際為中心進(jìn)行多樣化的活動，如：唱歌、看圖說話、情景交際、小組活動、問卷調(diào)查和搶答等形式讓學(xué)生們在愉快寬松的環(huán)境中快樂實(shí)踐，在“做中學(xué)”，是他們的英語能力得到很大的提升。

（三）勇于展示自己，讓學(xué)生博學(xué)

學(xué)生對自我探究成果進(jìn)行展示，能有效滿足學(xué)生自我表現(xiàn)的心理，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我展示活動，能使學(xué)生從中體驗(yàn)到興奮，愉快，充實(shí)的情緒，從而強(qiáng)化學(xué)生動機(jī)，讓他們對獲取更多的知識抱有渴望。

總之，在教學(xué)中，教師始終要著眼于學(xué)生發(fā)展這一總目標(biāo)，用愛營造寬松和諧的學(xué)習(xí)情境，讓學(xué)生在和諧的教育氛圍中愉快地學(xué)習(xí)，在和諧的興趣樂園中陶冶情操，發(fā)展個性，在和諧的人際關(guān)系中接受教育，健康成長。這是教育者的追求，也是新世紀(jì)教育永恒的追求。古語說得好，贈人玫瑰，手有余香。老師們，得到快樂和施與快樂其實(shí)就這么簡單，只要用心，用愛就可以。快快行動吧！

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