【摘 要】實(shí)施素質(zhì)教育，首先，要有高素質(zhì)的教師；其次，要從導(dǎo)入新課出發(fā)引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)；再次，要優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容提高教學(xué)質(zhì)量；最后，要精選習(xí)題提高教學(xué)效率。

【關(guān)鍵詞】素質(zhì)教育 教學(xué)質(zhì)量 教學(xué)效率

【中圖分類號(hào)】G631 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】1674－4810（2012）02－0143－01

《中共中央國務(wù)院關(guān)于深化教育改革，全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》中指出：“全黨全社會(huì)必須從我國社會(huì)主義事業(yè)興旺發(fā)達(dá)和中華民族偉大復(fù)興的大局出發(fā)，以鄧小平理論為指導(dǎo)思想；全面貫徹落實(shí)黨的精神，深化教育改革，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，構(gòu)建一個(gè)充滿生機(jī)的有中國特色社會(huì)主義的教育，為實(shí)施科教興國戰(zhàn)略奠定堅(jiān)實(shí)的人才和知識(shí)基礎(chǔ)?！?/p>

為了適應(yīng)科技進(jìn)步、經(jīng)濟(jì)飛躍、提高全民族的科學(xué)文化素質(zhì)，這就要求中學(xué)物理教學(xué)必須突出素質(zhì)教育，重視學(xué)生能力的培養(yǎng)，那么如何把素質(zhì)教育應(yīng)用到物理教學(xué)中去呢？下面就談?wù)剬?shí)施素質(zhì)教育應(yīng)注意的幾個(gè)問題。

一 教師自身素質(zhì)在素質(zhì)教育中起決定性作用

要對(duì)學(xué)生施行素質(zhì)教育，首先就要有高素質(zhì)的教師，這是實(shí)施素質(zhì)教育的關(guān)鍵。教師應(yīng)注重自身素質(zhì)的提高，更新觀念，樂于接受新事物、接受新挑戰(zhàn)。要善于駕馭教材，靈活運(yùn)用科學(xué)的藝術(shù)教學(xué)法。物理素質(zhì)教育要求物理教師必須具備以下素質(zhì)：一是良好的職業(yè)素質(zhì)。有崇高的職業(yè)理想和道德，正確的人生觀、價(jià)值觀，高尚的人格，有良好的個(gè)人修養(yǎng)和較強(qiáng)的自律性；要做到學(xué)而不厭，誨人不倦，對(duì)學(xué)生要言傳身教，做學(xué)生各方面的表率。二是扎實(shí)的業(yè)務(wù)素質(zhì)：具備扎實(shí)的教學(xué)基本功，即課堂組織教學(xué)能力、處理教材和恰當(dāng)?shù)厥褂媒虒W(xué)方法的能力、運(yùn)用多媒體教學(xué)手段的能力、學(xué)法指導(dǎo)能力、對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)情況的考核能力；合理的知識(shí)結(jié)構(gòu)，即深厚的專業(yè)知識(shí)、廣博的相關(guān)知識(shí)、相當(dāng)?shù)慕萄心芰?、較強(qiáng)的自學(xué)能力。

二 在課堂教學(xué)中，導(dǎo)入新課對(duì)教學(xué)過程的最佳實(shí)施起重要作用

導(dǎo)入的作用，能引起學(xué)生聽課的注意力，穩(wěn)定學(xué)生的情緒；激發(fā)其興趣，引發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)；還能起著承前啟后，建立知識(shí)聯(lián)系的作用。物理學(xué)是一門實(shí)驗(yàn)科學(xué)，在物理課堂教學(xué)中，導(dǎo)入環(huán)節(jié)尤為重要，根據(jù)中學(xué)物理學(xué)科的特點(diǎn)，按照中學(xué)物理課堂教學(xué)導(dǎo)入的原則，根據(jù)教學(xué)中各種課型的特點(diǎn)，設(shè)計(jì)恰當(dāng)?shù)膶?dǎo)入方法，將大大提高中學(xué)物理的教學(xué)效果。要做到這一點(diǎn)，首先教師要熟悉講解的內(nèi)容，了解教學(xué)內(nèi)容中的重點(diǎn)、難點(diǎn)及教育思想，把握教學(xué)目標(biāo)。其次，要注意處理目的性與思想性的關(guān)系，以目的性為主，思想性為輔，從思想性中體現(xiàn)出目的性。教師要為達(dá)到教學(xué)目的而努力，通過提高師生的認(rèn)識(shí)和思想境界，才能更好地達(dá)到教學(xué)目的。再次，要明確教學(xué)原則，掌握教學(xué)方法。以符合中學(xué)物理教學(xué)的基本原則為前提來導(dǎo)入，運(yùn)用恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法導(dǎo)入。教學(xué)中，導(dǎo)入新課的方式多種多樣，我們只有精心設(shè)計(jì)，努力使它具有新奇、巧妙、生動(dòng)、有趣等藝術(shù)特點(diǎn)，才能創(chuàng)造出良好的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，獲得良好的教學(xué)效益。

