【摘 要】筆者認(rèn)為，進(jìn)行趣味教學(xué)的核心問題是，創(chuàng)造一種和諧融洽的師生關(guān)系和一個(gè)輕松愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境，采用靈活多變的教學(xué)方法，讓學(xué)生在做中學(xué)，在學(xué)中用，從而激發(fā)其學(xué)習(xí)興趣，最終使學(xué)生學(xué)得主動(dòng)，提高學(xué)習(xí)效率。本文就此問題談幾點(diǎn)自己的拙見，以期引起同仁們的興趣，共同探討這個(gè)問題，用以推動(dòng)英語(yǔ)教學(xué)改革。

【關(guān)鍵詞】中學(xué)英語(yǔ) 趣味教學(xué)

【中圖分類號(hào)】G632 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】1674－4810（2012）02－0112－01

一 建立和諧融洽的師生關(guān)系

教師要熱愛自己的學(xué)生，關(guān)心他們的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。要尊重每一位學(xué)生做人的尊嚴(yán)和價(jià)值，不傷害學(xué)生的自尊心。自尊心是學(xué)習(xí)者對(duì)自身價(jià)值的評(píng)價(jià)，是成功的認(rèn)知與情感活動(dòng)的必要條件。學(xué)生只有在感到安全和受到鼓勵(lì)的環(huán)境中才會(huì)有效地從事學(xué)習(xí)活動(dòng)。所以，老師要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，對(duì)每一位學(xué)生都要表示真誠(chéng)的贊賞，哪怕是極其微小的成績(jī)。教師一個(gè)欣喜的眼神，一句鼓勵(lì)的話語(yǔ)，一個(gè)由衷的贊許，都有利于培養(yǎng)學(xué)生的自信心和積極性，提高他們的學(xué)習(xí)熱情，也有助于其健康人格的發(fā)展。

教和學(xué)是一對(duì)矛盾，作為矛盾雙方的教師和學(xué)生如何建立和諧融洽的師生關(guān)系，對(duì)完成教學(xué)目的至關(guān)重要。青少年的心理特點(diǎn)告訴我們，這個(gè)年齡段的學(xué)生“親師性”較強(qiáng)，如果他們對(duì)某個(gè)老師有好感，便會(huì)對(duì)這位老師的課感興趣并分外重視，肯下大氣力、花大工夫?qū)W好這門課，因此成績(jī)優(yōu)異；反之，如果他們不喜歡某一位教師，由于逆反心理，他們也就會(huì)不愿學(xué)甚至不學(xué)這位教師的課，這種現(xiàn)象是屢見不鮮的。所以，教師要深入學(xué)生，和學(xué)生打成一片，了解學(xué)生的興趣、愛好，以及喜怒哀樂的情緒變化，時(shí)時(shí)處處關(guān)心學(xué)生、愛護(hù)學(xué)生、尊重學(xué)生，有的放矢地幫助學(xué)生。從而讓自己在學(xué)生的眼中不僅是一位值得尊敬的師長(zhǎng)，還是他們可親可近的親密朋友。當(dāng)然，這并非說他們的缺點(diǎn)不能批評(píng)，可以聽之任之，而是批評(píng)和表?yè)P(yáng)要出于同一個(gè)目的，那就是愛護(hù)他們。因而批評(píng)的方式比批評(píng)本身更重要。要讓學(xué)生不傷自尊心，人格不受污辱，從內(nèi)心感到教師的批評(píng)是誠(chéng)摯的愛、由衷的愛護(hù)和幫助。也只有這樣，師生才能關(guān)系和諧，感情融洽，從而學(xué)生也才能興趣盎然地進(jìn)行學(xué)習(xí)。

二 創(chuàng)造一個(gè)輕松愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境

傳統(tǒng)的教學(xué)模式和方法，總是教師“一言堂”，學(xué)生始終處于消極、被動(dòng)的學(xué)習(xí)地位，沒有什么輕松、愉快而言，因而也無(wú)興趣可談。即使那些認(rèn)真學(xué)習(xí)的學(xué)生，也無(wú)非把自己當(dāng)做知識(shí)的記憶器，為分?jǐn)?shù)不得已而為之。但就多數(shù)學(xué)生而言，由于不感興趣逐漸放棄英語(yǔ)學(xué)習(xí)，從而導(dǎo)致“兩極分化”，致使教學(xué)質(zhì)量不佳。

