【摘 要】電子商務(wù)實驗教學(xué)是電子商務(wù)課程重要的教學(xué)內(nèi)容，任課教師在開展電子商務(wù)課程教學(xué)過程中，應(yīng)重視電子商務(wù)的實驗教學(xué)，注重培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力，提高任課教師的教學(xué)效率。但是，在電子商務(wù)實驗教學(xué)中仍存在一些問題，影響了任課教師的教學(xué)效率，給任課教師實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，提高學(xué)生的實踐能力帶來了消極影響。本文針對電子商務(wù)教學(xué)中實驗教學(xué)存在的問題與對策進行了淺顯的分析和研究。

【關(guān)鍵詞】電子商務(wù) 實驗教學(xué) 存在問題 解決對策

【中圖分類號】FS 【文獻標(biāo)識碼】A 【文章編號】1674－4810（2012）02－0051－01

隨著網(wǎng)絡(luò)化和信息化的快速發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)在社會中得到廣泛的普及，因此電子商務(wù)也在商貿(mào)活動中得到了廣泛的應(yīng)用。由于我國市場經(jīng)濟的快速發(fā)展，電子商務(wù)人才匱乏，很多企業(yè)對實用型電子商務(wù)人才需求量大。雖然學(xué)校對經(jīng)濟管理類的電子商務(wù)課程和加強對電子商務(wù)人才的培養(yǎng)非常重視，但是，學(xué)校在電子商務(wù)教學(xué)工作中還存在很多不足，尤其是電子商務(wù)實驗教學(xué)中存在的問題，嚴(yán)重影響了任課教師的教學(xué)效率，因此學(xué)校和任課教師應(yīng)采取有效的措施解決這些問題，提高任課教師的教學(xué)效率，進而為社會培養(yǎng)出更多的綜合性應(yīng)用型電子商務(wù)人才。

一 電子商務(wù)教學(xué)中，實驗教學(xué)存在的問題

電子商務(wù)課程實驗教學(xué)內(nèi)容主要包括：電子商務(wù)原理、電子商務(wù)技術(shù)以及電子商務(wù)應(yīng)用三個方面。任課教師為了把學(xué)生培養(yǎng)成為社會需要的實用型電子商務(wù)人才，就應(yīng)該解決電子商務(wù)實驗教學(xué)中存在的問題，采取有效的措施提高電子商務(wù)課程實驗教學(xué)質(zhì)量，提高教學(xué)效率，使學(xué)生能充分掌握電子商務(wù)理論知識、電子商務(wù)操作技能、網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)以及電子商務(wù)運作模式和服務(wù)方式，從而使學(xué)生成為綜合性應(yīng)用型電子商務(wù)人才。

1．對電子商務(wù)實驗教學(xué)不夠重視

長期以來，經(jīng)濟管理類專業(yè)理論課程較多，忽視了電子商務(wù)的實驗教學(xué)，有的學(xué)校甚至沒有建立相應(yīng)的電子商務(wù)實驗室，而且很多任課教師受到傳統(tǒng)教學(xué)觀念的影響，導(dǎo)致在電子商務(wù)課程中，理論知識教學(xué)成為任課教師的主要教學(xué)內(nèi)容，對于電子商務(wù)的實驗教學(xué)只是形式化，根本沒有起到實質(zhì)性的效果，學(xué)生不僅沒有得到實際操作和親身體驗的機會，而且還會失去學(xué)習(xí)電子商務(wù)知識的興趣。由此可見，由于任課教師在進行電子商務(wù)課程教學(xué)過程中，對電子商務(wù)實驗教學(xué)不夠重視，導(dǎo)致電子商務(wù)實驗教學(xué)質(zhì)量不夠，教學(xué)效率低下，對提高學(xué)生應(yīng)用電子商務(wù)技術(shù)的能力及掌握電子商務(wù)運作模式和服務(wù)方式產(chǎn)生了嚴(yán)重的阻礙作用。

