【摘要】隨著我國(guó)和諧社會(huì)建設(shè)的不斷深入，和諧思想已經(jīng)逐漸深入到大學(xué)校園，大學(xué)作為我國(guó)社會(huì)主義和諧社會(huì)建設(shè)中的重要組成部分，也在積極采取各項(xiàng)措施，加速和諧校園的建設(shè)步伐。為此，在處理大學(xué)師生關(guān)系、學(xué)生間關(guān)系時(shí)，不能采取回避矛盾的方法，而是要為學(xué)生和教師創(chuàng)造和諧友好的校園環(huán)境，促進(jìn)我國(guó)高等教育的發(fā)展。本文針對(duì)大學(xué)校園人際關(guān)系現(xiàn)狀進(jìn)行了分析，并提出了改善大學(xué)校園人際關(guān)系的措施。

【關(guān)鍵詞】大學(xué)校園人際關(guān)系和諧校園

【中圖分類號(hào)】G647【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A【文章編號(hào)】1674－4810（2012）06－0016－01

隨著我國(guó)社會(huì)文明的快速發(fā)展，和諧社會(huì)建設(shè)已經(jīng)取得了較大的進(jìn)步，并被提高到十分重要的位置上。在這一社會(huì)背景下，各個(gè)高校也開(kāi)始了自身和諧校園的建設(shè)步伐，力爭(zhēng)為師生創(chuàng)造一個(gè)良好的教學(xué)氛圍，以提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，并為全面構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)提供支持。

一 大學(xué)生人際交往現(xiàn)狀

1．不善交往

現(xiàn)階段，我國(guó)在校大學(xué)生的人際交往能力普遍較差，與國(guó)外大學(xué)生相比，處于中等偏下水平。主要表現(xiàn)為：學(xué)生在進(jìn)入新的生活環(huán)境后，適應(yīng)能力較差、較為拘束、不愿與他人交流、不敢進(jìn)行主動(dòng)交往，在與非同齡人或異性進(jìn)行交往時(shí)不夠大膽，或是較為緊張，有少數(shù)同學(xué)甚至存在自閉心理。

2．不懂交往

我國(guó)高校學(xué)生普遍缺乏人際交往的技巧和知識(shí)，不了解人際交往的基本原則和規(guī)范，在人際交往遇到困難時(shí)，通常會(huì)選擇逃避問(wèn)題，不敢面對(duì)和解決。日常生活中的人際沖突和交往障礙也是當(dāng)前困擾大學(xué)生的主要問(wèn)題。

3．不愿交往

如今許多在校大學(xué)生都缺乏對(duì)于人際交往需要和交往作用的正確認(rèn)識(shí)，因而存在不愿主動(dòng)參與人際交往、不積極與人交流或是交往行為不主動(dòng)等問(wèn)題，甚至有些人會(huì)刻意回避社會(huì)交往活動(dòng)。

二 改善大學(xué)校園人際交往的措施

1．形成正確的人際交往理念

和諧的人際關(guān)系能夠幫助大學(xué)生提升自身的力量感和價(jià)值感，減少挫敗感，消除心中的苦悶和沖突，這就要求學(xué)生要樹(shù)立正確的人際交往理念。首先，要對(duì)人際交往的重要性和特殊性形成明確的認(rèn)識(shí)，改變過(guò)去對(duì)于人際交往作用的錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)和無(wú)所謂態(tài)度，樹(shù)立恰當(dāng)?shù)慕煌繕?biāo)，正確了解個(gè)人在人際交往中的角色，從而形成對(duì)他人和自己的正確認(rèn)識(shí)；其次，人際交往過(guò)程能夠給大學(xué)生帶來(lái)心理滿足感，使其大學(xué)生活更加順利和愉快，并為其走上社會(huì)打下良好的基礎(chǔ)。因此，大學(xué)生應(yīng)該正確認(rèn)識(shí)人際交往活動(dòng)的重要作用，那些不善交往、性格內(nèi)向的學(xué)生，更要調(diào)節(jié)好心態(tài)，以主動(dòng)的姿態(tài)融入交往活動(dòng)，接納不同性格和角色的交往對(duì)象，提高自身的心理承受能力。

