摘 要：近年來，大學(xué)生就業(yè)形勢(shì)日趨嚴(yán)峻，有些大學(xué)生在就業(yè)中出現(xiàn)了誠信缺失的不良現(xiàn)象。大學(xué)生在就業(yè)中誠信問題的產(chǎn)生，其原因是多方面的，包括社會(huì)、高校以及學(xué)生自身都要進(jìn)行分析和反思。此問題需要全社會(huì)共同努力，來營造良好的社會(huì)誠信環(huán)境，完善就業(yè)誠信監(jiān)督機(jī)制，加強(qiáng)高校誠信教育，共建具有誠信氛圍的就業(yè)市場，促進(jìn)大學(xué)生就業(yè)。

關(guān)鍵詞：大學(xué)生；就業(yè)；誠信

[中圖分類號(hào)]：G41 [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]：A

[文章編號(hào)]：1002-2139(2012)-16-0-02

誠信是一名優(yōu)秀大學(xué)生不可缺失的基本素質(zhì)，然而在當(dāng)今如此緊迫的就業(yè)形勢(shì)下，誠信危機(jī)已開始逐漸威脅大學(xué)生就業(yè)市場。作為高校教育者，如何對(duì)大學(xué)生在就業(yè)中的誠信問題進(jìn)行認(rèn)真研究，并運(yùn)用科學(xué)的方法進(jìn)行管理、教育和引導(dǎo)，倡導(dǎo)畢業(yè)生遵守諾言、重視信用的基本素質(zhì)，創(chuàng)造互信互利的就業(yè)環(huán)境，值得引發(fā)高校教育工作者、大學(xué)生和全社會(huì)的深深思考。

一、目前大學(xué)生就業(yè)市場的狀況

（一）就業(yè)市場的運(yùn)行機(jī)制尚不完善

大學(xué)生就業(yè)市場是隨著社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)體制的建立和高校畢業(yè)生就業(yè)制度改革的深化而逐步建立的。隨著高等教育的改革與深入，大學(xué)生的就業(yè)體制也發(fā)生了變化，現(xiàn)已轉(zhuǎn)變?yōu)楫厴I(yè)生和用人單位的雙向選擇。目前我國大學(xué)生就業(yè)市場的建立起步時(shí)間較短，本身還不十分完善的就業(yè)市場難以提前準(zhǔn)備，有時(shí)會(huì)出現(xiàn)信息不靈通、供需溝通渠道不順暢、用人制度相對(duì)滯后等一類列問題。

（二）畢業(yè)生求職觀念較滯后，目標(biāo)定位較過高

高校擴(kuò)招以來，我國高等教育已不再是精英教育，而是向社會(huì)化教育和大眾化教育逐步轉(zhuǎn)變，大學(xué)生從曾經(jīng)的“天之驕子”慢慢向“有知識(shí)的普通勞動(dòng)者”轉(zhuǎn)變，但大學(xué)生擇業(yè)仍趨向于高薪、白領(lǐng)和自身專業(yè)等領(lǐng)域，對(duì)自身定位不夠明確，對(duì)工資待遇、工作環(huán)境以及福利條件等要求過高，大學(xué)畢業(yè)生漸漸產(chǎn)生一種“高不成、低不就”的就業(yè)心理，用人單位對(duì)大學(xué)畢業(yè)生求職者普遍給出了“眼高手低”的評(píng)價(jià)。

（三）用人單位盲目太高條件，畢業(yè)生難以應(yīng)聘

有些單位一味地抬高應(yīng)聘條件，比如“兩年以上的工作經(jīng)驗(yàn)”、名牌大學(xué)的學(xué)歷、不同層次學(xué)生干部的經(jīng)歷和省、校優(yōu)秀畢業(yè)生等等的條件設(shè)置與高門檻，都成為畢業(yè)大學(xué)生難以逾越的障礙。部分單位則打出“只招研究生以上學(xué)歷”的招牌，對(duì)于某些行業(yè)的準(zhǔn)入資格、執(zhí)業(yè)資格、大學(xué)英語四、六級(jí)證書和計(jì)算機(jī)國家二、三證書的要求則更為普遍，這樣的招聘制度有時(shí)無形中導(dǎo)致了人才的流失。

