這是我參加工作的第一個五年，也是我高中教學(xué)的第二輪，這幾年來，我就像一個剛出生的嬰兒，從什么都不會到逐漸學(xué)會直立、走路、跑步、說話一樣，一邊播種一邊收獲。在這條路上，我享受過成功的喜悅，也接受過失敗的教訓(xùn)，但是我一直在成長，一直在努力，這些年來的經(jīng)驗(yàn)將成為我今后教學(xué)工作中的寶貴財(cái)

富，成為我前進(jìn)的動力、反思的源泉。

還記得第一輪帶高三時(shí)，學(xué)生高考前的誓言猶在耳畔，那時(shí)大家激情滿懷、豪言壯志也讓我感到激情澎湃，讓我衷心地祝福這些莘莘學(xué)子，最終他們打了一場漂亮的攻堅(jiān)戰(zhàn)，雖然辛苦，但卻收獲了喜悅。如今，面對又一批即將面臨高三的學(xué)生，我想是否可以給他們一些建議呢？

在我看來，打好基礎(chǔ)才是取得高考勝利的前提，所以我認(rèn)為夯實(shí)基礎(chǔ)，才能追求卓越。

語文是一門終生學(xué)科，從我們出生一直到離開人世，都離不開語文，所以我非常希望人們能在意識上改變對語文這門學(xué)科的看法，不論是學(xué)生還是家長，甚至社會，我們不能僅僅把語文當(dāng)作一門為考試而學(xué)習(xí)的學(xué)科。如果是這樣，那么要取得優(yōu)異的成績將會很難，而如果我們能意識到這門學(xué)科的廣泛運(yùn)用性以及重要性，有意無意中去學(xué)習(xí)并運(yùn)用它，那么要想取得好成績，將是輕而易舉的事。在我們的教學(xué)過程中，經(jīng)常聽有些教師說哪位學(xué)生基礎(chǔ)好，他（她）的成績不需要擔(dān)心，總是名列前茅。基礎(chǔ)好是一個什么概念呢？可以這樣說：學(xué)生的文學(xué)功底扎實(shí)、知識積累豐富、語言表達(dá)能力強(qiáng)等。這樣的學(xué)生一升入高中就成為大家羨慕的對象、教師喜愛的學(xué)生。學(xué)生當(dāng)中確實(shí)有這樣的人，我的一位學(xué)生曾將《紅樓夢》看了六七遍，其中的許多詩詞倒背如流，這樣的功底，實(shí)在也是少見，對古典文學(xué)如此喜歡，可見其運(yùn)用語言文字的能力了。這樣的學(xué)生，這樣的基礎(chǔ)，正是我所說的從小培養(yǎng)對文學(xué)，對語文的喜愛，在一個長期的過程中打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，當(dāng)然這也離不開家長與教師的指導(dǎo)和培養(yǎng)。

可是，在新一批的高一學(xué)生中，剛才所說的這一類學(xué)生，可謂少之又少。在過去應(yīng)試教育的體制下，教師、家長、學(xué)生們都把語文當(dāng)作了一門考試的學(xué)科。換句話說，很多學(xué)生的基礎(chǔ)都不夠扎實(shí)，那么在這三年的高中學(xué)習(xí)過程中，就要幫助學(xué)生夯實(shí)基礎(chǔ)，提高能力。要做到這必須從一開始便培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，引導(dǎo)學(xué)生主動學(xué)習(xí)，這是夯實(shí)基礎(chǔ)的前提。當(dāng)然，這個時(shí)候教師應(yīng)當(dāng)起到監(jiān)督引導(dǎo)的作用，在以下幾方面嚴(yán)格要求學(xué)生：

一、重視積累

俗話說：“好記性不如爛筆頭。”對學(xué)生反復(fù)進(jìn)行默寫測試，建立錯題集，讓學(xué)生把易錯字、易錯題記在積累本上，平時(shí)經(jīng)常拿出來看。重視對經(jīng)典和名著的積累和記憶，采用課堂講故事等方式加深學(xué)生的記憶。

二、重視課堂效率，牢抓課堂筆記

在對學(xué)生提出要求之前，教師首先必須做好充分的準(zhǔn)備工

作，充分利用課堂時(shí)間，做到有重點(diǎn)，有主次，精煉而不拖沓。然后，要求學(xué)生勤記筆記、勤思考，這樣對課堂內(nèi)容才有更深刻的印象，同時(shí)也符合高考回歸課本這一命題趨勢。

三、強(qiáng)化訓(xùn)練，重視糾錯

前面兩點(diǎn)主要是在高一、高二兩個基礎(chǔ)年級時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣，那么高三的總復(fù)習(xí)將把基礎(chǔ)知識的訓(xùn)練貫穿于各個專題復(fù)習(xí)之間，以免生疏。訓(xùn)練中讓學(xué)生養(yǎng)成查詞典的習(xí)慣，必須保證正確率。對于學(xué)生的練習(xí)和作業(yè)，我都以檢查為主，而我的檢查重在學(xué)生的解題思路，看他改了多少，改正確了多少。對一些經(jīng)典題型，不厭其煩地講，同時(shí)也調(diào)動學(xué)生的積極性，讓學(xué)生參與講解，這樣時(shí)間長了學(xué)生在這方面自然不敢懈怠，習(xí)慣就養(yǎng)好了。

當(dāng)然要打好扎實(shí)的基礎(chǔ)，歸根結(jié)底還是要養(yǎng)成良好的習(xí)慣，魏書生老師也說：“教育歸根結(jié)底是培養(yǎng)習(xí)慣，行為養(yǎng)成習(xí)慣，品質(zhì)決定命運(yùn)。”因?yàn)榛A(chǔ)不是靠一天、兩天的積累而形成的，不是一朝一夕就能達(dá)到的，就像樓房是由一塊一塊的磚砌成，要建成萬丈高樓，得有牢固的基礎(chǔ)，學(xué)習(xí)也是同樣的道理，只有堅(jiān)持積累，堅(jiān)持學(xué)習(xí)才能打下良好的基礎(chǔ)，才能追求更為理想的成績。

荀子說：“不積跬步，無以至千里；不積小流，無以成江海?！毙埴椖茱w上萬里的高空，是經(jīng)過無數(shù)次從懸崖上飛向峽谷而造就的；蝸牛能爬上金字塔，是堅(jiān)持一步步往上爬而不懈怠的結(jié)果；鯉魚要躍過龍門，也要積累每一份力量，才能奮起一躍，成就一段佳話。而我們的學(xué)生也應(yīng)該積累每一個知識點(diǎn)，把它們梳理成完整的知識體系，進(jìn)而厚積薄發(fā)，考出最為理想的成績，追求更高的人生目標(biāo)。

（作者單位 興國平川中學(xué)）