摘 要：法律課是中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生必修的一門課程。學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)能夠了解法律知識(shí)、提高法律意識(shí)，所以法律課的授課質(zhì)量尤為重要。

關(guān)鍵詞：教學(xué)；法律課；教師；學(xué)生

中職學(xué)校通過(guò)開(kāi)設(shè)法律課，對(duì)學(xué)生進(jìn)行法制教育，培養(yǎng)學(xué)生的法律意識(shí)，使其知法、懂法、守法，成為具有良好法律意識(shí)的社會(huì)主義建設(shè)者。怎樣才能上好這門課，根據(jù)本人的教學(xué)實(shí)踐，我認(rèn)為應(yīng)該注意以下幾方面：

一、了解學(xué)生，采取應(yīng)對(duì)辦法

如今的中職生和以前的中職生比起來(lái)有許多不同，給教師的整體感覺(jué)是，比以前的學(xué)生要難教得多。但只要對(duì)學(xué)生有充分的了解，“對(duì)癥下藥”，法律課教學(xué)還是易于學(xué)生接受的。

通過(guò)分析會(huì)發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)在大部分中職生的厭學(xué)情緒嚴(yán)重，上課不認(rèn)真聽(tīng)講，喜歡玩手機(jī)、聽(tīng)MP3、看小說(shuō)，更有甚者，不但自己不學(xué)習(xí)還影響他人學(xué)習(xí)。為什么會(huì)這樣呢？原因是多方面的。有家庭原因、社會(huì)原因、個(gè)人原因等。無(wú)論面對(duì)什么樣的學(xué)生，教書(shū)育人都是教師的職責(zé)。我們不應(yīng)一味地抱怨，而應(yīng)調(diào)整心態(tài)，積極地面對(duì)，從中找出應(yīng)對(duì)的方法。如今，對(duì)教師的要求，已經(jīng)不單單停留在教授知識(shí)的層面，而是要應(yīng)對(duì)不同學(xué)生的問(wèn)題，采取不同的策略，提升自己解決問(wèn)題的能力。

對(duì)于法律課教學(xué)，首先要開(kāi)好頭?！傲己玫拈_(kāi)始是成功的一半”，法律課的開(kāi)始也是很關(guān)鍵的。俗話說(shuō)“萬(wàn)事開(kāi)頭難”，對(duì)于剛接觸法律知識(shí)的人來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)法律有一定難度，面對(duì)眾多需要記憶的理論知識(shí)，學(xué)生會(huì)感到枯燥、沒(méi)意思。此時(shí)教師就要“抓住”學(xué)生的心。我們平時(shí)要向?qū)W生灌輸學(xué)習(xí)法律的重要性，結(jié)合實(shí)例說(shuō)明法律在日常生活中的重要作用。要選取貼近生活、學(xué)生感興趣的案例，而且選取的案例不能過(guò)于復(fù)雜。剛開(kāi)始講授的內(nèi)容不宜過(guò)多，速度可以稍慢。要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，讓他們積極參與，成為課堂上真正的主體。

二、做好備課工作

要做好一件事情，都要事先有所準(zhǔn)備。一堂課能否講得精彩，能否達(dá)到預(yù)期的效果，很大程度上取決于課前的備課。當(dāng)然，講授好法律課也離不開(kāi)精心備課。法律課備課應(yīng)遵循備課的一般要求，研究教材、選擇教學(xué)內(nèi)容、制定教學(xué)目標(biāo)、考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)方法、確定教師的教學(xué)方法、設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程、制作多媒體課件、設(shè)計(jì)課堂練習(xí)等。但是法律課作為公共課，授課的對(duì)象不是單獨(dú)的某一專業(yè)，而是要面對(duì)不同專業(yè)的學(xué)生。所以，教師在備課的時(shí)候要針對(duì)不同專業(yè)的特點(diǎn)，進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)。尤其是選取法律案例的時(shí)候，要選擇和所授課對(duì)象的專業(yè)盡量貼近的案例進(jìn)行教學(xué)，這樣有利于學(xué)生理解。不同的專業(yè)，不同的教學(xué)設(shè)計(jì)，這樣法律課備課內(nèi)容的容量就會(huì)很大，所以我們?cè)趥湔n時(shí)可以采用電子備課。電子備課實(shí)現(xiàn)了資源共享，大大豐富了材料，而且快捷方便，便于修改，減輕了教師工作量，大大提高了工作效率。