二、大學(xué)生就業(yè)中誠信缺失的具體表現(xiàn)

隨著大學(xué)生就業(yè)競爭的日趨激烈和就業(yè)壓力的增加，畢業(yè)生在求職過程中所暴露出的誠信缺失，使很多用人單位在招聘過程中，認(rèn)為如今的畢業(yè)生最缺乏的不是能力，而是誠信，誠信的缺失破壞了正常的就業(yè)秩序。

（一）個(gè)人自薦材料弄虛作假，虛夸個(gè)人能力

一些求職畢業(yè)生為從眾求職者中脫穎而出，不得不在個(gè)人簡歷中故意夸大自己的實(shí)踐能力或?qū)嵙?xí)經(jīng)歷，胡亂修改自己的學(xué)習(xí)成績和工作經(jīng)歷，更有甚者在求職材料中，故意偽造出某些相關(guān)證明、獲獎(jiǎng)證書、榮譽(yù)證書和資格證書等，用這些虛假的信息，為自己贏得光鮮的外表，造假現(xiàn)象層出不窮，在求職過程中蒙蔽用人單位的視線，對(duì)待應(yīng)聘者難以進(jìn)行選擇。

（二）盲目違約，頻繁跳槽

就業(yè)形勢(shì)的不斷嚴(yán)峻，使部分畢業(yè)生的擇業(yè)目標(biāo)模糊、心浮氣躁，有的畢業(yè)生在應(yīng)聘過程中可能會(huì)同時(shí)選擇若干用人單位，個(gè)別畢業(yè)生只是為了保護(hù)自己就業(yè)底線，讓自己能至少能被一個(gè)單位接收，就隨意地與用人單位簽訂就業(yè)協(xié)議。還有的畢業(yè)生在與單位簽訂就業(yè)協(xié)議的時(shí)候，就已經(jīng)做好了違約的準(zhǔn)備，一旦發(fā)現(xiàn)有更好的單位或者待遇更高的崗位就會(huì)出現(xiàn)違約情況。有的畢業(yè)生對(duì)自己的就業(yè)選擇不堅(jiān)定，當(dāng)有自己認(rèn)為更好的崗位可供選擇時(shí)，便無視就業(yè)協(xié)議的約束性。對(duì)于大部分畢業(yè)生來說，對(duì)自身以及工作的目標(biāo)定位并不明確，導(dǎo)致他們立場不堅(jiān)定，頻繁跳槽。

（三）競爭手段不正當(dāng)，違反職業(yè)道德規(guī)范

有的畢業(yè)生采用不正當(dāng)競爭手段，為爭奪崗位，置道德規(guī)范于不顧，甚至用非法途徑達(dá)到目的。有的畢業(yè)生故意挪用他人的就業(yè)協(xié)議，同時(shí)和不同的單位簽約。大學(xué)畢業(yè)生決不能在應(yīng)聘過程中自我吹噓或故意地貶低競爭對(duì)手，更不應(yīng)該以任何手段來欺瞞用人單位，為今后的個(gè)人成長和單位的發(fā)展埋下惡果。

三、影響大學(xué)生就業(yè)誠信的原因分析

（一）受到社會(huì)環(huán)境中及不良風(fēng)氣的影響

大學(xué)生就業(yè)的誠信缺失，已經(jīng)從側(cè)面反映出社會(huì)、學(xué)校和家庭各環(huán)節(jié)、各方面，與誠信相關(guān)的綜合性問題。在當(dāng)今社會(huì)，各種利益誘惑等因素層出不窮，整個(gè)社會(huì)都存在著信用缺失和行為違紀(jì)，大學(xué)生在這種環(huán)境的負(fù)面氛圍下學(xué)習(xí)與成長，潛移默化地受之影響。

