隨著我國(guó)各大高等院校和大中專院校的招生力度不斷加大，每一年的畢業(yè)生人數(shù)都在不斷增加，就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)也越來(lái)越激烈。作為在就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)中處于劣勢(shì)的中職院校畢業(yè)生來(lái)說(shuō)，壓力絕對(duì)要大于本科院校以及大中專院校的畢業(yè)生，這種壓力有來(lái)自用人單位的，也有來(lái)自同年的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手的，但是最為主要的壓力還是來(lái)自學(xué)生的內(nèi)心深處。由于中職院校畢業(yè)生往往較為年輕，心理成熟程度和承受壓力的能力要低于同年畢業(yè)的本科生和大專生，自我調(diào)節(jié)能力也比較弱，容易在幾近殘酷的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)中迷失自我、失去斗志。所以在中職院校畢業(yè)輔導(dǎo)中，我們要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的心理輔導(dǎo)，讓學(xué)生能夠以平和的心態(tài)去面對(duì)即將到來(lái)的競(jìng)爭(zhēng)，以頑強(qiáng)的競(jìng)爭(zhēng)精神去爭(zhēng)取每一次就業(yè)機(jī)會(huì)，最終在這場(chǎng)就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)中獲得勝利。

一、自卑心理的輔導(dǎo)

自卑的心理在中職院校畢業(yè)生中體現(xiàn)得最為明顯，由于客觀因素導(dǎo)致中職院校學(xué)生沒(méi)有接受高中教育，更沒(méi)有接受大學(xué)教育，在文化素質(zhì)和社會(huì)普遍關(guān)注的文憑上要低于本科畢業(yè)生和大專畢業(yè)生，這是這些學(xué)生自卑心理的根源所在，面對(duì)這種心理狀態(tài)，我們要做的就是鼓勵(lì)學(xué)生向前看，既往的事實(shí)已經(jīng)不可改變，唯一能做的就是走好今天的每一步路，學(xué)歷并不代表著一切，要在就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)中充分認(rèn)識(shí)到自己的長(zhǎng)處，并加以充分發(fā)揮，這才是取得競(jìng)爭(zhēng)勝利的唯一出路，盲目的自卑只能導(dǎo)致自己在這場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中一敗涂地。

二、自負(fù)心理的輔導(dǎo)

自負(fù)心理在中職畢業(yè)生中也是較為常見(jiàn)的，由于現(xiàn)在的學(xué)生多半都是獨(dú)生子女，從小生活條件優(yōu)越，沒(méi)有吃過(guò)苦、受過(guò)累，完全體會(huì)不到一線技術(shù)崗位的艱辛，在就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)中，由于自身競(jìng)爭(zhēng)力的限制，對(duì)中職畢業(yè)生普遍持歡迎態(tài)度的往往是一線生產(chǎn)或者是技術(shù)崗位，然而這些崗位都有一個(gè)共同的特點(diǎn)就是工作條件相對(duì)辛苦一些，而這些嬌生慣養(yǎng)的學(xué)生對(duì)這些崗位工作完全不能接受，這就要求我們?cè)谶M(jìn)行就業(yè)心理輔導(dǎo)的時(shí)候采取相應(yīng)的措施來(lái)消除學(xué)生們這種自負(fù)心理，例如可以在臨近畢業(yè)的時(shí)候組織學(xué)生去參加一線生產(chǎn)技術(shù)工作的實(shí)踐，讓學(xué)生慢慢適應(yīng)這種艱苦的工作環(huán)境，在磨難之中歷練自己，為自己今后更好更大的發(fā)展奠定一個(gè)堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

三、盲從心理的輔導(dǎo)

在就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)中，中職院校畢業(yè)生經(jīng)常出現(xiàn)一種盲從心理，大家認(rèn)為好的崗位，就跟著一起競(jìng)爭(zhēng)，完全沒(méi)有考慮自己在這個(gè)崗位的競(jìng)爭(zhēng)中優(yōu)勢(shì)有多少，這個(gè)崗位是否適合自己的職業(yè)發(fā)展，這就導(dǎo)致很多學(xué)生走了不少的彎路。因此在就業(yè)輔導(dǎo)中我們要教育學(xué)生堅(jiān)持以自己的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)和自己的興趣愛(ài)好以及自己的職業(yè)規(guī)劃為前提，杜絕在就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)中出現(xiàn)“人云亦云”的現(xiàn)象，要理性對(duì)待自己的每一次競(jìng)爭(zhēng)機(jī)會(huì)，為自己正確的就業(yè)路線打下一個(gè)良好的開(kāi)端，避免在就業(yè)的道路上走彎路。

四、攀比心理的輔導(dǎo)

這種不健康心理不僅僅存在于就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)中，而且存在于生活中的任何一個(gè)角落，這是一種虛榮和自卑的表現(xiàn)，在就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)中這種心理會(huì)讓學(xué)生大費(fèi)周折而不得其所。這種心理障礙的輔導(dǎo)要從平日的學(xué)習(xí)和生活中做起，要教育學(xué)生拋棄虛榮的心理，堅(jiān)持自己的個(gè)性和特色，在攀比的過(guò)程中會(huì)喪失擇業(yè)的優(yōu)良時(shí)機(jī)，同時(shí)也會(huì)在盲目的攀比之中逐漸失去心理平衡，導(dǎo)致自己在就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)中逐漸迷失自己，最終輸?shù)暨@場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)。

總而言之，在中職院校的就業(yè)心理輔導(dǎo)中，教師要著重對(duì)學(xué)生上述不健康心理因素進(jìn)行特殊輔導(dǎo)，讓學(xué)生能夠以一個(gè)積極的心態(tài)去面對(duì)激烈的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)，并在競(jìng)爭(zhēng)中充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，理性地進(jìn)行就業(yè)選擇，在激烈的競(jìng)爭(zhēng)中時(shí)刻保持清醒的認(rèn)識(shí)，選擇自己愛(ài)好的同時(shí)也適合自己發(fā)展的職業(yè)，為自己的職業(yè)之路打下一個(gè)良好的基礎(chǔ)。

（作者單位 河北省內(nèi)丘縣職業(yè)技術(shù)教育中心）