隨著我國(guó)綜合國(guó)力的不斷增強(qiáng)，來我國(guó)學(xué)習(xí)的留學(xué)生逐年增多，其中臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)留學(xué)生規(guī)模居來華留學(xué)生各專業(yè)之首。由于醫(yī)學(xué)留學(xué)生的專業(yè)課是用英語授課，因此漢語學(xué)習(xí)就成為一個(gè)瓶頸問題。筆者在對(duì)醫(yī)學(xué)留學(xué)生多年的漢語教學(xué)實(shí)踐中，逐漸意識(shí)到：必須抓住學(xué)生入校教育時(shí)期，開展一系列的漢語學(xué)習(xí)宣傳，才能為今后的漢語教學(xué)和學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。那么在這個(gè)時(shí)期應(yīng)該從哪些方面對(duì)他們進(jìn)行漢語學(xué)習(xí)的引導(dǎo)教育呢？本文將從以下三個(gè)方面來論述。

一、學(xué)校向留學(xué)生宣講培養(yǎng)方案中的漢語學(xué)習(xí)要求

2007年教育部印發(fā)了《來華留學(xué)生醫(yī)學(xué)本科教育質(zhì)量控制標(biāo)準(zhǔn)暫行規(guī)定》的通知。此規(guī)定對(duì)醫(yī)學(xué)留學(xué)生的漢語學(xué)習(xí)有明確規(guī)定：來華留學(xué)生醫(yī)學(xué)本科學(xué)教育學(xué)制六年，漢語作為必修課應(yīng)貫穿教學(xué)全過程以適應(yīng)學(xué)生在華學(xué)習(xí)生活的便利和后期接觸病人的需要。在“醫(yī)學(xué)本科畢業(yè)留學(xué)生應(yīng)具備如下知識(shí)”的第一條就是：掌握基本漢語知識(shí)，了解中國(guó)概況。在“課程計(jì)劃”中，中國(guó)概況、漢語、醫(yī)學(xué)漢語排在前三位，且要求各門課程考試或考查合格。

宣傳中國(guó)政府對(duì)醫(yī)學(xué)留學(xué)生的漢語學(xué)習(xí)要求，是為了讓他們首先從思想上有所準(zhǔn)備并重視起來，從根本上消除一些學(xué)生對(duì)漢語學(xué)習(xí)的質(zhì)疑和抵觸心理，為漢語教學(xué)做一個(gè)很好的鋪墊。

二、安排漢語教師向?qū)W生宣講漢語學(xué)習(xí)安排，讓學(xué)生做到胸中有數(shù)

在醫(yī)學(xué)本科留學(xué)生的六年學(xué)習(xí)過程中，漢語雖不是專業(yè)課，卻是伴隨他們時(shí)間最長(zhǎng)的一門課。第一年通常為漢語預(yù)科學(xué)習(xí)或漢語加強(qiáng)階段，隨后五年的學(xué)習(xí)中，不僅還會(huì)一直伴隨著普通漢語的學(xué)習(xí)，更有醫(yī)學(xué)漢語的學(xué)習(xí)。

漢語教師在這個(gè)階段的任務(wù)就是要讓學(xué)生了解他們漢語學(xué)習(xí)的全過程，如各門漢語課程介紹、HSK情況介紹、開設(shè)醫(yī)學(xué)漢語的必要性等等。這些問題的介紹可以使學(xué)生對(duì)漢語學(xué)習(xí)有一個(gè)非常清晰的思路，在漢語學(xué)習(xí)中不會(huì)或較少產(chǎn)生目標(biāo)和過程上的疑惑，從容面對(duì)學(xué)習(xí)中的困難。因此這是入校教育中最為重要的一個(gè)環(huán)節(jié)。

三、安排老生給新生開設(shè)漢語學(xué)習(xí)講座，介紹漢語學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)

