德育教育，是一種綜合教育和全方位的教育。在教育教學中，教師在所教學科中滲透德育教育尤為重要，這會使學生保持最佳的精神狀態(tài)，精力旺盛地投入學習，并將自己的潛能發(fā)揮到極致。根據(jù)多年教育教學經(jīng)驗，我認為在數(shù)學教學中滲透德育教育應從以下幾方面做起：

一、營造氛圍，積極創(chuàng)設德育環(huán)境

德育教育既是說理和訓練的過程，更是情感陶冶和潛移默化的過程，因此我時刻注意自身的形象、儀表、板書、言行，無形中給學生以美的感染，陶冶學生的情操。另外，在運用現(xiàn)代化教學手段上，不僅要注意形式的多樣，還應挑選新穎的內(nèi)容，這樣既可以感染和提升學生的學習興趣，又可以使學生愉悅身心。學好數(shù)學的最終目的還是要應用于實踐，使學生擁有良好的動手實踐能力。例如在講統(tǒng)計圖時，我先創(chuàng)設情境，通過觀看影像資料，讓學生們觀察我國各個行業(yè)部門逐年上升的產(chǎn)值，然后繪制和填寫我國各個行業(yè)部門的統(tǒng)計數(shù)值。這樣，學習中學生既可以感受到我國經(jīng)濟的飛速發(fā)展，又使學生將所學知識與生產(chǎn)和科學實踐相結(jié)合，學生自然而然感到生活中處處有數(shù)學，生活中處處離不開數(shù)學。這樣，興趣有了，動手能力增強了，學習成績也就自然得以提升。

二、深入鉆研，努力挖掘德育內(nèi)容

我國有著五千年的悠久歷史，有著燦爛的歷史文化，在數(shù)學上也有過巨大成就，對人類作出過不可磨滅的貢獻。例如，公元前4000年左右我國半坡文化遺址就有了平行線、三角形和圓等精美的幾何圖形、圖案和花紋；約成書于公元前100年的我國的《周髀算經(jīng)》便有了關于直角三角形各邊關系的記載；1500年前，我國偉大數(shù)學家、天文學家祖沖之計算出圓周率應在3.1415926和3.1415927之間，成為世界上第一個把圓周率的值精確到七位小數(shù)的人；著名數(shù)學家華羅庚經(jīng)歷了兩個不同的社會，是新中國優(yōu)越的社會主義制度使他如虎添翼，放棄了國外優(yōu)越的條件，以其轟動世界的在“數(shù)論”上的諸多成果和“優(yōu)越法”回報祖國，并為國家培養(yǎng)了大批后繼人才。此外還有陳景潤與哥德巴赫猜想、陳建功與函數(shù)論的研究、蘇步青與微分幾何的故事。為此，在數(shù)學教學過程中，教師要善于挖掘與課堂教學知識相關的“歷史數(shù)學”知識，并包含感情、繪聲繪色地向?qū)W生講解，以此來增強學生的民族自豪感，激發(fā)他們的超前意識和振興祖國的責任心，進而提高學生對數(shù)學學習的使命感，使之更加刻苦學習數(shù)學基礎知識，長大后深入鉆研，力爭有所建樹，為數(shù)學的發(fā)展作出新貢獻，為祖國

爭光。

三、轉(zhuǎn)變觀念，充分發(fā)揮德育的實效性

德育工作是素質(zhì)教育的靈魂和核心，是塑造學生心靈的奠基工程，這就要求我們每一位教育工作者要努力尋求科學、有效的德育途徑，提高德育的實效性。一是可以在課堂講授中滲透。教師在課前務必深入備課，弄清教材的知識內(nèi)容，力求融知識傳授、能力培養(yǎng)、智力開發(fā)和思想教育于一體，這是數(shù)學教學滲透德育的主要途徑。二是可以在課堂練習和課后作業(yè)中滲透。教師在設計習題和作業(yè)時，一定要注意增強思想性，因為學生在課堂和課后要接觸大量的作業(yè)、練習、試題等，這也是向?qū)W生滲透德育的重要渠道。三是可以利用形式多樣的課外活動進行德育滲透。平時，我們可以結(jié)合教材內(nèi)容，適時開展一些實踐活動，如測量、調(diào)查統(tǒng)計、學科知識競賽等，這樣能使學生更了解和體驗我們的祖國、我們的家鄉(xiāng)在改革開放中的變化和發(fā)展，進而培養(yǎng)其熱愛祖國、熱愛家鄉(xiāng)的情感，使之樹立正確的人生觀和價值觀，提高學生的審美能力和自信心。

（作者單位 吉林省松原市寧江區(qū)教育局）