有些教師上課存在這樣的問(wèn)題，授課的內(nèi)容陳舊，跟不上形勢(shì)，法律法規(guī)已經(jīng)變化了，他還按照舊的內(nèi)容授課。作為一名法律教師，自身要不斷學(xué)習(xí)，知識(shí)儲(chǔ)備要及時(shí)更新。如果仍用陳舊的法律知識(shí)授課，那是一種對(duì)學(xué)生不負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)。

三、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

愛(ài)因斯坦曾說(shuō)過(guò)：“興趣是最好的教師?！敝挥袑W(xué)生喜歡學(xué)，才可能把知識(shí)學(xué)好。光靠教師一味地灌輸，只會(huì)讓學(xué)生產(chǎn)生厭煩心理。所以培養(yǎng)學(xué)生對(duì)法律的興趣就顯得尤為重要。我們可以通過(guò)以下幾種方式激發(fā)學(xué)生的興趣：

1.多媒體教學(xué)

多媒體教學(xué)打破傳統(tǒng)教學(xué)的單一模式，具有新穎、直觀、生動(dòng)的視覺(jué)效果。通過(guò)多媒體，把生動(dòng)形象的故事情節(jié)、鮮活的畫(huà)面展現(xiàn)在學(xué)生面前，不但激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而且加深了學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的印象，可更好地調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。播放案例，通過(guò)案例提出疑問(wèn)，讓學(xué)生進(jìn)行分析、討論，不但活躍了課堂氣氛，而且讓他們對(duì)法律知識(shí)加深了印象。由此可見(jiàn)，多媒體教學(xué)可以為法律課堂更好地服務(wù)。同時(shí)，我們也應(yīng)該認(rèn)識(shí)到，多媒體教學(xué)的使用對(duì)教師也提出了較高的要求。它要求教師們不僅要掌握多媒體技術(shù)手段，而且要在備課的同時(shí)設(shè)計(jì)好每一部分所需要的多媒體材料，并將它們有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，以達(dá)到最佳的課堂教學(xué)效果。

2.舉辦法律知識(shí)競(jìng)賽

豐富學(xué)生課余生活，將學(xué)習(xí)法律知識(shí)寓學(xué)于樂(lè)，可以每個(gè)月以小組或班級(jí)為單位，舉辦一次法律知識(shí)競(jìng)賽，內(nèi)容以所學(xué)的法律知識(shí)為主。這種競(jìng)賽可由學(xué)生自己搜集案例、資料出題，設(shè)必答題、搶答題、風(fēng)險(xiǎn)題等，教師對(duì)競(jìng)賽試題進(jìn)行審查，對(duì)于獲勝方適當(dāng)給予物質(zhì)和精神獎(jiǎng)勵(lì)。

3.舉辦法律講座

每學(xué)期可以邀請(qǐng)公安局、法院、檢察院、司法局的法律工作者到學(xué)校進(jìn)行普法演講，具體內(nèi)容可以結(jié)合當(dāng)時(shí)的熱點(diǎn)事件，例如，“許霆案”“我爸是李剛”撞人案等。

4.舉辦模擬法庭

學(xué)習(xí)法律的最終目的是應(yīng)用。通過(guò)舉辦模擬法庭，給學(xué)生們提供了一個(gè)運(yùn)用法律的平臺(tái)。案件的當(dāng)事人、法官、檢察官、律師等都由學(xué)生來(lái)扮演，結(jié)束后由教師點(diǎn)評(píng)，這樣不但檢驗(yàn)了學(xué)習(xí)的效果，而且培養(yǎng)了學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。

5.親臨法庭現(xiàn)場(chǎng)

如果有條件可以帶學(xué)生親臨法庭現(xiàn)場(chǎng)，體會(huì)法庭的莊嚴(yán)、肅穆，更直觀地了解法庭的審理流程。回來(lái)后大家可以相互交流，教師進(jìn)行針對(duì)性地指導(dǎo)。

總之，作為一名教師，要講好法律課，除以上幾點(diǎn)需要注意外，還需要在今后的教學(xué)中不斷地探索。

參考文獻(xiàn)：

徐顯明.中國(guó)法學(xué)教育狀況[M].中國(guó)政法大學(xué)出版社，2006.

（作者單位 吉林工業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)校德育教研室）