（二）某些用人單位招聘方式尚不規(guī)范

某些用人單位在招聘過程中，對(duì)大學(xué)畢業(yè)生的要求過高，使得應(yīng)聘的畢業(yè)生不得不在求職材料和面試過程中“摻水”、“造假”。有些單位招聘環(huán)節(jié)尚不規(guī)范，在一定程度上導(dǎo)致了畢業(yè)生的誠信意識(shí)缺失。用人單位與畢業(yè)生了解彼此信息的不對(duì)等，也是畢業(yè)生的誠信缺失的一個(gè)原因。其中的一方夸大了某些信息，進(jìn)而導(dǎo)致另一方接收到了錯(cuò)誤的信號(hào)，或做出了錯(cuò)誤判斷而簽訂了就業(yè)協(xié)議或勞務(wù)合同，事后一方反悔造成違約，導(dǎo)致畢業(yè)生誠信缺失。

（三）高校對(duì)大學(xué)生誠信教育較滯后，監(jiān)管力度不夠

雖然目前高校在大學(xué)生誠信教育方面加大力度，但手段和途徑仍需進(jìn)一步完善，教育效果有待進(jìn)一步提高。誠信教育的整體構(gòu)建應(yīng)與時(shí)俱進(jìn)，主要體現(xiàn)在：高校誠信理論教育內(nèi)容滯后、誠信機(jī)制不健全、缺乏正確的誠信評(píng)價(jià)和監(jiān)管體系。高校在教育的方式上重灌輸、輕引導(dǎo)，在教育的內(nèi)容上側(cè)重理想教育、輕誠信教育。高校對(duì)畢業(yè)生就業(yè)過程中的誠信行為的評(píng)價(jià)和監(jiān)督制度不健全、政策執(zhí)行力不夠，也為畢業(yè)生誠信缺失提供了“溫床”。家庭和學(xué)校在教育中的錯(cuò)位也是影響畢業(yè)生就業(yè)誠信問題的因素，一些家長在誠信意識(shí)和行為方面不能起到榜樣作用，甚至誤導(dǎo)畢業(yè)生產(chǎn)生扭曲的價(jià)值觀。

（四）畢業(yè)生不能正確處理好理想與現(xiàn)實(shí)的矛盾

近年來，大學(xué)生對(duì)理想中的工作及崗位待遇期望逐步提高，包括工作性質(zhì)、工資待遇、福利補(bǔ)貼和成長空間等現(xiàn)實(shí)問題。因此，畢業(yè)生的就業(yè)心理并沒有多大改變，某種程度上導(dǎo)致畢業(yè)生就業(yè)誠信缺失。具體表現(xiàn)為：第一，對(duì)自己的個(gè)人能力和就業(yè)定位不準(zhǔn)確。部分畢業(yè)生在選擇單位時(shí)往往定位偏高，過分突出個(gè)人能力，而對(duì)不能滿足自身要求的單位視而不見；第二，對(duì)單位的薪金報(bào)酬期望偏高，不考慮自身的努力與付出，也體現(xiàn)出許多畢業(yè)生缺乏艱苦奮斗的精神；第三，自主創(chuàng)業(yè)能力較弱，大多數(shù)畢業(yè)生首先想的是如何尋找自己滿意的工作，而忽略自主創(chuàng)新能力；第四，畢業(yè)生責(zé)任意識(shí)淡薄，缺乏反思能力。

四、重塑大學(xué)生誠信形象，實(shí)現(xiàn)大學(xué)畢業(yè)生誠信就業(yè)的對(duì)策

（一）改善外部社會(huì)環(huán)境，營造良好的社會(huì)誠信氛圍

大學(xué)畢業(yè)生的就業(yè)失信問題實(shí)際上是學(xué)校、家庭和社會(huì)各方面誠信缺失問題的反映，根本的解決辦法還在于整個(gè)社會(huì)能否形成一種濃郁的誠信氛圍。良好的社會(huì)風(fēng)氣可以促進(jìn)良好的慣例和行為模式的養(yǎng)成，可以潛移默化地提高社會(huì)人整體的道德水平。我們應(yīng)努力在高校建立適應(yīng)當(dāng)今社會(huì)的思想道德體系，使高校大學(xué)生群體形成良好的道德風(fēng)尚，帶動(dòng)和促進(jìn)社會(huì)風(fēng)氣逐步好轉(zhuǎn)，為大學(xué)畢業(yè)生邁入職場創(chuàng)造一個(gè)良好的誠信外部環(huán)境。