三 優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容，提高物理教學(xué)質(zhì)量

教學(xué)過程是學(xué)生在教師的指導(dǎo)或引導(dǎo)下，通過自己的學(xué)習(xí)活動(dòng)來掌握科學(xué)文化知識(shí)、發(fā)展能力，形成科學(xué)的世界觀和良好的道德品質(zhì)的過程。實(shí)施素質(zhì)教育，課堂教學(xué)是主渠道，抓住課堂教學(xué)這個(gè)中心環(huán)節(jié)，結(jié)合素質(zhì)教育的精神實(shí)質(zhì)，優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容，促使教學(xué)內(nèi)容現(xiàn)代化，提高學(xué)生的整體素質(zhì)。

四 精選物理習(xí)題，提高教學(xué)效率

通過習(xí)題的訓(xùn)練可以使學(xué)生進(jìn)一步掌握物理概念、定律及公式的意義，防止學(xué)習(xí)物理過程中的形式主義偏向，在選用習(xí)題時(shí)應(yīng)注意以下幾個(gè)方面的問題：

1．對(duì)課本上的習(xí)題要進(jìn)行分類

教師備課時(shí)，要對(duì)課本上的習(xí)題包括熟悉習(xí)題，進(jìn)行分析和分類，以便很好地使課堂練習(xí)和課外練習(xí)相配合，避免重復(fù)和片面。

2．形式要多樣，分量要適當(dāng)，難易程度要適宜

習(xí)題的形式也應(yīng)是多種多樣的，有的習(xí)題要求學(xué)生應(yīng)用多種方法解題，例如，力學(xué)題可要求學(xué)生利用運(yùn)動(dòng)學(xué)和動(dòng)力學(xué)的知識(shí)求解和根據(jù)功能原理求解；勻變速運(yùn)動(dòng)習(xí)題可要求學(xué)生用代數(shù)法、比例法和圖解法求解。

3．要注意習(xí)題的啟發(fā)性

教師在選用習(xí)題時(shí)，不但要注意培養(yǎng)學(xué)生能正確闡述物理概念的定義、物理定律的涵義、實(shí)驗(yàn)原理，而且更要注意習(xí)題的啟發(fā)性，防止學(xué)生死背公式、定律等形式主義的偏向。

總之，教師要廣覽資料，獨(dú)具慧眼，根據(jù)選題“精而不漏，廣而不濫”的原則，注意吸收資料中獨(dú)特的有新意的習(xí)題，使學(xué)生練得及時(shí)，練出興趣，練出水平，幫助學(xué)生擴(kuò)大視野，培養(yǎng)能力，提高教學(xué)效率，減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)。

綜上所述，在物理教學(xué)中，實(shí)施“應(yīng)試教育”向“素質(zhì)教育”轉(zhuǎn)軌是一項(xiàng)長期而艱巨的任務(wù)，它要求教師在物理教學(xué)中一定要貫徹素質(zhì)教育的思想，在要求學(xué)生掌握物理知識(shí)的同時(shí)，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力和自我發(fā)展的能力，同時(shí)也要面向全體學(xué)生因材施教，提高全體學(xué)生的整體素質(zhì)，這樣才能真正培養(yǎng)出適應(yīng)未來社會(huì)發(fā)展需要的人才。

參考文獻(xiàn)

［1］中學(xué)物理教師手冊(cè)編寫組.中學(xué)物理教師手冊(cè)［M］.上海：上海教育出版社，1982

［2］許國梁等.中學(xué)物理教材教法［M］.南京：江蘇教育出版社，1985

［3］許國梁等.中學(xué)物理教學(xué)法［M］.北京：高等教育出版社，1993

〔責(zé)任編輯：龐遠(yuǎn)燕〕