【摘要】初一年級是初中階段的起始年級，如果起始年級沒有帶好，就會(huì)留下不少后遺癥，貽害學(xué)校的不只是一年，而是幾年，給學(xué)校的教育工作帶來很大麻煩。因此，本人覺得初一班級管理工作是學(xué)校教育工作的基礎(chǔ)，也是班級管理的重中之重，同時(shí)良好的開端是創(chuàng)建優(yōu)秀班集體的關(guān)鍵。為把班級建設(shè)成為一個(gè)具有良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣，又有較強(qiáng)凝聚力的班集體，班主任需要做好班主任管理工作。

【關(guān)鍵詞】初中班級管理

【中圖分類號】G637【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A【文章編號】1674－4810（2012）06－0157－01

一 教師用愛心進(jìn)行思想教育

一個(gè)人的素質(zhì)高低、行為習(xí)慣的養(yǎng)成和思想認(rèn)識有很大關(guān)系。假如學(xué)生是一塊塊小黑板，那么教師是擦板和粉筆，用擦板擦去學(xué)生心靈的污點(diǎn)、生活誤區(qū)、思想的不足是教師的義務(wù)，用粉筆書寫健康行為、美好的人生、淵博的知識，則是教師的義務(wù)和愛。因此，本人認(rèn)為教師要用愛心去教育學(xué)生，學(xué)生才便于親近老師，也便于改正缺點(diǎn)。

二 抓好儀容儀表、紀(jì)律、衛(wèi)生，改變班級的精神面貌，提高學(xué)生的整體素質(zhì)

學(xué)生的精神狀態(tài)對良好班風(fēng)和學(xué)風(fēng)的形成關(guān)鍵作用，因此一開始在儀容儀表、紀(jì)律、衛(wèi)生上狠下工夫，做到對違紀(jì)者絕不姑息，對今后的工作有事半功倍的作用。

1．上好“兩操”

學(xué)生的儀容儀表能體現(xiàn)自己的形象，而“兩操”是體現(xiàn)學(xué)生形象的關(guān)鍵。早操和課間操教師應(yīng)身先士卒，走在隊(duì)伍的前列，不但清點(diǎn)了上操人數(shù)，而且對拖拉懶散的個(gè)別學(xué)生起督促教育作用。發(fā)現(xiàn)學(xué)生歪戴帽子或不系衣服紐扣、不拉拉鏈，有損班級形象的，教師親自給予矯正。

2．以良好的紀(jì)律創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍

良好的紀(jì)律對創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氣氛起重要作用。本人任班主任以來，對學(xué)生一向要求嚴(yán)格。同時(shí)要求學(xué)生能做到的教師自己首先也做到。

3．搞好室內(nèi)外衛(wèi)生，體現(xiàn)班級精神面貌

光有好的紀(jì)律還不能體現(xiàn)班級的精神面貌。在抓好紀(jì)律、創(chuàng)造良好學(xué)習(xí)氣氛的同時(shí)，還應(yīng)抓好衛(wèi)生工作。因衛(wèi)生搞得干凈整潔，也可以突出班級的整體形象。本人一開始就安排了值日表，分為室內(nèi)外小組，并安排小組負(fù)責(zé)人，每天由生活委員督促檢查，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)反饋，對投機(jī)取巧或偷懶不做的學(xué)生，進(jìn)行罰做三天或一周。在教師分工明確，責(zé)任到人的安排下，學(xué)生的良好習(xí)慣逐步養(yǎng)成，每組各負(fù)其責(zé)，個(gè)人按時(shí)到崗，發(fā)現(xiàn)地上有垃圾就及時(shí)揀起。

