摘 要：探析項目教學(xué)法的含義、介紹任務(wù)交易平臺的威客網(wǎng)站、探討利用威客網(wǎng)站的任務(wù)在中職《CorelDRAW平面設(shè)計》課程中開展項目教學(xué)的實踐。

關(guān)鍵詞：中職；項目教學(xué)法；CorelDRAW

在國內(nèi)中職計算機(jī)專業(yè)基本都開設(shè)了《CorelDRAW平面設(shè)計》課程。CorelDRAW作為一門實踐性較強(qiáng)的專業(yè)課，學(xué)生不僅要學(xué)會軟件是怎么使用的，更重要的是，學(xué)生要能夠在真實的設(shè)計任務(wù)中，靈活運用CorelDRAW軟件，將自己的設(shè)計理念表達(dá)出來，最終形成作品。在以往的教學(xué)中我們常常以案例為主導(dǎo)，手把手地教會學(xué)生完成事先準(zhǔn)備的案例，以此達(dá)到讓學(xué)生學(xué)會使用CorelDRAW軟件的目的。這種方式在教學(xué)中存在的問題是：學(xué)生只會做老師教的例子，一旦面對新的任務(wù)就無從下手，更談不上創(chuàng)造出好的作品。筆者結(jié)合多年的教學(xué)實踐，在CorelDRAW課程中開展項目教學(xué)，收到顯著效果。

一、項目教學(xué)法的含義

項目教學(xué)法，是一種建立在建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論基礎(chǔ)上的教學(xué)法。項目教學(xué)法集中關(guān)注某一學(xué)科的中心概念和原則，讓學(xué)生圍繞真實的、有意義的主題，按照教師精心設(shè)計的任務(wù)活動開展學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)過程中自主探究和小組協(xié)作，最終以設(shè)計完成作品來實現(xiàn)知識的建構(gòu)。項目教學(xué)法強(qiáng)調(diào)學(xué)生對現(xiàn)實的任務(wù)進(jìn)行真實（或模擬）的演練，在演練中提高學(xué)生的動手能力和解決問題的能力，符合職業(yè)教育“工學(xué)結(jié)合”的教育思想，是一種非常有效的教學(xué)策略和教學(xué)方法。

二、項目教學(xué)法在《CorelDRAW平面設(shè)計》課程中的具體應(yīng)用

1.引入項目

引入項目階段，在教學(xué)中主要實現(xiàn)兩個目標(biāo)：一是激發(fā)學(xué)生對項目的興趣，明確項目的主題；二是通過成功案例的展示和講解，讓學(xué)生清楚作品制作的基本流程和設(shè)計理念。

在CorelDRAW教學(xué)計劃中教師首先依據(jù)教學(xué)大綱劃分若干個項目，如：標(biāo)志設(shè)計、海報設(shè)計等，為每一個項目選取好合適的任務(wù)。筆者為標(biāo)志設(shè)計項目選取的任務(wù)是：尚品網(wǎng)站LOGO設(shè)計。同時為有效地引導(dǎo)學(xué)生融入項目學(xué)習(xí)的氛圍中，筆者選取了“米樂途網(wǎng)站LOGO”的案例，在多媒體上逐條講解、說明標(biāo)志設(shè)計應(yīng)遵循的原則和設(shè)計理念，讓學(xué)生清楚地認(rèn)識到從項目任務(wù)要求到設(shè)計最終作品的設(shè)計思路。

2.制訂計劃

制訂計劃階段，主要有兩個基本任務(wù)：一是將學(xué)生分組，教師能夠有效地組織教學(xué)；二是學(xué)生以小組的形式，填寫計劃方案書。

教師根據(jù)學(xué)生的能力差異、性格差異等，將學(xué)生分成4-5人一組，盡量讓學(xué)生能夠在學(xué)習(xí)過程中互幫互助。然后讓學(xué)生根據(jù)項目任務(wù)的要求進(jìn)行分組討論，確定項目的基本信息，并收集資料，歸納總結(jié)，解析項目內(nèi)容，最后填寫計劃方案書。計劃方案書的目的是讓學(xué)生通過自己的思考、分析，明確任務(wù)目標(biāo)，為制作作品做好準(zhǔn)備。

