摘 要： 本文就新課程改革以來影響初中體育教學(xué)效果的因素進(jìn)行分析探究，對(duì)教師技術(shù)講解，教師感情投入，學(xué)生身心投入，師生關(guān)系等因素進(jìn)行探析，得出影響體育教學(xué)效果的因素，給出建議，促進(jìn)體育教學(xué)的進(jìn)一步完善。

關(guān)鍵詞： 初中體育教學(xué) 有效性 影響因素

1.前言

改革開放三十多年來，我國社會(huì)取得了巨大發(fā)展。九年義務(wù)教育已全面普及，鄉(xiāng)鎮(zhèn)已全面免除九年義務(wù)教育階段的收費(fèi)。改變固有教育觀念，適應(yīng)新形勢下初中體育教育發(fā)展的新要求，了解影響初中體育教學(xué)的因素，以新課程改革指導(dǎo)日常體育教學(xué)，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，就成為每位體育教師都亟待解決的重要問題。

2.良好的初中體育教學(xué)效果的標(biāo)準(zhǔn)

體育教學(xué)應(yīng)實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)效果最優(yōu)化，讓學(xué)生受益、培養(yǎng)終身體育的行為習(xí)慣為最高追求。良好的初中體育教學(xué)效果的標(biāo)準(zhǔn)有如下幾點(diǎn)：（1）有明確的目的性，目的不能單一，必須是多元化的。（2）教師有一定的人格魅力，要有運(yùn)動(dòng)技能、語言表達(dá)、協(xié)調(diào)課堂氣氛、組織教材等的能力。（3）和諧的師生關(guān)系，交互式教學(xué)促進(jìn)共同進(jìn)步。（4）學(xué)生身心受益，鍛煉意志品質(zhì)，培養(yǎng)終身體育的行為習(xí)慣。

3.影響初中體育教學(xué)有效性因素

以初中體育教學(xué)效果的標(biāo)注衡量，針對(duì)影響教學(xué)效果的因素，我們就實(shí)習(xí)學(xué)校進(jìn)行了調(diào)查，隨機(jī)抽取了學(xué)校各年級(jí)的一個(gè)班級(jí)，針對(duì)此研究問題，得出以下結(jié)論：

就調(diào)查問卷反映的信息，其中問題主要有以下三方面。

3.1體育教師的講解技巧、情感投入不足。

多數(shù)學(xué)生反映教師上課期間以動(dòng)作技能演示為主，語言解釋單一，為了教學(xué)而教學(xué)，情感投入不足，學(xué)生難以融入其中。

3.2學(xué)生注意力難以集中。

體育教學(xué)內(nèi)容單調(diào)且重復(fù)過多，學(xué)生對(duì)于頻繁出現(xiàn)的教學(xué)內(nèi)容沒有興趣，注意力不集中。

3.3師生關(guān)系不夠融洽。

過分強(qiáng)調(diào)教師的主導(dǎo)地位，學(xué)生被動(dòng)學(xué)習(xí)。教師和學(xué)生的交流不足，教學(xué)沒有形成互動(dòng)。

4.提高體育教學(xué)有效性，促進(jìn)學(xué)生健康成長

4.1注重講解技巧、情感投入。

4.1.1注重講解技巧。

體育教學(xué)以技能技術(shù)培養(yǎng)為主，但講解語言應(yīng)當(dāng)是豐富多樣的。圍繞教學(xué)目標(biāo)，針對(duì)學(xué)生的身心需求，為達(dá)到最佳教學(xué)效果，語言講解應(yīng)盡可能靈活多樣。體育教師要精心設(shè)計(jì)動(dòng)作技能的講解，增加細(xì)節(jié)描述、語言描述要生動(dòng)。在完成教學(xué)之后的點(diǎn)評(píng)講解中，要把課堂學(xué)習(xí)的動(dòng)作技能集中起來，以鼓勵(lì)為主，肯定學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，對(duì)不足之處加以說明，布置下節(jié)課的任務(wù)。

4.1.2增加對(duì)體育學(xué)科的情感投入。

優(yōu)秀體育教師都對(duì)體育有著極大熱情，如果體育教師不熱愛甚至厭惡自己所教授的體育學(xué)科，那么在日常體育教學(xué)過程中如何感染打動(dòng)學(xué)生，所教學(xué)生怎么會(huì)喜歡體育課？所以體育教師應(yīng)增加情感投入，熱愛體育學(xué)科。體育教師要全情投入，成為體育教學(xué)的研究主體，研究自身的教學(xué)實(shí)踐和自身的教學(xué)觀念，在體育教學(xué)中運(yùn)用研究成果，調(diào)動(dòng)積極性，使體育教學(xué)持續(xù)發(fā)展。

