摘 要：本文從中職學(xué)生學(xué)習(xí)和評(píng)價(jià)的現(xiàn)狀入手，提出了中職學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)的幾點(diǎn)思考，希望能給中職學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)體系的構(gòu)建提供借鑒。

關(guān)鍵詞：中職；語(yǔ)文學(xué)習(xí)；評(píng)價(jià)

[中圖分類號(hào)]： G633.33 [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]：A

[文章編號(hào)]：1002-2139(2012)-16-00-01

一、中職學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)及評(píng)價(jià)現(xiàn)狀

（一）學(xué)生學(xué)習(xí)現(xiàn)狀

中職語(yǔ)文是中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生必修的一門公共基礎(chǔ)課。擔(dān)負(fù)著母語(yǔ)教學(xué)、促進(jìn)學(xué)生職業(yè)生涯發(fā)展的重要任務(wù)。然而，目前中職學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)現(xiàn)狀卻不容樂(lè)觀。

1.學(xué)校及學(xué)生重視程度不夠

社會(huì)、家庭看學(xué)校的辦學(xué)主要看學(xué)生的專業(yè)水平，忽視了文化課的學(xué)習(xí)，職業(yè)學(xué)校也就順應(yīng)潮流以技能為本，學(xué)生自己也忽略了文化課的學(xué)習(xí)，以應(yīng)付為主。

2.學(xué)生基礎(chǔ)較差，學(xué)習(xí)興趣不高

中職學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)本來(lái)就差，缺少良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)習(xí)興趣不濃，進(jìn)了職業(yè)學(xué)校以后，沒(méi)有了升學(xué)壓力，學(xué)校、家長(zhǎng)要求降低，更影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力，于是形成了惡性循環(huán)。有的學(xué)生畢業(yè)后甚至連一篇簡(jiǎn)單的應(yīng)用文都寫不出來(lái)，3500常用字都掌握不了。

（二）學(xué)校評(píng)價(jià)現(xiàn)狀

大部分學(xué)校采取了學(xué)分制，而學(xué)分主要來(lái)源于平時(shí)成績(jī)、期中成績(jī)和期末成績(jī)，學(xué)生只要及格就給予相應(yīng)的學(xué)分。評(píng)價(jià)方法僵化，評(píng)價(jià)主體單一，評(píng)價(jià)內(nèi)容單薄，沒(méi)有能利用評(píng)價(jià)手段激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的提高。

二、中職語(yǔ)文學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)的幾個(gè)注意點(diǎn)

要培養(yǎng)合格的勞動(dòng)者，中職學(xué)校必須重視學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)。要充分利用學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)的激勵(lì)、反饋、引導(dǎo)功能，采用多元化的評(píng)價(jià)手段，構(gòu)建多元化的評(píng)價(jià)體系，促進(jìn)學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的不斷提高。在評(píng)價(jià)體系的構(gòu)建中，個(gè)人認(rèn)為應(yīng)該注意以下幾個(gè)問(wèn)題。

1.評(píng)價(jià)要能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

“興趣是最好的老師”，良好的學(xué)習(xí)興趣才能引導(dǎo)學(xué)生不斷進(jìn)步。對(duì)學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)要充分體現(xiàn)激勵(lì)作用。首先，評(píng)價(jià)目標(biāo)的制定要符合學(xué)生的認(rèn)知、能力水平，中長(zhǎng)期目標(biāo)明確、有坡度，能讓學(xué)生通過(guò)自身的努力逐步實(shí)現(xiàn)。目標(biāo)制定要注意分層，兼顧不同層次的水平，有利于分層次教學(xué)。其次，評(píng)價(jià)的方法要能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，定量評(píng)價(jià)與定性評(píng)價(jià)相結(jié)合，側(cè)重于定性評(píng)價(jià)，要多肯定學(xué)生的成績(jī)。如課堂的及時(shí)性評(píng)價(jià)，教師要多肯定學(xué)生，以表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)為主；在平時(shí)的課堂教學(xué)或綜合實(shí)踐活動(dòng)中，要就學(xué)生感興趣的問(wèn)題進(jìn)行探究，結(jié)合學(xué)生的興趣開發(fā)評(píng)價(jià)的內(nèi)容。

2.評(píng)價(jià)要能引導(dǎo)學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是學(xué)生取得好成績(jī)的基礎(chǔ)，中職學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差，大多是由于學(xué)習(xí)習(xí)慣不好造成的，所以我們要不遺余力的培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。《中等職業(yè)學(xué)校語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》在“課程教學(xué)目標(biāo)”中就指出要“指導(dǎo)學(xué)生掌握基本的語(yǔ)文學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成自學(xué)和運(yùn)用語(yǔ)文的良好習(xí)慣?！蔽覀円枚嘣脑u(píng)價(jià)的手段來(lái)促進(jìn)學(xué)生的習(xí)慣養(yǎng)成。

首先，我們要制定評(píng)價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)，用評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)來(lái)規(guī)范學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣。比如課前準(zhǔn)備、課堂表現(xiàn)、課后的復(fù)習(xí)，作業(yè)習(xí)慣、讀書習(xí)慣等，根據(jù)需要向?qū)W生提出具體的要求，讓學(xué)生有一個(gè)努力的方向。其次，利用評(píng)價(jià)的診斷功能開展自我評(píng)價(jià)，讓學(xué)生在自我評(píng)價(jià)中不斷地發(fā)現(xiàn)自己的不足，然后改進(jìn)，在“每日三省”中提高自己、完善自己。第三，利用同學(xué)之間接觸較多、相互了解的優(yōu)勢(shì)互評(píng)，在互相監(jiān)督、互相幫助中形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

