摘 要：在新課程改革背景下，高中政治教學(xué)過(guò)程中存在的一些問(wèn)題。對(duì)存在的這些問(wèn)題采取了一些對(duì)策，包括更新教學(xué)觀念；把握課標(biāo)，用好教材及教學(xué)評(píng)價(jià)方式多元化等。

關(guān)鍵詞：教學(xué)觀念；新課程；課程評(píng)價(jià)

2005年秋季，高中新課程改革在江蘇省范圍內(nèi)全面鋪開(kāi)，此次新課程改革中政治政治課程與教材的改革是前所未有的，特別是在課程類型、學(xué)科體系、內(nèi)容設(shè)計(jì)等方面進(jìn)行了全新的編制，它能否在實(shí)踐中順利實(shí)施，能否達(dá)到預(yù)期效果，十分令人關(guān)注。及時(shí)總結(jié)新課程實(shí)施中的經(jīng)驗(yàn)和問(wèn)題，成為政治新課改的當(dāng)務(wù)之急，現(xiàn)就我個(gè)人的體會(huì)和做法談一點(diǎn)感受。

一、面對(duì)高考與會(huì)考如何利用新教材、如何把握好教材的深度、廣度

在知識(shí)結(jié)構(gòu)方面，較舊教材而言新教材更加不系統(tǒng)，高中政治新教材的文字表述，結(jié)論性的東西減少了，但學(xué)生的活動(dòng)增加了，綜合探究等實(shí)際操作的內(nèi)容明顯增多，這對(duì)于教師而言，如何把握好教材的深度、廣度，如何處理好教材的知識(shí)體系提出了更高的要求。如果不充分讓每位學(xué)生都積極參與，那就只是走過(guò)場(chǎng)，流于形式，如果充分調(diào)動(dòng)每位同學(xué)，那么時(shí)間又難于滿足，教學(xué)進(jìn)度無(wú)法完成。

二、如何有效的銜接高初中政治教學(xué)

由于初高中政治課程的要求不一致，出現(xiàn)嚴(yán)重脫節(jié)，課程改革下的初中政治教學(xué)，對(duì)學(xué)生的要求越來(lái)越低，教材內(nèi)容相對(duì)簡(jiǎn)單，中考的考試只有50分，政治課有的學(xué)校非常不重視，而且有的學(xué)校無(wú)專業(yè)的政治教師教學(xué)，學(xué)生的政治基礎(chǔ)非常薄弱，而高中政治在難度和要求方面上升幅度大，這對(duì)于基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生而言，無(wú)疑一下難以適應(yīng)，給我們教學(xué)帶來(lái)更大的難度。

三、如何處理必修教材中的綜合探究活動(dòng)

教材每單元都有綜合探究活動(dòng)，通過(guò)活動(dòng)這種形式，將政治原理與生活緊密結(jié)合，如果切實(shí)讓學(xué)生參與到教學(xué)活動(dòng)中，能啟發(fā)學(xué)生在觀察、思考、分析問(wèn)題中靈活運(yùn)用政治知識(shí)，有助于使學(xué)生真正成為課堂學(xué)習(xí)的主人，體現(xiàn)了師生平等、共同發(fā)展的教育理念。但在實(shí)際教學(xué)中，教材中的活動(dòng)太多，如何提高活動(dòng)有效性問(wèn)題很大，再者，學(xué)生在活動(dòng)過(guò)程中主動(dòng)性不高，積極參與程度較差，費(fèi)時(shí)較多，影響課程的進(jìn)度。

四、課程實(shí)施的評(píng)價(jià)機(jī)制較單一

現(xiàn)行的評(píng)價(jià)方式還是分?jǐn)?shù)評(píng)價(jià)，評(píng)價(jià)方式的變革能引起教學(xué)方法的改變。在課程實(shí)施初期，我們學(xué)校的教師各施其才，試行了多種過(guò)程性評(píng)價(jià)和終結(jié)性評(píng)價(jià)的評(píng)價(jià)方法，但學(xué)校要的是成績(jī)，水平測(cè)試的評(píng)價(jià)也是試卷，而且難度有超高考的嫌疑，學(xué)校要的又是成績(jī)排名。所以在改革中有時(shí)會(huì)出現(xiàn)穿新鞋，走老路的現(xiàn)象。

