【摘 要】本文從大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作的重要性入手，分析了當(dāng)前我國大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作存在的問題，并提出以科學(xué)發(fā)展觀的視角重新審視大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作的策略。

【關(guān)鍵詞】大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo) 重要性 問題 策略

【中圖分類號(hào)】F241.4 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】1674－4810（2012）02－0050－01

大學(xué)生就業(yè)問題一直以來就是社會(huì)關(guān)注的焦點(diǎn)問題。近些年，隨著高等教育由精英教育向大眾教育的轉(zhuǎn)變，大學(xué)生人數(shù)激增，新的就業(yè)形勢(shì)下，高等院校的畢業(yè)生面臨著前所未有的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。

一 大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作的重要性

隨著目前我國經(jīng)濟(jì)形勢(shì)的發(fā)展以及高校畢業(yè)生就業(yè)制度的不斷改革，“市場(chǎng)導(dǎo)向，政府調(diào)控，學(xué)校推薦，學(xué)生與用人單位雙向選擇”的改革方向和目標(biāo)，在實(shí)踐中已得到了驗(yàn)證，并進(jìn)一步推動(dòng)了高校畢業(yè)生就業(yè)制度的改革與建設(shè)。由此可見，大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作已成為高等院校工作中必不可缺少的重要組成部分，有著極其重要的作用。實(shí)踐證明，通過就業(yè)指導(dǎo)，大學(xué)生在態(tài)度、知識(shí)和技能三個(gè)層面都會(huì)得到良好的發(fā)展和提升，從而提升大學(xué)生人才資源的使用效率。首先，在態(tài)度層面上，通過大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)，可以樹立起大學(xué)生職業(yè)生涯發(fā)展的自主意識(shí)，樹立積極正確的人生觀、價(jià)值觀和就業(yè)觀，把個(gè)人發(fā)展和國家需要、社會(huì)發(fā)展相結(jié)合，確立職業(yè)的概念和意識(shí)，愿意為個(gè)人的職業(yè)生涯發(fā)展和社會(huì)發(fā)展主動(dòng)付出積極的努力。其次，在知識(shí)層面上，通過大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)，可以幫助大學(xué)生基本了解職業(yè)發(fā)展的階段特點(diǎn)，較為清晰地認(rèn)識(shí)自己的特長、職業(yè)的特性以及社會(huì)環(huán)境，了解當(dāng)前的就業(yè)形勢(shì)與政策法規(guī)，掌握基本的人才市場(chǎng)信息、相關(guān)的職業(yè)分類知識(shí)以及創(chuàng)業(yè)的基本知識(shí)。最后，在技能層面上，通過大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)，可以使大學(xué)生掌握自我探索技能、信息搜索與管理技能、生涯決策技能、求職技能等，還可以提高其各種通用技能，如溝通技巧、問題解決技能、自我管理技能和人際交往技能等。

一 我國大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作存在的問題

1．對(duì)大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作重視不足

以就業(yè)為導(dǎo)向本應(yīng)是高等院校的辦學(xué)理念，但在實(shí)際辦學(xué)過程中，學(xué)校往往存在重招生、教學(xué)而輕就業(yè)的現(xiàn)象，把招生作為學(xué)校生存和發(fā)展的基礎(chǔ)，而對(duì)畢業(yè)生就業(yè)卻重視不夠，甚至采取放羊式的管理方式。再者，雖然各高校相繼成立了畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)中心，但普遍存在著人員編制少、就業(yè)經(jīng)費(fèi)無保障、辦公條件差、缺少就業(yè)專用場(chǎng)地等問題。由此反映出，高等院校對(duì)大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作認(rèn)識(shí)和重視程度還存在不足。

2．就業(yè)指導(dǎo)以宏觀調(diào)控為主，計(jì)劃與市場(chǎng)相結(jié)合

目前，我國高校畢業(yè)生就業(yè)實(shí)行在國家就業(yè)方針政策指導(dǎo)下，由高校和政府推薦，畢業(yè)生在一定范圍內(nèi)雙向選擇、自主擇業(yè)的制度。對(duì)在雙選中落實(shí)了就業(yè)單位的畢業(yè)生，國家負(fù)責(zé)安排派遣，對(duì)在雙選中未落實(shí)就業(yè)單位的畢業(yè)生，派回生源所在區(qū)縣，由區(qū)縣政府安排就業(yè)?？梢?，政府對(duì)高校畢業(yè)生就業(yè)工作所采取的宏觀調(diào)控手段，既具有市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的特征，又具有計(jì)劃經(jīng)濟(jì)的特征。然而，目前大學(xué)生的就業(yè)形勢(shì)日益嚴(yán)峻，大學(xué)生的就業(yè)問題已成為當(dāng)前嚴(yán)重的社會(huì)問題。

