摘 要： 如何激發(fā)學習興趣，使學生愛上數(shù)學？文章認為，除了適當?shù)貜娀A知識，保證學生們具有扎實的基礎外，很重要的一點是要認真研究分析學生的學習現(xiàn)狀，了解學情，同時，教師要不斷調(diào)動學生的積極性，與學生作進一步的交流與溝通，使學生懂得學習數(shù)學的道理，增強自身的親和力，以此提高數(shù)學教學效率.

關鍵詞： 初中數(shù)學教學 教學效率 激發(fā)興趣

如果可以讓學生愛上你所教的學科，那該是一件很美好的事情。這個學期一開始我就做了一個調(diào)查：

在現(xiàn)在所學的七個科目中，你最喜歡的是（?搖?搖）。（單選）

A.語文?搖?搖B.數(shù)學?搖?搖C.英語?搖?搖D.政治?搖?搖E.歷史?搖?搖F.地理?搖?搖G.生物

最后發(fā)現(xiàn)選B的有65人，占76.9%。當時我很高興，說明本班有大部分的同學很喜歡上數(shù)學課，的確他們每次考試數(shù)學成績都很好，都是年級第一。

數(shù)學，是一門讓很多學生從小學一直到初中都感到很頭痛的學科。因為數(shù)學知識具有很強的抽象性和概括性，教師講不好就枯燥無味，學生學起來興味索然。興趣是最好的老師，要讓學生喜歡數(shù)學，首先要培養(yǎng)學生對數(shù)學的學習興趣。讓他們喜歡數(shù)學，然后才能學會數(shù)學，學好數(shù)學。通過多年的教學實踐，我認為要讓學生喜歡上數(shù)學課，教師既要注意挖掘教材的趣味性，又要構建民主、平等、和諧的師生關系，注意教學中激勵手段的應用。在平時的教學中，我主要從以下六方面出發(fā)，爭取讓學生盡可能地喜歡上數(shù)學課，效果良好。

一、走到學生中去。

很多學生往往都是因為愛老師才愛上這門課的，而愛學生，才能和學生融為一體，做學生的朋友，這是對一個教師最起碼的要求，要讓學生在心理上接受你，你就要走到學生中去，經(jīng)常和學生交談（可以找學生談心，也可以利用課余時間閑聊），了解學生在學習中遇到的問題，并及時解決；或是生活中遇到的困難，并盡可能地給予幫助。我相信在學生愛上我們的那一刻，他們也會愛上我們教的這門課。

二、讓學生動起來，相信他們，鼓勵他們，使他們深刻認識到自己是學習的主人。

充分發(fā)揮學生的主體作用，調(diào)動他們的學習積極性、創(chuàng)造性。我曾做過這樣的嘗試，在學習長方體的時候，我提前一天布置任務給他們，讓每個學生用硬紙板做一個長方體模型，要學生觀察什么物體的形狀是長方體，長方體有什么特征，怎樣做才美觀大方。第二天學生帶著自己制作的長方體到課堂時，長方體的特征根本就不用教師講解，每個學生都已有體會。與同學交流時，個個胸有成竹，爭先恐后發(fā)言。這樣的課堂能不充實、不活躍嗎？此法也可以用于學習其他“多面體”。再比如推導三角形的面積公式時，就可以讓學生自帶兩個完全一樣的三角形，動手操作，用旋轉(zhuǎn)平移的方法把兩個一樣三角形拼成一個平行四邊形或長方形，平行四邊形面積等于底乘以高，所以三角形面積等于底乘以高的一半。三角形面積公式是由學生在操作、觀察、思考概括而來的，學生嘗到成功的快樂，不但能掌握知識，更能培養(yǎng)信心和興趣，同時鍛煉動手能力。

總的來說，教師要引導學生善于思考生活中的數(shù)學，加強知識與實際的聯(lián)系，課堂上學生通過活動獲取知識，突出了知識的形成過程，掌握了學習方法，還訓練了思維。讓學生在研究中不斷思考，不斷嘗試，并不斷體驗成功。生活化的課堂教學，要以課本為主導，不受課本知識的禁錮，使學生靈活掌握知識，培養(yǎng)實踐操作能力和思維能力，既把減負落到了實處，又提高了教學質(zhì)量。既豐富了課堂，又順應了素質(zhì)教育的要求。因為他們也關心身邊的事情，也渴望對實際生活有更多的接觸和了解。而且很多時候?qū)W生都能提出很有見的想法，我們應該善于發(fā)現(xiàn)他們思維的閃光點，及時利用，合理引導，更不忘表揚。人類學習的本質(zhì)是獲得知識經(jīng)驗與進行生產(chǎn)實踐兩者結(jié)合的活動，數(shù)學學習也應是知數(shù)學、做數(shù)學和用數(shù)學的有機統(tǒng)一，因而學生學習數(shù)學只有了解了它的產(chǎn)生背景及其應用價值才是積極的，學生掌握數(shù)學也只有通過自身的操作活動和主動參與才可能是有效的。因此，我們應該教學生做數(shù)學，教學生用數(shù)學。

三、上課選題、選材要符合學生的實際情況，控制好難度。

這樣可以讓學生覺得數(shù)學很具有親和力，很平易近人，這是每一個數(shù)學教師都務必嚴格把關的一個教學手段。上課講題不要就題論題，要經(jīng)常貫穿一題多解、一題多變的教學模式。這樣，可以提高學生學習數(shù)學的興趣，讓學生體會數(shù)學的美，課堂自然變得生氣勃勃，學生在課堂上自然會興致盎然。

四、上課要有幽默感。

老師上課講話一定要大聲、有力，能抑揚頓挫最好，這樣學生上課就不會想睡覺了；老師講話很小聲，后面的學生根本聽不到，就會想說話和睡覺。教師平時可以看看笑話，聽聽相聲，積累一些幽默素材，那么根據(jù)平時上課的一些突發(fā)事件，用一些幽默語句或者笑話及時處理問題，可以減少學生上課開小差的幾率，同時可以讓課堂變得更有活力，盡可能多地進行快樂課堂教學，提高學生的課堂參與程度。在這種歡快的氣氛中，老師和學生都收獲了快樂，提高了課堂教學效率。

五、創(chuàng)造開放的學習環(huán)境，也就是為學生提供一個自主學習的空間。

因為有了多樣的選擇，可以使學生的學習狀態(tài)從“封閉式”學習環(huán)境下的消極等待轉(zhuǎn)為主動進取。起主導作用的教師可以通過開放性設問、互動性交流、延伸性實踐、策略性引導等措施，幫助學生擴大自身的知識面，提高學生的合作水平及自我適應能力，使學生在豐富多彩的環(huán)境中綻放自己的精彩。

六、在課堂教學中及時評價激勵。

適時合理的評價有利于培養(yǎng)學生學習的競爭性、主動性，在課堂教學中教師對發(fā)言積極的、學業(yè)進步的、及時完成作業(yè)的、解題思維獨特的同學給予表揚。每一個老師都必須明白：通過賞識教育和榜樣教育可以克服學生的自卑和怯懦，增強自信心；特別是通過賞識教育還可以挖掘潛力，人盡其才。

總之，要調(diào)動學生更積極主動思維，敢于發(fā)表自己的意見，回答問題時無后顧之憂。“教育的藝術不在于傳授本領而在于激勵、喚醒和鼓舞”。我們應不斷轉(zhuǎn)變觀念，在數(shù)學教學中關注學生情感態(tài)度的發(fā)展，激發(fā)學生的熱情，讓學生愛上數(shù)學課。

參考文獻：

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