面對(duì)新課程改革中存在的這些問(wèn)題，我在教學(xué)實(shí)踐過(guò)程中做了一些嘗試，想了一些辦法和對(duì)策，具體如下：

1.更新教學(xué)觀念

觀念是行動(dòng)的靈魂，教育、教學(xué)觀念對(duì)教學(xué)起著指導(dǎo)和統(tǒng)率的作用，確立新的教育、教學(xué)觀念，是教學(xué)改革的首要任務(wù)。雖然新課程改革已推行了幾年，但當(dāng)前中學(xué)教育還沒(méi)有擺脫應(yīng)試教育陰影的籠罩，而在應(yīng)試教育觀念尚未獲得根本轉(zhuǎn)變的情形下，學(xué)校所實(shí)施的教學(xué)改革變的缺乏成效。許多教師的課堂教學(xué)還是傳統(tǒng)的教學(xué)模式——即重知識(shí)傳授，輕能力培養(yǎng)，特別是創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。要改變這種局面，可通過(guò)多種活動(dòng)或方法來(lái)滲透新課改的先進(jìn)教育、教學(xué)理念，逐漸轉(zhuǎn)變教師的教育、教學(xué)觀念，如：圍繞思想政治新課程標(biāo)準(zhǔn)，開(kāi)展扎實(shí)有效的教研活動(dòng)。

2.根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)校實(shí)際情況，靈活采用多種教學(xué)方式組織教學(xué)

首先，思想上進(jìn)行積極開(kāi)導(dǎo)，安排年輕教師多參加優(yōu)質(zhì)課教學(xué)活動(dòng)，使其親身體會(huì)新課程改革的重要性及意義；其次，學(xué)校管理者在新課程改革上應(yīng)采取循序漸進(jìn)的措施，逐步按照新課程要求開(kāi)展各項(xiàng)改革，同時(shí)多學(xué)習(xí)其他取得重大進(jìn)展的學(xué)校的好的經(jīng)驗(yàn)做法，安排教師參加各種相關(guān)培訓(xùn)和優(yōu)質(zhì)課觀摩活動(dòng)；最后，教師要認(rèn)真領(lǐng)會(huì)新課程理念、標(biāo)準(zhǔn)及相關(guān)要求，并將精神貫徹到實(shí)際教學(xué)中，研究各種教學(xué)方式，并將其與實(shí)踐相結(jié)合。在新的思想政治課教材中必須使學(xué)生的活動(dòng)時(shí)間和空間得到有效保障，并倡導(dǎo)通過(guò)改變學(xué)習(xí)內(nèi)容的呈現(xiàn)方式，確立學(xué)生的主體地位，促進(jìn)學(xué)生積極主動(dòng)學(xué)習(xí)。

3.評(píng)價(jià)方式多元化

對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)可以是豐富多彩的，評(píng)價(jià)方式也要多樣化，要綜合采用觀察、討論、作業(yè)、測(cè)驗(yàn)、考試、評(píng)議、檔案、自我評(píng)價(jià)等多種評(píng)價(jià)方法。不僅要重視量的評(píng)價(jià)，還要注重質(zhì)的評(píng)價(jià)。另外還要強(qiáng)調(diào)評(píng)價(jià)的真實(shí)性和情境性，不僅要重視學(xué)生解決問(wèn)題的結(jié)論，更要注重學(xué)生得出結(jié)論的過(guò)程。

以上幾點(diǎn)思考，難免有不成熟之處，主要目的是希望引起大家的思考，得到大家的指點(diǎn)，為我校政治的發(fā)展提供一些對(duì)策吧。

（作者單位 江蘇省靖江市第一高級(jí)中學(xué)）