【摘 要】研究性學(xué)習(xí)在思想政治新課程中的開展，有利于拓寬學(xué)生的知識(shí)視野，實(shí)現(xiàn)知識(shí)、能力和素質(zhì)的全面提高，也有助于培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)精神和科學(xué)態(tài)度。因此，近年來，廣大政治教師在教學(xué)中積極開展研究性學(xué)習(xí)的活動(dòng)，但在實(shí)際教學(xué)中，卻存在著許多困難和問題。本文就此談?wù)剬ρ芯啃詫W(xué)習(xí)的一些體會(huì)。

【關(guān)鍵詞】研究性學(xué)習(xí) 思維定勢 策略 啟發(fā)誘導(dǎo) 反思與感悟

【中圖分類號(hào)】G631 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】1674－4810（2012）02－0113－01

研究性學(xué)習(xí)是指學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，從自身生活和社會(huì)生活中選擇和確定研究課題，以類似科學(xué)研究的方式主動(dòng)地獲取知識(shí)、解決問題的學(xué)習(xí)；其中教師起組織、指導(dǎo)作用，在時(shí)間安排上更多的是學(xué)生的自主性、探索性學(xué)習(xí)活動(dòng)。課題一般由學(xué)生根據(jù)自身的學(xué)習(xí)情況、興趣愛好等條件選定。

隨著研究性學(xué)習(xí)的逐步實(shí)施和要求提高，傳統(tǒng)的教學(xué)觀念面臨著嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。許多政治教師對如何有效地開展研究性學(xué)習(xí)感到困惑。本文就此談?wù)勗诮虒W(xué)中教師應(yīng)如何更好地開展研究性學(xué)習(xí)的一些體會(huì)。

一 開展研究性學(xué)習(xí)的必然性

研究性學(xué)習(xí)關(guān)注學(xué)習(xí)過程，注重學(xué)生的直接體驗(yàn)、注重全體學(xué)生的參與等，希望學(xué)生在這一過程中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)做事、學(xué)會(huì)共處、學(xué)會(huì)生存，注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力，它的存在有其客觀必然性。

1．研究性學(xué)習(xí)是實(shí)施素質(zhì)教育的客觀要求，也是時(shí)代發(fā)展的必然要求

研究性學(xué)習(xí)是實(shí)施素質(zhì)教育的客觀要求。素質(zhì)教育要求“以人為本”，讓學(xué)生主動(dòng)求索從而獲得全面自由的發(fā)展，著重 “培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力”。而傳統(tǒng)教學(xué)是一種被動(dòng)接受知識(shí)的過程，再加上評價(jià)的方法以考試為主，主要以衡量學(xué)生掌握教師所教知識(shí)量的多少為標(biāo)準(zhǔn)，缺乏對學(xué)生創(chuàng)新能力、實(shí)踐能力的有意識(shí)培養(yǎng)，而研究性學(xué)習(xí)彌補(bǔ)了這一缺陷。

在這個(gè)知識(shí)爆炸時(shí)代，我們不僅要要求學(xué)生學(xué)會(huì)掌握更多的知識(shí)，學(xué)會(huì)高效率地學(xué)習(xí)，而且還必須更多地考慮讓學(xué)生學(xué)會(huì)如何收集、處理信息，如何用掌握的知識(shí)來解決問題，如何將創(chuàng)新能力和思維能力、合作和團(tuán)結(jié)精神等遷移至學(xué)習(xí)中去，這正是開展研究性學(xué)習(xí)所追求的要旨。

2．研究性學(xué)習(xí)是思想政治學(xué)科特點(diǎn)的客觀要求

政治學(xué)科的內(nèi)容多與現(xiàn)代社會(huì)實(shí)際及學(xué)生的個(gè)人實(shí)際有著密切的聯(lián)系，這一特點(diǎn)決定了學(xué)生學(xué)習(xí)的過程中可供選擇課題內(nèi)容的豐富性、形式的多樣性，有利于研究性學(xué)習(xí)的開展。此外，政治課側(cè)重于對學(xué)生能力的培養(yǎng)和思想覺悟的提高，也決定了其在教學(xué)中實(shí)施研究性學(xué)習(xí)的必要性。因?yàn)?，研究性學(xué)習(xí)通常是在確立研究課題后，讓學(xué)生自己進(jìn)行研究，使學(xué)生掌握基本的研究學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)生解決實(shí)際問題的能力；同時(shí)從學(xué)生獲得知識(shí)的角度來看，研究性學(xué)習(xí)通過探究獲得的直接經(jīng)驗(yàn)也使知識(shí)更易內(nèi)化為信念，從而提高思想覺悟。

