摘 要：口語(yǔ)的交際能力是中職院校學(xué)生應(yīng)該具備的一項(xiàng)基本能力，這也是其在日后的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)和自我發(fā)展中所能用到的最為基礎(chǔ)也是最為重要的一項(xiàng)基本技能，在中職院校的語(yǔ)文教育中，學(xué)生口語(yǔ)交際能力是一項(xiàng)十分重要的培養(yǎng)目標(biāo)，結(jié)合多年從事中職語(yǔ)文教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)，對(duì)如何提高學(xué)生口語(yǔ)交際的自信心以及口語(yǔ)交際的技巧和水平等方面進(jìn)行了詳細(xì)的歸納和闡述。

關(guān)鍵詞：中職語(yǔ)文；口語(yǔ)交際；能力；信心

在我國(guó)的職業(yè)教育中，培養(yǎng)和提高學(xué)生的職業(yè)技能和就業(yè)本領(lǐng)是每一個(gè)職業(yè)院校所關(guān)注的目標(biāo)，同時(shí)我們也不能忽略學(xué)生基礎(chǔ)能力和綜合能力的培養(yǎng)，這些素質(zhì)和技能雖然不直接作用于學(xué)生的就業(yè)和從業(yè)，但是在很大程度上影響著學(xué)生的綜合素質(zhì)，因此在中職院校的具體教學(xué)過程中，我們不但要突出學(xué)生相關(guān)行業(yè)和專業(yè)的職業(yè)技能培養(yǎng)，同時(shí)還要注重對(duì)學(xué)生基礎(chǔ)素質(zhì)和綜合能力的培養(yǎng)。例如對(duì)學(xué)生的溝通能力以及語(yǔ)言表達(dá)能力的培養(yǎng)，這些基本素質(zhì)將在很大程度上決定著學(xué)生未來的就業(yè)和從業(yè)。

語(yǔ)言是上帝賦予人類的一項(xiàng)特殊禮物，人們用語(yǔ)言進(jìn)行交流，

彼此相互認(rèn)識(shí)，互相傳達(dá)我們各自的思想和情感，這是語(yǔ)言教學(xué)應(yīng)該注重的最為基本的語(yǔ)言教學(xué)真諦，但是在目前的中職院校語(yǔ)文教學(xué)中，由于過分突出學(xué)生職業(yè)技能的培養(yǎng)，教師對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)交際能力有所忽略，這在很大程度上制約了學(xué)生職業(yè)技能的發(fā)揮，完全不利于學(xué)生在今后的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)和從業(yè)之后的技能發(fā)揮。明確的語(yǔ)言表達(dá)，清晰的邏輯思維是高技能人才所必備的基本素質(zhì)，如果僅僅擁有高超的職業(yè)技能，但是卻缺乏基本的語(yǔ)言溝通技巧的話，學(xué)生很難在競(jìng)爭(zhēng)激烈的就業(yè)環(huán)境中健康和長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展下去，因此在中職語(yǔ)文的教學(xué)過程中，我們要注重對(duì)學(xué)生的語(yǔ)言交際能力進(jìn)行培養(yǎng)，讓學(xué)生在擁有過硬的職業(yè)技能之外，還具備高超的語(yǔ)言交際能力和自我表達(dá)能力，為學(xué)生日后的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)以及從業(yè)發(fā)展打下一個(gè)堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

一、培養(yǎng)自信心，從根本上消除口語(yǔ)訓(xùn)練的障礙

筆者從事中職語(yǔ)文教育多年，對(duì)學(xué)生普遍存在的一些問題深有體會(huì)，絕大多數(shù)的學(xué)生語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)比較扎實(shí)，書面表達(dá)也十分出色，但是在口語(yǔ)表達(dá)上卻一反常態(tài)。這就說明學(xué)生不具備表達(dá)的思路，而還不具備表達(dá)的勇氣和信心，也可以說在用語(yǔ)言進(jìn)行交流和進(jìn)行自我表達(dá)的時(shí)候還存在著一定的心理障礙，因此我們對(duì)學(xué)生的培養(yǎng)應(yīng)該從消除學(xué)生心理障礙和培養(yǎng)學(xué)生交際的自信心開始，這樣我們才能為學(xué)生的口語(yǔ)培養(yǎng)之路消除障礙。

二、循序漸進(jìn)，培養(yǎng)學(xué)生的訓(xùn)練習(xí)慣

在口語(yǔ)能力的培養(yǎng)過程中，我們要堅(jiān)持循序漸進(jìn)的培養(yǎng)原則，因?yàn)榭谡Z(yǔ)的交際能力在短時(shí)間之內(nèi)不可能有所提高，需要長(zhǎng)久地努力才能略見成效，過分的要求反而會(huì)給學(xué)生帶來負(fù)面的壓力。所以在培養(yǎng)的過程中我們要有充分的耐心和信心，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的日常訓(xùn)練習(xí)慣，將口語(yǔ)訓(xùn)練帶到日常生活和學(xué)習(xí)之中，在每一節(jié)語(yǔ)文課的開始，我們都可以安排一名或幾名學(xué)生來進(jìn)行一些簡(jiǎn)單的講演，實(shí)行輪流制度，每一個(gè)學(xué)生都要參加。這些簡(jiǎn)單的培養(yǎng)方法都能在一定程度上提高學(xué)生的口語(yǔ)能力，并在經(jīng)常的聯(lián)系中將學(xué)生的信心培養(yǎng)起來。

總而言之，在中職語(yǔ)文的教學(xué)過程中，教師要注重對(duì)學(xué)生口語(yǔ)交際能力的培養(yǎng)，因?yàn)榭谡Z(yǔ)交際能力是中職院校學(xué)生所要具備的一項(xiàng)最為基礎(chǔ)但也是最為重要的技能，另外語(yǔ)言的交際能力在很大程度上決定著職業(yè)教育的成敗，學(xué)生的專業(yè)素質(zhì)固然重要，但是類似于口語(yǔ)交際之類的最為基礎(chǔ)的素質(zhì)同樣不容忽視，因?yàn)檫@項(xiàng)基本技能能夠幫助學(xué)生有效地發(fā)揮自身的職業(yè)技能和專業(yè)素質(zhì)，讓學(xué)生能夠在未來的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)以及從業(yè)之后的自我發(fā)展中游刃有余，因此我們要給予這項(xiàng)基本技能的教育以充分重視。

（作者單位 重慶市秀山縣職業(yè)教育中心）