【摘要】初一年級是初中階段的起始年級，如果起始年級沒有帶好，就會留下不少后遺癥，貽害學校的不只是一年，而是幾年，給學校的教育工作帶來很大麻煩。因此，本人覺得初一班級管理工作是學校教育工作的基礎，也是班級管理的重中之重，同時良好的開端是創(chuàng)建優(yōu)秀班集體的關鍵。為把班級建設成為一個具有良好的學習風氣，又有較強凝聚力的班集體，班主任需要做好班主任管理工作。

【關鍵詞】初中班級管理

【中圖分類號】G637【文獻標識碼】A【文章編號】1674－4810（2012）06－0157－01

一 教師用愛心進行思想教育

一個人的素質(zhì)高低、行為習慣的養(yǎng)成和思想認識有很大關系。假如學生是一塊塊小黑板，那么教師是擦板和粉筆，用擦板擦去學生心靈的污點、生活誤區(qū)、思想的不足是教師的義務，用粉筆書寫健康行為、美好的人生、淵博的知識，則是教師的義務和愛。因此，本人認為教師要用愛心去教育學生，學生才便于親近老師，也便于改正缺點。

二 抓好儀容儀表、紀律、衛(wèi)生，改變班級的精神面貌，提高學生的整體素質(zhì)

學生的精神狀態(tài)對良好班風和學風的形成關鍵作用，因此一開始在儀容儀表、紀律、衛(wèi)生上狠下工夫，做到對違紀者絕不姑息，對今后的工作有事半功倍的作用。

1．上好“兩操”

學生的儀容儀表能體現(xiàn)自己的形象，而“兩操”是體現(xiàn)學生形象的關鍵。早操和課間操教師應身先士卒，走在隊伍的前列，不但清點了上操人數(shù)，而且對拖拉懶散的個別學生起督促教育作用。發(fā)現(xiàn)學生歪戴帽子或不系衣服紐扣、不拉拉鏈，有損班級形象的，教師親自給予矯正。

2．以良好的紀律創(chuàng)造良好的學習氛圍

良好的紀律對創(chuàng)造良好的學習氣氛起重要作用。本人任班主任以來，對學生一向要求嚴格。同時要求學生能做到的教師自己首先也做到。

3．搞好室內(nèi)外衛(wèi)生，體現(xiàn)班級精神面貌

光有好的紀律還不能體現(xiàn)班級的精神面貌。在抓好紀律、創(chuàng)造良好學習氣氛的同時，還應抓好衛(wèi)生工作。因衛(wèi)生搞得干凈整潔，也可以突出班級的整體形象。本人一開始就安排了值日表，分為室內(nèi)外小組，并安排小組負責人，每天由生活委員督促檢查，發(fā)現(xiàn)問題及時反饋，對投機取巧或偷懶不做的學生，進行罰做三天或一周。在教師分工明確，責任到人的安排下，學生的良好習慣逐步養(yǎng)成，每組各負其責，個人按時到崗，發(fā)現(xiàn)地上有垃圾就及時揀起。

三 增強班級的凝聚力，選拔好班干部，激發(fā)學生的理想

1．增強班級的凝聚力

初一學生進入新校園時，通常有一種陌生的感覺。要消除這種陌生感，就要依靠集體的力量。集體主義精神是在活動中產(chǎn)生的，因此，本人組織互幫互助活動。通過活動加強學生之間的協(xié)作精神和團體意識。這樣既能在班級的紀律及常規(guī)管理上起到明顯效果，又能使同學之間因此養(yǎng)成團結(jié)友愛的習慣，在班級中孕育團結(jié)友愛的風氣，使班級成為一個大家庭。

2．在活動中選拔班干部

選拔和培養(yǎng)好班干部，使之形成堅強的集體核心，是班集體建設的一件大事，所以應認真選拔。班干部不是班主任封的，也不是終身制的，而是在實踐中脫穎而出的，所以要通過集體活動和學生的實踐活動來選拔干部。一個班級成員只有在實踐活動中表現(xiàn)出良好的品質(zhì)才能得到學生群體認可，才可能被擁戴為干部。

班委會成立之后，盡快使他們明確自己的職責，班主任要大膽放手，把一些具體事務派下去，建立層次分明的管理體系。同時，給予定期的指導監(jiān)督。這樣，班干部的工作能力有了很大的提高，更重要的是培養(yǎng)了他們的主人翁意識和責任心。一方面，本人通過各種方式讓學生在自我意識的基礎上產(chǎn)生進取心；又注意指導學生如何進行自我管理和自我設計、自我組織活動。另一方面，本人有效地利用好每周二的班會課，開展一些專題性的活動，例如，學習經(jīng)驗交流會，習慣養(yǎng)成教育等，這些活動大大地促進了良好的學風、班風的形成。使本人所帶班級在學校的各項考試和管理評比中逐步取得良好的成績。

3．積極抓好后進生的轉(zhuǎn)化工作

后進生的教育歷來是班主任工作的難點。在這方面，本人以正確的態(tài)度對待他們，以愛心感化他們，深入調(diào)查摸底，弄清他們成為差生的原因，做到因材施教，對他們真誠相待，耐心相幫，及時對后進生加強心理疏導，讓他們認識到自己的價值。

4．用遠大的理想激發(fā)學生學習

一個人如果沒有理想，就好像大海上一艘迷失方向的船，漂到哪兒算哪兒。沒有目標，就沒有動力。學生剛進入初中階段學習時，班主任應積極創(chuàng)造機會對他們進行理想教育。只有讓學生明確了自己的奮斗目標，才會將其轉(zhuǎn)化成學習、生活的動力，才能讓學生明白實際與理想之間存在的差距，但這差距并非不可逾越，而是可以通過自己的努力去跨越的，并要求學生制定學習計劃，把對理想的追求轉(zhuǎn)化為學習動力。

總之，萬事開頭難，但良好的開端是成功的一半。一個班級的管理如果有了一個良好的開端，也就是說，在這個班級的管理上已成功了一半?？偟膩碚f，一學期以來，本人在教書育人的實踐中不斷學習，提高自己專業(yè)水平，總結(jié)教學經(jīng)驗，大膽管理班級，在實踐中帶領班級不斷前進。

〔責任編輯：王以富〕