3．就業(yè)指導(dǎo)內(nèi)容簡單，形式單一，覆蓋面狹窄

我國大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)內(nèi)容僅限于講授就業(yè)基本知識(shí)，采用教與學(xué)、講與聽相結(jié)合的形式，來幫助大學(xué)生解決就業(yè)中遇到的問題，而忽略了多種形式相結(jié)合的途徑。從形式上看，灌輸多，互動(dòng)少，缺乏個(gè)性化指導(dǎo)。我國高校傳統(tǒng)的就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)主要側(cè)重于高年級(jí)。絕大多數(shù)的高校就業(yè)指導(dǎo)對(duì)象都集中在畢業(yè)年級(jí)，將低年級(jí)學(xué)生列為指導(dǎo)對(duì)象的相對(duì)較少。因?yàn)槿藗冊(cè)谡J(rèn)識(shí)上存在這樣一個(gè)誤區(qū)：認(rèn)為只有畢業(yè)生才有必要接受就業(yè)指導(dǎo)，其他在校學(xué)生沒有必要享用這項(xiàng)待遇。

二 以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，加強(qiáng)大學(xué)生的就業(yè)指導(dǎo)工作

1．堅(jiān)持“以人為本”，構(gòu)建全方位、多層次、全程化的就業(yè)指導(dǎo)工作體系

科學(xué)發(fā)展觀中的“堅(jiān)持以人為本”，就是要以實(shí)現(xiàn)人的全面發(fā)展為目標(biāo)，從人民群眾的根本利益出發(fā)謀發(fā)展、促發(fā)展，不斷滿足人民群眾日益增長的物質(zhì)文化需要，切實(shí)保障人民群眾的經(jīng)濟(jì)、政治和文化權(quán)益，讓發(fā)展的成果惠及全體人民。

而對(duì)大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作來說，“堅(jiān)持以人為本”就是要從大學(xué)生就業(yè)的實(shí)際需要出發(fā)，不斷滿足大學(xué)生成長和發(fā)展過程中的求職需求，促進(jìn)其成為中國特色社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人，這也是高等院校就業(yè)指導(dǎo)工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)。做好大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作，保證充分就業(yè)是落實(shí)“以人為本”最根本的權(quán)利的需要。就業(yè)指導(dǎo)應(yīng)是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，要貫穿于大學(xué)生培養(yǎng)全過程，所以高校的就業(yè)指導(dǎo)工作，必須從大學(xué)生的個(gè)人實(shí)際出發(fā)，進(jìn)行全方位、多層次和全程化的就業(yè)指導(dǎo)。

2．堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展觀，對(duì)大學(xué)生就業(yè)進(jìn)行全面指導(dǎo)

首先，要積極引導(dǎo)一線教師在教學(xué)、科研實(shí)踐中發(fā)掘、歸納、總結(jié)、提煉就業(yè)規(guī)律和就業(yè)知識(shí)，緊緊抓住課程內(nèi)容、體系這一關(guān)鍵。切實(shí)加強(qiáng)大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)課的學(xué)科體系、課程、教材和隊(duì)伍建設(shè)，不斷改革教學(xué)內(nèi)容、改進(jìn)教學(xué)方法、改善教學(xué)手段，努力增強(qiáng)大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)課的吸引力、感染力和實(shí)用性。其次，要使全體教師深刻地認(rèn)識(shí)到，知識(shí)傳授與價(jià)值引導(dǎo)密不可分，所有課程都具有育人功能，所有教師都負(fù)有育人功能，在新時(shí)期，教師應(yīng)該將就業(yè)指導(dǎo)課的內(nèi)容融入到日常教學(xué)中來，積極主動(dòng)地在知識(shí)傳授過程中向?qū)W生傳授就業(yè)知識(shí)，利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，提高教學(xué)質(zhì)量、水平，共享就業(yè)信息。政府相關(guān)部門、學(xué)校、院系應(yīng)該建立專門的就業(yè)工作網(wǎng)站，并發(fā)揮其作用。一定要加強(qiáng)高校的就業(yè)指導(dǎo)隊(duì)伍建設(shè)，構(gòu)建一支由就業(yè)工作專職人員為主、兼職人員為輔的專業(yè)化就業(yè)指導(dǎo)隊(duì)伍。

3．重視畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量，保證就業(yè)工作的可持續(xù)發(fā)展

就業(yè)不單單是為畢業(yè)生找一個(gè)飯碗，而是要針對(duì)不同人才的特點(diǎn)有針對(duì)性地為他們提供就業(yè)的機(jī)會(huì)，真正實(shí)現(xiàn)自身的價(jià)值，為社會(huì)作出更大的貢獻(xiàn)。因此高校的就業(yè)工作不應(yīng)只停留在簡單的就業(yè)數(shù)字上，而更應(yīng)該注重畢業(yè)生的就業(yè)質(zhì)量。因此，從社會(huì)要求和高等教育發(fā)展趨勢(shì)來看，不但要對(duì)高校就業(yè)指導(dǎo)工作就業(yè)率進(jìn)行考察，更要考察就業(yè)的質(zhì)量體系，因?yàn)檫@才是就業(yè)指導(dǎo)工作最終追求的目標(biāo)，是其可持續(xù)發(fā)展的關(guān)鍵因素。

〔責(zé)任編輯：王以富〕