課堂環(huán)境如何，對(duì)于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣影響極大。教師的責(zé)任在于為學(xué)生創(chuàng)造輕松愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境。為了做到這一點(diǎn)，教師要以滿腔的熱情，全身心地投入到課堂教學(xué)，儀表要灑脫，精神要飽滿，表情要輕松愉快，目光要親切，態(tài)度要和藹，舉止要大方、文雅，談吐要簡(jiǎn)潔，語(yǔ)言要純正、地道、流利，書寫要規(guī)范、漂亮，板書設(shè)計(jì)要合理、醒目等。

為了淡化傳統(tǒng)教學(xué)給人們留下的印象，就要“寓教于樂” “動(dòng)靜結(jié)合”“師生配合”。

課前，可根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，由教師用學(xué)生能聽懂的英語(yǔ)講一個(gè)幽默笑話，一則諺語(yǔ)，或由學(xué)生進(jìn)行課前3分鐘英語(yǔ)會(huì)話練習(xí)、自由演講、自由談、集體唱一首英語(yǔ)歌曲等。從而活躍氣氛，激發(fā)學(xué)生興趣，完成教學(xué)前的預(yù)熱活動(dòng)。

俗話說：“良好的開端是成功的一半?！睂?dǎo)入新課要講究藝術(shù)，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容可設(shè)置懸念吸引學(xué)生的注意力；也可提出一個(gè)發(fā)人深省的問題抓住學(xué)生思維；還可以用直觀教學(xué)和演示教學(xué)法。教學(xué)中，不能課本搬家，大聲念一遍，小聲念一遍，連在一起形成沒有情境的語(yǔ)言。有了情境，學(xué)生才能印象深刻，聲形結(jié)合，學(xué)才能有趣味，掌握才準(zhǔn)確。教師的講解切忌繁瑣、雜亂、重復(fù)，要精講，并要變講為提問，使學(xué)生積極參與而不是旁觀者，只有這樣學(xué)生學(xué)習(xí)才感興趣。要注意在實(shí)踐中滿足學(xué)生的“成功欲”，不同水平、不同層次的問題和語(yǔ)言材料，要由不同水平、不同層次的學(xué)生去實(shí)踐，這樣每個(gè)學(xué)生都可品嘗到成功的喜悅和成就感，從而興趣倍增。一旦學(xué)生出現(xiàn)差錯(cuò)，不要埋怨訓(xùn)斥，要注意糾正錯(cuò)誤的技巧，保護(hù)學(xué)生的積極性不受挫折。一堂課就是一個(gè)完整的藝術(shù)品，不僅要有一個(gè)好的開始和發(fā)展，也要有一個(gè)好的結(jié)尾。

三 運(yùn)用豐富多彩的教學(xué)方式進(jìn)行快樂教學(xué)

1．在英語(yǔ)課堂學(xué)習(xí)中，教師起關(guān)鍵作用

教學(xué)得法，則學(xué)生學(xué)得輕松有趣，學(xué)得靈活。教學(xué)不得法，學(xué)生就學(xué)得吃力，學(xué)得枯燥，最終就會(huì)厭學(xué)乃至棄學(xué)。因此教師自己要具備創(chuàng)新精神，做個(gè)有心人，盡量運(yùn)用靈活多變的教學(xué)方法，盡可能地減少學(xué)習(xí)的枯燥無(wú)味，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2．結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，促進(jìn)學(xué)生間的交流與合作

教師對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)和幫助畢竟有其局限性，要讓學(xué)生自發(fā)地鉆研、自主地探求。不妨讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)活動(dòng)中彼此交流合作，進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)。同伴的支持和鼓勵(lì)會(huì)激勵(lì)每個(gè)學(xué)生勇于表達(dá)自己的見解，而感受到被接受和支持的學(xué)生也更愿意為他人提供幫助，對(duì)學(xué)習(xí)任務(wù)持更積極的態(tài)度。

四 做到課內(nèi)外相結(jié)合

外語(yǔ)教學(xué)主要放在課內(nèi)，向45分鐘要質(zhì)量。但要學(xué)好英語(yǔ)，光靠每周幾節(jié)英語(yǔ)課是不夠的。所以，我們還要大力開展課外教學(xué)活動(dòng)，但這種活動(dòng)不應(yīng)是課內(nèi)教學(xué)的繼續(xù)，也不應(yīng)是無(wú)組織的放任自流。教師應(yīng)根據(jù)不同班級(jí)、不同層次、不同水平、不同愛好的學(xué)生，進(jìn)行適當(dāng)?shù)慕M織。

〔責(zé)任編輯：龐遠(yuǎn)燕〕