2．不合理的電子商務(wù)實驗教學(xué)方法

任課教師在進行電子商務(wù)實驗教學(xué)過程中，采用不合理的教學(xué)方法，是導(dǎo)致任課教師教學(xué)效率較低的重要因素。任課教師在進行電子商務(wù)實驗教學(xué)過程中，通常采用傳統(tǒng)的教學(xué)方法，例如，講授教學(xué)法、問答教學(xué)法以及討論教學(xué)法等，并且在教學(xué)過程中理論知識較多，學(xué)生實際操作的機會較少。即便學(xué)生有充足的實際操作時間，學(xué)生也只能按照教材中的操作流程進行模仿，使學(xué)生機械地進行操作，無法發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造性思維，不利于提高學(xué)生的實踐能力。由此可見，任課教師在電子商務(wù)實驗教學(xué)過程中采用不合理的教學(xué)方法，無法充分激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)電子商務(wù)知識的熱情，學(xué)生的動手能力和創(chuàng)新能力得不到提高，任課教師也無法取到預(yù)期的教學(xué)效果。

二 電子商務(wù)教學(xué)中實驗教學(xué)存在的問題的解決對策

1．充分利用網(wǎng)絡(luò)資源

任課教師在進行電子商務(wù)實驗教學(xué)過程中，應(yīng)充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，使學(xué)生充分了解真實的電子商務(wù)活動。任課教師在電子商務(wù)實驗教學(xué)中只是通過模擬軟件開展電子商務(wù)實驗教學(xué)，無法有效地提高學(xué)生的實踐能力和創(chuàng)新能力。因此，任課教師可合理地利用網(wǎng)絡(luò)資源，使學(xué)生接觸到真實的電子商務(wù)活動。例如，教學(xué)可通過淘寶等網(wǎng)店進行實驗教學(xué)，使學(xué)生參與到淘寶的商務(wù)活動中，學(xué)生通過親身注冊、檢索、拍賣以及進行電子交易，充分了解開展電子商務(wù)活動的程序。任課教師通過利用網(wǎng)絡(luò)資源開展電子商務(wù)實驗教學(xué)，不僅能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，提高學(xué)生的實際操作能力和創(chuàng)新能力，而且還能有效地提高電子商務(wù)實驗教學(xué)效率。

2．建立創(chuàng)業(yè)型教學(xué)模式

電子商務(wù)具有很強的實用性，學(xué)校開設(shè)電子商務(wù)課程就是為社會培養(yǎng)一批實用型電子商務(wù)人才。因此，任課教師在進行電子商務(wù)實驗教學(xué)過程中，可以采用創(chuàng)業(yè)型教學(xué)模式，提高電子商務(wù)教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力，從而使學(xué)生成為社會需要的專業(yè)人才。例如，任課教師可指導(dǎo)學(xué)生建立自己的電子商務(wù)網(wǎng)站，使學(xué)生在真實的網(wǎng)絡(luò)經(jīng)營中不斷地提高自身的綜合素質(zhì)，提高學(xué)生解決現(xiàn)實問題的能力和創(chuàng)新能力，學(xué)生通過經(jīng)營自己的網(wǎng)店不僅能夠得到實戰(zhàn)鍛煉，而且還能自己創(chuàng)業(yè)。由此可見，任課教師在進行電子商務(wù)實驗教學(xué)過程中，運用創(chuàng)業(yè)型教學(xué)模式，對于將學(xué)生培養(yǎng)成社會需要的實用性電子商務(wù)人才具有重要作用。

總之，本文通過對電子商務(wù)教學(xué)中實驗教學(xué)存在的問題與對策的分析和研究，深刻地認(rèn)識到任課教師根據(jù)電子商務(wù)教學(xué)中實驗教學(xué)存在的問題，采取有效的措施有針對性地解決這些問題，對于培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力，提高教學(xué)效率具有至關(guān)重要的作用。

參考文獻

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〔責(zé)任編輯：王以富〕