4.1.3增加對(duì)學(xué)生的情感投入。

體育教學(xué)和其他學(xué)科相比更加注重教學(xué)過程的交互性，教師和學(xué)生通過教學(xué)互動(dòng)方能達(dá)到教學(xué)目標(biāo)的最優(yōu)化。體育教師在教學(xué)過程中增進(jìn)對(duì)學(xué)生的情感投入尤為重要，這就要求教師喜歡、賞識(shí)、尊重每位學(xué)生，善于和學(xué)生溝通。在這個(gè)過程中教師會(huì)發(fā)現(xiàn)學(xué)生發(fā)自內(nèi)心地喜歡尊重自己。在這種交互過程中，體育教師和學(xué)生雙方共同努力實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，這就與新課程改革所提倡的關(guān)注每個(gè)學(xué)生不謀而合。

4.2善于引導(dǎo)學(xué)生的注意力。

4.2.1提高教師素質(zhì)，引導(dǎo)學(xué)生的注意力。

初中學(xué)生處于身心快速發(fā)展階段，怎樣保證一節(jié)課中學(xué)生注意力高度集中，實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)是每位體育教師都面臨的問題。體育教師首先要了解體育學(xué)科的最新發(fā)展動(dòng)向，吸收新的知識(shí)，提高自身業(yè)務(wù)水平，才能從容面對(duì)日常的課堂教學(xué)。學(xué)生的注意力集中是建立在學(xué)生對(duì)于體育課認(rèn)同的基礎(chǔ)之上的，只有主動(dòng)接受體育課，才能在教學(xué)過程中控制自身的行為，主動(dòng)學(xué)習(xí)。其次應(yīng)該根據(jù)初中階段學(xué)生的年齡特點(diǎn)，運(yùn)用符合學(xué)生年齡特點(diǎn)的教學(xué)語言，讓學(xué)生感受到老師的關(guān)愛，從而積極與老師交流互動(dòng)，形成對(duì)老師的信任，這樣學(xué)生的注意力就會(huì)集中到學(xué)習(xí)上。

4.2.2運(yùn)用情境教學(xué)法集中學(xué)生的注意力。

情境教學(xué)即使體育教學(xué)中一些相對(duì)枯燥的教學(xué)內(nèi)容融入某種情境中，從而激發(fā)學(xué)生的興趣，集中學(xué)生的注意力，在情境中自覺不自覺地實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。初中生處于兒童向青年過渡的階段，這個(gè)階段的學(xué)生反感老師把自己當(dāng)成兒童來對(duì)待，因此在創(chuàng)設(shè)情境時(shí)，要以學(xué)生的心理特征為出發(fā)點(diǎn)，切勿生搬硬套。教師在進(jìn)行情境教學(xué)時(shí)，要不斷激發(fā)學(xué)生的競爭欲望，讓學(xué)生躍躍欲試，對(duì)教學(xué)內(nèi)容產(chǎn)生極大的興趣。在教學(xué)活動(dòng)中，教師要善于利用各種情景，引導(dǎo)學(xué)生相互加油鼓勵(lì)，增加比賽次數(shù)，等等，采用多種方法持續(xù)激發(fā)學(xué)生的參與熱情，引導(dǎo)學(xué)生的注意力。

4.3打造和諧的師生關(guān)系，促進(jìn)體育教學(xué)。

新課程改革要求以學(xué)生為中心，面向全體學(xué)生，提高素質(zhì)、開發(fā)潛能，促進(jìn)學(xué)生德、智、體全面發(fā)展。在師生關(guān)系上新課程改革改變了過去以體育教師為主導(dǎo)的體育教學(xué)，體育教師成為引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與體育教學(xué)的組織者。師生關(guān)系更為和諧，教師和學(xué)生更加平等，互動(dòng)教學(xué)促進(jìn)師生的共同進(jìn)步，更吸引學(xué)生主動(dòng)參與體育鍛煉和課外健身。體育教學(xué)不再拘泥于單項(xiàng)技能的培養(yǎng)，而是以“健康第一”為指導(dǎo)思想，著重培養(yǎng)學(xué)生對(duì)于體育的態(tài)度、興趣和習(xí)慣，為其終身體育夯實(shí)基礎(chǔ)。學(xué)生主動(dòng)參與到體育教學(xué)中，體育教師與學(xué)生交流合作，建立學(xué)生尊重教師、教師信任學(xué)生，通過教學(xué)過程共同進(jìn)步的和諧師生關(guān)系。

5.結(jié)語

初中階段是學(xué)生身心成長的重要階段。體育教學(xué)作為初中教學(xué)的重要組成部分，關(guān)系到初中生的全面發(fā)展。以新課程改革為指導(dǎo)，從體育教師的講解技巧、情感投入、學(xué)生的注意力和師生關(guān)系等方面提高教學(xué)效率，最終才能促進(jìn)全體學(xué)生全面發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

［1］李建軍編著.新課程的學(xué)校體育評(píng)價(jià)［M］.廣東高等教育出版社，2003.

［2］毛振明.體育教學(xué)改革新視野［M］.北京體育大學(xué)出版社，2003.