2．了解人際交往活動(dòng)的主要原則

大學(xué)生的人際交往活動(dòng)雖然具有一定的特殊性，但其主要的交往原則是一致的，主要包括寬容謙虛、互惠互利、公平公正、誠(chéng)實(shí)守信等。只要大學(xué)生在交往過(guò)程中都能夠真誠(chéng)相待，真實(shí)地表達(dá)自己的處世態(tài)度和想法，坦率地說(shuō)出自己真實(shí)的觀點(diǎn)，就能贏得他人的信任，被他人所接納，從而實(shí)現(xiàn)人際關(guān)系的良好運(yùn)轉(zhuǎn)。同時(shí)，大學(xué)生在進(jìn)行人際交往時(shí)，還要充分考慮他人的需要，使雙方在平等的條件下進(jìn)行交流互動(dòng)，不在小事情上斤斤計(jì)較，培養(yǎng)自己寬闊的胸襟和寬容的氣度，就能夠在人際交往中獲得成功。

3．掌握人際交往的正確技巧

建立健康的人際交往關(guān)系，還取決于其能否掌握正確的人際交往技巧。一是在與人交往時(shí)，要注意自身的行為規(guī)范、氣質(zhì)、風(fēng)度、言談、舉止和儀表，力爭(zhēng)給對(duì)方留下良好的第一印象；二是要學(xué)會(huì)交往中的語(yǔ)言藝術(shù)，做到生動(dòng)、簡(jiǎn)練、準(zhǔn)確、清楚地表達(dá)自身的情感和思想；三是學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，在與人交流時(shí)多聽(tīng)少說(shuō)，注意觀察對(duì)方的感受和變化，讓對(duì)方感受到自己是可以信賴的，并且要提高語(yǔ)言的有效性和建設(shè)性；四是學(xué)會(huì)交往中的換位思考，將對(duì)方的需要放在首位，從對(duì)方的感受和興趣出發(fā)，在與別人交談時(shí)盡量找出對(duì)方的興趣點(diǎn)和合適的交談方式，從對(duì)方的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)范圍內(nèi)尋找交談的話題。

4．為學(xué)生開(kāi)展心理咨詢活動(dòng)和心理健康教育

心理咨詢活動(dòng)和心理健康教育能夠幫助大學(xué)生形成正確的交往心理，適當(dāng)調(diào)節(jié)在校大學(xué)生中存在的心態(tài)問(wèn)題，使其能夠打開(kāi)心扉主動(dòng)與人交流，并建立自信。首先，根據(jù)大學(xué)生在該階段心理和生理的實(shí)際狀況，為學(xué)生制訂合理的心理健康教育規(guī)劃，開(kāi)展形式多樣、內(nèi)容豐富的心理健康教育課程，使其能夠以科學(xué)的視角來(lái)認(rèn)識(shí)他人、了解自己，這樣不僅能夠提高學(xué)生的人際交往能力，也能夠促進(jìn)學(xué)生的健康發(fā)展，使其樹(shù)立良好的交往心態(tài)，為日后的社會(huì)交往奠定良好的基礎(chǔ)；其次，高校要開(kāi)設(shè)心理咨詢室，聘請(qǐng)專業(yè)的心理輔導(dǎo)教師，幫助學(xué)生化解人際交往過(guò)程中遇到的障礙和問(wèn)題，并定期組織形式多樣的心理咨詢活動(dòng)，引導(dǎo)自閉或不愿主動(dòng)交往的學(xué)生建立自信、敞開(kāi)心扉，從而樹(shù)立科學(xué)的人際交往觀，形成良好的人際交往習(xí)慣。同時(shí)，大學(xué)生還要學(xué)會(huì)自我調(diào)節(jié)，樹(shù)立正確的價(jià)值觀、人生觀和世界觀，逐漸走出嫉妒、自傲、孤僻和自卑等不良的心理狀態(tài)，建立積極的人際交往心態(tài)。

三 總結(jié)

綜上所述，我國(guó)和諧社會(huì)建設(shè)已經(jīng)取得了一定的成績(jī)，人民的綜合素質(zhì)也已經(jīng)有了較大的提高，作為和諧社會(huì)的重要組成部分，和諧校園建設(shè)雖然剛剛起步，但成效已是極其顯著。和諧校園建設(shè)不僅是一個(gè)過(guò)程，更是一個(gè)目標(biāo)，在此過(guò)程中需要學(xué)生與教師共同努力，才能構(gòu)建出真正意義上的和諧校園。

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〔責(zé)任編輯：龐遠(yuǎn)燕〕