在來華的醫(yī)學(xué)留學(xué)生中，有相當(dāng)一部分的新生和老生有著密切關(guān)系，即很多新生是受到老生的影響才來到同一所高校學(xué)習(xí)的，因此老生對(duì)新生的影響很大。老生往往會(huì)把自己在學(xué)習(xí)上的體會(huì)和感受傳達(dá)給新生，使新生對(duì)一門學(xué)科產(chǎn)生最初甚至是最深刻的印象。因此利用這種影響力，選擇一些品學(xué)兼優(yōu)的老生，尤其是已經(jīng)進(jìn)入到實(shí)習(xí)階段的老生在新生入校教育之時(shí)給新生開設(shè)學(xué)習(xí)方面的講座，效果是非常明顯的。在漢語學(xué)習(xí)方面的介紹應(yīng)包括以下幾方面的內(nèi)容：

1.讓老生現(xiàn)身說法，通過自身的學(xué)習(xí)經(jīng)歷告訴新生應(yīng)抓住初期對(duì)漢語學(xué)習(xí)的新鮮感，盡快掌握正確的漢語學(xué)習(xí)規(guī)律和方法，這是一個(gè)非常關(guān)鍵的時(shí)期。要讓新生了解到，漢語好的學(xué)生不僅日常生活方便，大學(xué)生活過得豐富多彩，更重要的是，在專業(yè)學(xué)習(xí)中如果能用漢語跟老師交流，會(huì)得到醫(yī)學(xué)老師更為精確有效的幫助。在中國(guó)醫(yī)院實(shí)習(xí)階段，醫(yī)生更愿意指導(dǎo)漢語好的學(xué)生，這些學(xué)生也能從中得到更多的知識(shí)和信息，病人也更信賴能用漢語跟自己交流的留學(xué)生，樂于接受和配合他們的治療。

2.向新生展示學(xué)習(xí)漢語的廣泛就業(yè)前途。來華醫(yī)學(xué)留學(xué)生畢業(yè)后大部分要回到本國(guó)工作，有一小部分學(xué)生選擇了留在中國(guó)發(fā)展。其中有的如果打算從事醫(yī)療工作，他們就要參加中國(guó)的執(zhí)業(yè)醫(yī)師資格考試，漢語學(xué)習(xí)的重要性對(duì)他們是不言而喻的。還有的學(xué)生畢業(yè)之后不再?gòu)尼t(yī)，而是從事一些外貿(mào)活動(dòng)，這些留學(xué)生漢語能力一般都比較強(qiáng)。這種就業(yè)前景為新生提供了更為廣闊的就業(yè)選擇。

3.向新生介紹一些大型漢語比賽活動(dòng)，如“漢語橋”在華留學(xué)生漢語大賽。這個(gè)比賽每年都吸引了來自全國(guó)百余所高校的留學(xué)生參加。通過對(duì)這種活動(dòng)的宣傳可以激發(fā)起學(xué)生學(xué)習(xí)漢語的熱情，為他們的漢語學(xué)習(xí)增添動(dòng)力和樂趣，興趣是最好的老師。

事實(shí)證明，對(duì)剛剛踏入中國(guó)大學(xué)的醫(yī)學(xué)留學(xué)生來說，只要抓住初期教育的有利時(shí)機(jī)，通過以上幾個(gè)方面對(duì)學(xué)生進(jìn)行及時(shí)教育，確實(shí)能為醫(yī)學(xué)留學(xué)生的漢語教學(xué)和學(xué)習(xí)打開一個(gè)有效的突破口，打下一個(gè)堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)，起到事半功倍的顯著效果。

注：本文是濰坊市社會(huì)科學(xué)規(guī)劃重點(diǎn)研究課題“來華醫(yī)學(xué)本科留學(xué)生培養(yǎng)中的漢語教學(xué)研究”中的一部分。

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（作者單位 劉麗霞：山東濰坊醫(yī)學(xué)院管理學(xué)院 陳向麗：山東濰坊醫(yī)學(xué)院外語學(xué)院）