二 開展研究性學(xué)習(xí)的內(nèi)容與策略

1．內(nèi)容的選擇

第一，引導(dǎo)學(xué)生利用教材進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)。思想政治課的基本概念原理是開展研究性學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，也可以作為研究性學(xué)習(xí)的對象。學(xué)生學(xué)習(xí)某個(gè)政治概念原理時(shí)，教師可作一些鋪墊，提供一些資料，引導(dǎo)學(xué)生重走“創(chuàng)建”這個(gè)概念原理之路。如，在學(xué)習(xí)高一經(jīng)濟(jì)生活中的股份有限公司時(shí)，可引導(dǎo)學(xué)生在課外對當(dāng)?shù)啬骋还煞萦邢薰具M(jìn)行實(shí)地考察并剖析相關(guān)概念，讓學(xué)生闡釋什么是股份有限公司等。

第二，指導(dǎo)學(xué)生利用時(shí)政熱點(diǎn)進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)。思想政治課教學(xué)內(nèi)容來源于社會(huì)生活，又貼近于學(xué)生實(shí)際，其中時(shí)政內(nèi)容是思想政治課教學(xué)的重要組成部分之一。針對國內(nèi)外時(shí)政中成為教學(xué)中的“熱點(diǎn)”問題，教師可引導(dǎo)學(xué)生收集相關(guān)材料，在此基礎(chǔ)上指導(dǎo)他們運(yùn)用有關(guān)原理加以分析，大膽質(zhì)疑，形成對重大事件的完整的、正確的認(rèn)識(shí)。如，高一年級(jí)學(xué)生可結(jié)合當(dāng)代國內(nèi)外（側(cè)重于國內(nèi)）社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的實(shí)際，選擇適合自己研究的課題。如運(yùn)用經(jīng)濟(jì)生活中的價(jià)值規(guī)律、市場調(diào)節(jié)與宏觀調(diào)控、生產(chǎn)與消費(fèi)的關(guān)系等原理，研究“三鹿問題奶粉的危害”等問題；運(yùn)用政治生活中的政治與經(jīng)濟(jì)的關(guān)系、國家性質(zhì)與國家職能的關(guān)系、主權(quán)國家與國際組織、我國的外交政策等原理，研究“WTO與中國”“在風(fēng)雨中發(fā)展的中美關(guān)系”等問題。

第三，加強(qiáng)學(xué)生對與政治學(xué)科有關(guān)的多學(xué)科綜合滲透問題的思考世界是一個(gè)普遍聯(lián)系的有機(jī)整體，政治學(xué)科與其他學(xué)科存在千絲萬縷的聯(lián)系，要激活學(xué)生的綜合學(xué)科知識(shí)儲(chǔ)存，嘗試相關(guān)知識(shí)技能的綜合運(yùn)用。因此，內(nèi)容的確定也應(yīng)注重與政治學(xué)科有關(guān)的多學(xué)科綜合問題。從本土出發(fā)，如可選擇“客家土特產(chǎn)”“福建（南靖）土樓與旅游業(yè)”等，而這些研究性學(xué)習(xí)將會(huì)涉及政治、地理、歷史等有關(guān)問題。

確定內(nèi)容時(shí)應(yīng)注意三點(diǎn)：（1）不能完全脫離政治學(xué)科教學(xué)內(nèi)容。（2）注重時(shí)代發(fā)展的需要，從實(shí)際出發(fā)，多進(jìn)行一些與學(xué)生思維及知識(shí)水準(zhǔn)相適應(yīng)的研究課題，盡量避免成人化和功利化。（3）注重從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，多挖掘一些學(xué)生的“自我”領(lǐng)域，比如，“理想自我”“合作與競爭”等具有生活意義和生命價(jià)值的主題。

2．研究性學(xué)習(xí)開展的策略

根據(jù)思想政治學(xué)科的特點(diǎn)及完成課題的要求、達(dá)到的目標(biāo)，學(xué)生一般可采用查閱資料、調(diào)查、綜合與分析等方法去進(jìn)行課題研究。