以標(biāo)志設(shè)計項目為例，筆者設(shè)計的方案書內(nèi)容包括：設(shè)計要求的關(guān)鍵字；從關(guān)鍵字中聯(lián)想的內(nèi)容；設(shè)想可能實現(xiàn)的設(shè)計方式；繪制草圖作品；小組成員分工情況等。學(xué)生填寫方案書后，教師要對學(xué)生的計劃進(jìn)行確認(rèn)。教師檢查學(xué)生的方案，提出疑問，幫助學(xué)生查漏補(bǔ)缺，鼓勵學(xué)生大膽想象，設(shè)計個性的作品。通過這個環(huán)節(jié)激發(fā)學(xué)生完成項目任務(wù)的欲望，培養(yǎng)學(xué)生對問題的探索和分析

能力。

3.實施計劃

在制訂計劃階段中學(xué)生已經(jīng)明確了對項目任務(wù)的目標(biāo)，并確定了分工安排，接下來就是讓學(xué)生按照計劃方案書將設(shè)計草圖在CorelDRAW軟件中進(jìn)行實現(xiàn)。在這個階段中教師要時刻關(guān)注學(xué)生的操作過程，引導(dǎo)學(xué)生查找課本和學(xué)習(xí)資源來解決遇到的疑難，對共性問題，教師要給予廣播式指導(dǎo)解決。

如：在標(biāo)志設(shè)計的項目中學(xué)生設(shè)計的作品基本上是曲線變換的形象，但學(xué)生對繪制曲線及曲線調(diào)整還不能熟練掌握的時候，教師利用多媒體教室軟件，對貝塞爾工具、曲線的類型和形狀工具的調(diào)整進(jìn)行演示操作，幫助學(xué)生掌握這些具體工具的使用。同時，教師還要督促部分完成進(jìn)度比較慢的小組，進(jìn)行單獨地交流、指導(dǎo)。對于進(jìn)展順利的小組，就鼓勵他們進(jìn)一步開拓思維，多設(shè)計幾種作品效果，充分發(fā)揮自己的才能。

4.作品展示和評價

在作品完成之后，教師組織學(xué)生以小組的形式展示自己的作品，由小組成員講解自己的設(shè)計思路、操作步驟以及遇到的問題和解決問題的方法。其他小組則對展示的作品進(jìn)行質(zhì)疑、提問，提出更好地改進(jìn)方法。最后，教師對每組作品進(jìn)行點評，以鼓勵為主，對作品中的“創(chuàng)意點”及時表揚(yáng)，指出不足之處，并評選出最優(yōu)小組作品。通過這樣的展示和評價使學(xué)生對掌握自己的知識反復(fù)溫習(xí)，注意到自己平常忽略的地方，借鑒其他同學(xué)的優(yōu)秀創(chuàng)意，開拓自己的設(shè)計思維，使學(xué)生的素質(zhì)得到全面提升。

筆者采用項目教學(xué)法在2010級計算機(jī)（2）班的CorelDRAW課程教學(xué)中進(jìn)行實踐應(yīng)用，絕大部分的學(xué)生愿意接受并喜歡這種教學(xué)方法。通過項目教學(xué)激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生的學(xué)習(xí)過程由被動變?yōu)橹鲃?，學(xué)生對CorelDRAW軟件的應(yīng)用能力大大提高。學(xué)生的成績優(yōu)秀率在80%以上，更重要的是學(xué)生設(shè)計的作品在藝術(shù)性、技術(shù)性和創(chuàng)意性等方面有明顯的進(jìn)步?？傮w而言，在CorelDRAW

課程開展項目教學(xué)中獲得了成功，取得了滿意的教學(xué)效果。

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[2]何克抗，鄭永柏，謝幼如.教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計[M].北京師范大學(xué)出版社，2002.

（作者單位 廣東省河源市紫金縣職業(yè)高級中學(xué)）