3．評(píng)價(jià)要能激勵(lì)學(xué)生不斷進(jìn)取

評(píng)價(jià)的目的不是給學(xué)生排隊(duì)，而是為了更好的促進(jìn)學(xué)生的成長(zhǎng)。學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)要能不斷地激勵(lì)學(xué)生，給學(xué)生以信心，讓學(xué)生感受到自己的價(jià)值和成功。要把形成性評(píng)價(jià)和終結(jié)性評(píng)價(jià)結(jié)合起來(lái)，更多的使用形成性評(píng)價(jià)，使學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)形成一個(gè)動(dòng)態(tài)的過(guò)程。關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的過(guò)程，了解學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的每一點(diǎn)進(jìn)步，看到學(xué)生的發(fā)展，而不是簡(jiǎn)單地用一張?jiān)嚲砭丸b定了學(xué)生一學(xué)期、甚至一學(xué)年的學(xué)習(xí)成績(jī)。

同時(shí)，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)的內(nèi)容要有全面性。內(nèi)容越全面，看到的學(xué)生越立體，更能發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)勢(shì)點(diǎn)，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)信心。首先，擴(kuò)充評(píng)價(jià)的內(nèi)容，我們不僅要評(píng)價(jià)學(xué)生的語(yǔ)文知識(shí)的掌握、語(yǔ)文應(yīng)用能力的形成，更要評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，以及學(xué)習(xí)中的情感、個(gè)人的價(jià)值觀等，要在評(píng)價(jià)中實(shí)現(xiàn)語(yǔ)文工具性和人文性的統(tǒng)一。其次，擴(kuò)大評(píng)價(jià)的空間。語(yǔ)文的學(xué)習(xí)需要實(shí)踐，需要廣泛的聯(lián)系生活，接觸社會(huì)，所以，對(duì)學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)還要注意校內(nèi)外的結(jié)合，對(duì)學(xué)生的課外學(xué)習(xí)進(jìn)行跟蹤，對(duì)學(xué)生在課外學(xué)習(xí)中取得的成績(jī)一樣要給予肯定，對(duì)學(xué)生在校以上演講比賽、正文比賽等語(yǔ)文類活動(dòng)中獲得的獎(jiǎng)項(xiàng)，要及時(shí)獎(jiǎng)勵(lì)、表?yè)P(yáng)，給予加分。

4.評(píng)價(jià)要能促進(jìn)學(xué)生職業(yè)生涯的發(fā)展

中職語(yǔ)文還要努力培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)理想和職業(yè)能力?！吨械嚷殬I(yè)學(xué)校語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》課程的性質(zhì)和任務(wù)中提出語(yǔ)文教學(xué)要“為綜合職業(yè)能力的形成，以及繼續(xù)學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)”，在教學(xué)目標(biāo)中又提出語(yǔ)文教學(xué)要培養(yǎng)學(xué)生“以適應(yīng)就業(yè)和創(chuàng)業(yè)的需要”，“ 促進(jìn)職業(yè)生涯的發(fā)展”。

教育部在《面向21世紀(jì)深化職業(yè)教育教學(xué)改革的原則意見》中指出職業(yè)教育要“培養(yǎng)具有職業(yè)能力和全面素質(zhì)的生產(chǎn)、服務(wù)、技術(shù)和管理第一線工作的應(yīng)用型人才?！睖丶覍毧偫硪舱f(shuō)過(guò)：“職業(yè)教育本質(zhì)上就是就業(yè)教育?！闭Z(yǔ)文作為公共基礎(chǔ)課，也擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)化和專業(yè)化素養(yǎng)的重要任務(wù)，我們要確立“為學(xué)生就業(yè)服務(wù)”的宗旨，在培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的同時(shí)，還要注意提高學(xué)生全面素質(zhì)、綜合職業(yè)能力和適應(yīng)職業(yè)變化的能力，為學(xué)生的職業(yè)生涯打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

首先，語(yǔ)文學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)要與學(xué)生的專業(yè)評(píng)價(jià)結(jié)合起來(lái)，各個(gè)專業(yè)有著不同的評(píng)價(jià)系統(tǒng)，但是每個(gè)專業(yè)的教學(xué)都涉及語(yǔ)文，專業(yè)知識(shí)與語(yǔ)文知識(shí)交叉的內(nèi)容也略有不同，所以語(yǔ)文學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)要考慮到學(xué)生的專業(yè)特點(diǎn)，與專業(yè)評(píng)價(jià)結(jié)合起來(lái)，突出語(yǔ)文與專業(yè)相交叉的部分實(shí)施評(píng)價(jià)。其次，語(yǔ)文學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)要與學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)評(píng)價(jià)結(jié)合起來(lái)。我們要研究學(xué)生職業(yè)生涯的素質(zhì)要求，制定評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)并在日常予以實(shí)施，評(píng)價(jià)要以促進(jìn)學(xué)生職業(yè)理想的樹立，促進(jìn)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的工作態(tài)度、頑強(qiáng)的意志、健康的人際交往的形成，促進(jìn)學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展為原則。

總之，中職語(yǔ)文課程改革正轟轟烈烈地進(jìn)行著，學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)系統(tǒng)的建立作為課程改革的重要內(nèi)容，對(duì)于指導(dǎo)和促進(jìn)教師的教和學(xué)生的學(xué)具有重要的作用。還需要我們?cè)趯?shí)踐中不斷研究，中職學(xué)生沒(méi)有升學(xué)壓力，我們的評(píng)價(jià)改革更容易實(shí)施。

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