筆者從本校的實(shí)際情況和學(xué)生實(shí)際出發(fā)，開展了政治課研究性學(xué)習(xí)的探索，其中“依法納稅是公民的基本義務(wù)”的研究性學(xué)習(xí)是這樣展開的：

第一階段：布置與準(zhǔn)備階段。創(chuàng)設(shè)情境：今天，人們的收入不斷增長，但偷稅漏稅現(xiàn)象卻日益嚴(yán)重（放映廈門特大走私案）；提出問題：公民應(yīng)不應(yīng)該依法納稅呢？應(yīng)該怎樣依法納稅？怎樣才能讓公民依法納稅？

第二階段：實(shí)踐體驗(yàn)階段。第一步擬定研究方案。首先，在教師的指導(dǎo)下學(xué)生制訂調(diào)查計(jì)劃。（1）利用課余時(shí)間收集依法納稅和偷稅漏稅（如廈門遠(yuǎn)華集團(tuán)走私犯罪案）等案例；黨和國家有關(guān)稅收方面的政策。（2）走訪當(dāng)?shù)囟悇?wù)部門、企事業(yè)單位或個(gè)人了解納稅征稅的具體情況。（3）了解稅款的流向和用途。第二步，資料查詢與收集階段。學(xué)生依方案分頭行動(dòng)，并進(jìn)行材料的整理分析。第三步，資料匯總與共享階段。組織討論，確定代表與全班進(jìn)行交流，整合思想，求同存異。第四步，成果表達(dá)與展示階段。（1）在校內(nèi)組織依法納稅宣傳活動(dòng)；（2）圍繞“依法納稅”撰寫心得體會(huì)或政治小論文，教師予以評審。

目前，研究性學(xué)習(xí)正在探索之中，結(jié)合這次實(shí)踐，我認(rèn)為在四個(gè)環(huán)節(jié)上應(yīng)予以重視。

第一，“教師指導(dǎo)”，著重啟發(fā)誘導(dǎo)。在研究性學(xué)習(xí)中，教師的啟發(fā)誘導(dǎo)非常重要。如對于課題的提出方式，教師要充分注意培養(yǎng)學(xué)生對所探究課題的興趣，使之想學(xué)、樂學(xué)、善學(xué)。在“依法納稅是公民的基本義務(wù)”的研究性學(xué)習(xí)中，由于創(chuàng)設(shè)的情境激起了學(xué)生的心理沖突，激發(fā)了學(xué)生“依法納稅是公民的基本義務(wù)”的探索動(dòng)機(jī)，從而取得了良好的效果?？傊谘芯啃詫W(xué)習(xí)中，政治教師應(yīng)是設(shè)計(jì)者、組織者和指導(dǎo)者，要時(shí)刻準(zhǔn)備去點(diǎn)燃學(xué)生頭腦中的火花。

第二，“學(xué)生探究”，注重思維發(fā)展。在研究性學(xué)習(xí)中，學(xué)生探究是一個(gè)重要環(huán)節(jié)，通過探究提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，同時(shí)也讓學(xué)生覺得自己是學(xué)習(xí)的主人翁，從而促使學(xué)生圍繞問題積極思考。這時(shí)，教師應(yīng)注重學(xué)生的思維發(fā)展，并根據(jù)學(xué)生思維過程中的漏洞不失時(shí)機(jī)地加以點(diǎn)撥，同時(shí)啟發(fā)其他學(xué)生共同探討，使他們處于積極奮進(jìn)的創(chuàng)造性狀態(tài)中，以便最大限度地發(fā)揮學(xué)生自身的創(chuàng)造潛能，逐步形成一種在日常學(xué)習(xí)與生活中喜愛質(zhì)疑、樂于探索、努力求知的心理傾向，從而讓他們在實(shí)踐和思維方面，學(xué)會(huì)自己拿鑰匙去開門。

“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”，讓我們所有的政治教師一起努力探究，相信研究性學(xué)習(xí)在政治課教學(xué)中將分外妖嬈。

參考文獻(xiàn)

［1］張華.論“研究性學(xué)習(xí)”課程的本質(zhì)［J］.教育發(fā)展研究，2011

〔責(zé)任編輯：龐遠(yuǎn)燕〕