（二）加強(qiáng)大學(xué)生誠信教育，構(gòu)建誠信校園文化

誠信教育是一項(xiàng)長期的、需要堅(jiān)持發(fā)展的教育。我國社會(huì)信用規(guī)范還尚未成熟，制約機(jī)制還有待健全，高校大學(xué)生信用缺失行為缺乏相應(yīng)的風(fēng)險(xiǎn)評(píng)價(jià)機(jī)制。所以，高校應(yīng)認(rèn)識(shí)到大學(xué)生誠信教育的重要性，加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生誠信意識(shí)的培養(yǎng)，積極開展大學(xué)生誠信教育，構(gòu)建誠信的校園文化，特別是要讓學(xué)生自發(fā)地認(rèn)識(shí)到在就業(yè)過程中誠信的重要性，以誠實(shí)守信的風(fēng)貌構(gòu)建誠信的校園風(fēng)尚。

（三）加強(qiáng)大學(xué)生法制教育，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感

各高校在加強(qiáng)大學(xué)生誠信教育的同時(shí)，也要加強(qiáng)大學(xué)生的普法教育，提高法律素養(yǎng)，增強(qiáng)大學(xué)生的遵法守法的意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感。要讓大學(xué)生正確理解就業(yè)過程中的“雙向選擇”原則，教育并要求畢業(yè)生如實(shí)填寫《畢業(yè)生推薦表》和《個(gè)人求職簡歷》，加強(qiáng)對(duì)就業(yè)協(xié)議的管理。建立畢業(yè)生就業(yè)信息檔案，對(duì)其進(jìn)行正規(guī)的法制教育，讓學(xué)生明白簽訂就業(yè)協(xié)議的意義所在和違約責(zé)任。

（四）建立健全誠信就業(yè)的社會(huì)約束機(jī)制

我國的誠信體系建設(shè)起步不久，和國外已經(jīng)形成成熟的合同體系相比還相對(duì)滯后， 可以說目前的信用制度還不成成熟，需要進(jìn)一步健全。學(xué)生就業(yè)誠信問題， 根本解決辦法還在于要建立系統(tǒng)地誠信監(jiān)管體系。因此，要建立健全規(guī)范統(tǒng)一的大學(xué)生個(gè)人誠信檔案、電子信息系統(tǒng)以及對(duì)失信行為的懲罰措施和懲罰機(jī)制， 加大畢業(yè)生的失信成本， 警示畢業(yè)生要在讀書期間和進(jìn)入社會(huì)之后，時(shí)刻注意自己的言行舉止，注意自己的誠信問題。

總之，完善大學(xué)生誠信就業(yè)的約束機(jī)制，不僅可以扭轉(zhuǎn)就業(yè)中大學(xué)生的誠信缺失現(xiàn)狀，而且更有利于推動(dòng)社會(huì)的誠信文化建設(shè)。“路漫漫其修遠(yuǎn)兮”，要想真正解決畢業(yè)生就業(yè)中信用的缺失問題，建立求職中的誠信制度，還需要很多人去思考和實(shí)踐。但我們應(yīng)該可以相信，隨著市場經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展和完善，只要社會(huì)和高校長期地堅(jiān)持對(duì)大學(xué)生的誠信教育，弘揚(yáng)公民的誠信精神，加快法制監(jiān)管和信用體系建設(shè)的步伐，充分發(fā)揮就業(yè)市場宏觀調(diào)控的作用，就一定能夠形成良好的、誠實(shí)守信的大學(xué)生就業(yè)風(fēng)尚，從而進(jìn)一步緩解大學(xué)生就業(yè)難問題，促進(jìn)畢業(yè)生就業(yè)市場轉(zhuǎn)向誠信而健康的良性軌道。