三 增強(qiáng)班級的凝聚力，選拔好班干部，激發(fā)學(xué)生的理想

1．增強(qiáng)班級的凝聚力

初一學(xué)生進(jìn)入新校園時(shí)，通常有一種陌生的感覺。要消除這種陌生感，就要依靠集體的力量。集體主義精神是在活動(dòng)中產(chǎn)生的，因此，本人組織互幫互助活動(dòng)。通過活動(dòng)加強(qiáng)學(xué)生之間的協(xié)作精神和團(tuán)體意識。這樣既能在班級的紀(jì)律及常規(guī)管理上起到明顯效果，又能使同學(xué)之間因此養(yǎng)成團(tuán)結(jié)友愛的習(xí)慣，在班級中孕育團(tuán)結(jié)友愛的風(fēng)氣，使班級成為一個(gè)大家庭。

2．在活動(dòng)中選拔班干部

選拔和培養(yǎng)好班干部，使之形成堅(jiān)強(qiáng)的集體核心，是班集體建設(shè)的一件大事，所以應(yīng)認(rèn)真選拔。班干部不是班主任封的，也不是終身制的，而是在實(shí)踐中脫穎而出的，所以要通過集體活動(dòng)和學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)來選拔干部。一個(gè)班級成員只有在實(shí)踐活動(dòng)中表現(xiàn)出良好的品質(zhì)才能得到學(xué)生群體認(rèn)可，才可能被擁戴為干部。

班委會(huì)成立之后，盡快使他們明確自己的職責(zé)，班主任要大膽放手，把一些具體事務(wù)派下去，建立層次分明的管理體系。同時(shí)，給予定期的指導(dǎo)監(jiān)督。這樣，班干部的工作能力有了很大的提高，更重要的是培養(yǎng)了他們的主人翁意識和責(zé)任心。一方面，本人通過各種方式讓學(xué)生在自我意識的基礎(chǔ)上產(chǎn)生進(jìn)取心；又注意指導(dǎo)學(xué)生如何進(jìn)行自我管理和自我設(shè)計(jì)、自我組織活動(dòng)。另一方面，本人有效地利用好每周二的班會(huì)課，開展一些專題性的活動(dòng)，例如，學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，習(xí)慣養(yǎng)成教育等，這些活動(dòng)大大地促進(jìn)了良好的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)的形成。使本人所帶班級在學(xué)校的各項(xiàng)考試和管理評比中逐步取得良好的成績。

3．積極抓好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作

后進(jìn)生的教育歷來是班主任工作的難點(diǎn)。在這方面，本人以正確的態(tài)度對待他們，以愛心感化他們，深入調(diào)查摸底，弄清他們成為差生的原因，做到因材施教，對他們真誠相待，耐心相幫，及時(shí)對后進(jìn)生加強(qiáng)心理疏導(dǎo)，讓他們認(rèn)識到自己的價(jià)值。

4．用遠(yuǎn)大的理想激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)

一個(gè)人如果沒有理想，就好像大海上一艘迷失方向的船，漂到哪兒算哪兒。沒有目標(biāo)，就沒有動(dòng)力。學(xué)生剛進(jìn)入初中階段學(xué)習(xí)時(shí)，班主任應(yīng)積極創(chuàng)造機(jī)會(huì)對他們進(jìn)行理想教育。只有讓學(xué)生明確了自己的奮斗目標(biāo)，才會(huì)將其轉(zhuǎn)化成學(xué)習(xí)、生活的動(dòng)力，才能讓學(xué)生明白實(shí)際與理想之間存在的差距，但這差距并非不可逾越，而是可以通過自己的努力去跨越的，并要求學(xué)生制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，把對理想的追求轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)動(dòng)力。

總之，萬事開頭難，但良好的開端是成功的一半。一個(gè)班級的管理如果有了一個(gè)良好的開端，也就是說，在這個(gè)班級的管理上已成功了一半?？偟膩碚f，一學(xué)期以來，本人在教書育人的實(shí)踐中不斷學(xué)習(xí)，提高自己專業(yè)水平，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，大膽管理班級，在實(shí)踐中帶領(lǐng)班級不斷前進(jìn)。

〔責(zé)任編輯：王以富〕