摘 要：教育教學(xué)工作雖然不是什么驚人之舉，但事關(guān)學(xué)生的前途和命運，更關(guān)系到學(xué)生的身心發(fā)展。教育教學(xué)是一門藝術(shù)，教師要想成為一名真正藝術(shù)家，必須掌握教育教學(xué)的規(guī)律，同時要做到有禮有度。

關(guān)鍵詞：規(guī)律；平衡度；基礎(chǔ)；總結(jié)

萬事萬物都講究自然平衡，過猶不及，做任何事都要有個度。我們教師，在對學(xué)生實施激勵教育時，只有把握好激勵的時機(jī)，才能事半功倍，提高教育的實效。激勵教育的適度，關(guān)鍵取決于教師的教育機(jī)智。

三年來，我在班主任工作和數(shù)學(xué)教學(xué)實踐中，總結(jié)出實施激勵的幾個最佳時機(jī)：

一、打好新生入學(xué)第一戰(zhàn)

對口單招學(xué)生進(jìn)入學(xué)校后，有在初中時對學(xué)習(xí)毫無信心的，有為沒考到普通高中失落的，有糊涂混日子的，當(dāng)然也有為圓大學(xué)夢奮進(jìn)的，各種情況的學(xué)生都有，他們在初中成績都是中下游，受到的表揚(yáng)比較少，對學(xué)習(xí)是麻木的，這時候的鼓勵必不可少，要讓他們感覺雖然進(jìn)入綜合高中學(xué)習(xí)是他們無奈的選擇，但是是最好的選擇：一是綜合高中的高考政策（近幾年形勢轉(zhuǎn)好），考本科、?？撇皇菈?；二是綜合高中高考只考語數(shù)外（跟初中基礎(chǔ)有關(guān)）+專業(yè)課（都是才接觸，處于同一起跑線），中考分?jǐn)?shù)差不多，大家的差距不大；三是綜合高中各學(xué)科與普通高考難度不大?？傊?，只要認(rèn)真，就一定能出成果，但是也要給點壓力，不能讓學(xué)生認(rèn)為隨便混混，就能考個大學(xué)。只有學(xué)生在開學(xué)時就樹立大學(xué)夢，學(xué)生才會有動力去忙，但是別讓學(xué)生說想考哪個學(xué)校，那都是廢話，可以鼓勵學(xué)生自己反思初中學(xué)習(xí)成功的地方和欠缺的地方，可以鼓勵學(xué)生分享初中同學(xué)如何提高某學(xué)科成績，也可以鼓勵學(xué)生說說某位學(xué)生（不說自己）的成績?yōu)槭裁赐瞬健Ｖ锌汲煽?58分的張某，開學(xué)就對每門學(xué)科細(xì)致的規(guī)劃，比方說數(shù)學(xué)，先知道自己的優(yōu)勢是初中代數(shù)學(xué)得很好，幾何圖形有所欠缺，平時多先用代數(shù)解題，再嘗試用幾何圖形來解決問題，在求集合、一元二次不等式、函數(shù)、立體幾何、解析幾何時，總是先用代數(shù)辦法，后用幾何圖形，解決問題，對口單招絕大部分題目都可以用數(shù)與形兩種辦法解決，長期積累后，最后連復(fù)雜的立體幾何圖形也沒有問題。嘗到成功的喜悅，在其他學(xué)科學(xué)習(xí)的時候，張某也能從自己知道的、自己喜歡的、自己擅長的入手，成績穩(wěn)居財會專業(yè)第一。

二、固守“前線陣地”

有人說：“課堂是教師專業(yè)發(fā)展的主陣地。”我認(rèn)為這話不太恰當(dāng)，學(xué)生和教師之間不是敵對雙方，何來陣地之說？但對教師和學(xué)生而言，得課堂者得天下！課堂中鼓勵無處不在，沒有鼓勵，學(xué)生何來信心？如果教師所講是高考常見題型，學(xué)生聽會了是很好，但是學(xué)生基礎(chǔ)還不牢靠，數(shù)學(xué)思維有所欠缺，這就不是鼓勵，這就是打擊學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和信心。如果教師所講全是初中知識，雖然是夯實基礎(chǔ)，但是學(xué)生會感覺索然無味，都是講過的有什么好學(xué)習(xí)的，上課反而不聽。只有讓學(xué)生感覺聽起來簡單，弄懂了要想，想做對要練，學(xué)生才有可能學(xué)好數(shù)學(xué)，如果學(xué)生看到數(shù)學(xué)就怕，那就難辦了。

對口單招數(shù)學(xué)對于老師來說非常簡單，但是我們一節(jié)課和學(xué)生一起學(xué)習(xí)多少，這是由學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況決定的。我們班是混合專業(yè)班，學(xué)生基礎(chǔ)參差不齊，少部分人數(shù)學(xué)比較好，但是絕大部分學(xué)生基礎(chǔ)都不太好，所以我定下幾個原則：一是把每節(jié)課的目標(biāo)訂得比較低，前30分鐘只有職業(yè)中專班的難度，但是必須所有人都要掌握，而且要聽懂其中的數(shù)學(xué)思想方法，學(xué)生上課學(xué)得簡單，調(diào)動所有人上課都能認(rèn)真聽、看、想，有錯誤，多鼓勵，但是不能浪費上課的時間，比方說讓學(xué)生做題目，5秒還沒進(jìn)入做題狀態(tài)，這就要嚴(yán)厲批評。二是鼓勵基礎(chǔ)比較好的學(xué)生多做課外習(xí)題，有問題課后交流討論。三是新課絕對不講難度比較大的題目，讓學(xué)生掌握最基本的新知識，因為所有的難題都是由基本知識構(gòu)成，高三復(fù)習(xí)課再去提高鞏固，讓學(xué)生在高一、高二學(xué)得有信心。

三、經(jīng)驗總結(jié)不可或缺

考試是檢驗教學(xué)的常用手段，每個月必不可少，教師總結(jié)得好，學(xué)生在下個月學(xué)習(xí)的興趣可能會更高。我批完試卷后總是把每個人的試卷再看看，除了看學(xué)生的錯誤思想外，還看有哪些學(xué)生做對了哪些題目，在試卷評講之前表揚(yáng)某些人某些題目的解題思路或方法比較簡單或新穎。在學(xué)習(xí)概率統(tǒng)計的時候，我就發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)成績一直不好的孫某對概率統(tǒng)計的學(xué)習(xí)很有心得，我就在評講試卷的時候讓孫某講解這題，孫某講解這道題的時候，因為不知道我會叫他講，有點緊張，講得結(jié)結(jié)巴巴，但是條理清晰明白，能讓大家聽懂，在之后的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)中，孫某問我的問題的層次明顯提高了很多。我認(rèn)為這就是鼓勵，當(dāng)然我也可以在班上表揚(yáng)她，但是這種表揚(yáng)可能就反映出她在其他章節(jié)的不足之處，也許效果是負(fù)面的。

每一屆學(xué)生都是在變化的，每個班學(xué)生都是不同的，每一個學(xué)生都是在發(fā)展的，只要我們在教學(xué)中多思考、多反思，我們教學(xué)會更好。

（作者單位 江蘇省揚(yáng)中中等專業(yè)學(xué)校）