二十一年的教育工作中，有歡笑、有淚水，這期間給我最大的感受則是充實(shí)，它讓我深深地懂得：作為一名優(yōu)秀的小學(xué)班主任，要用一顆愛(ài)心去關(guān)愛(ài)身邊的每一個(gè)學(xué)生，使他們真正感覺(jué)到你的心里有他們，你是真正地愛(ài)他們的。那樣，他們才會(huì)用實(shí)際行動(dòng)去愛(ài)身邊的每一個(gè)人。

袁雯是一個(gè)可愛(ài)的小女孩，從小就失去媽媽的她與爸爸相依為命，在我們班級(jí)的這五年間，都是與爸爸租住在一個(gè)小房子里，靠爸爸打零工來(lái)生活。即使這樣，但因?yàn)橛邪职值呐惆?，她也一直生活得很快?lè)，學(xué)習(xí)成績(jī)一直名列前茅。在她的心里，爸爸是她唯一的親人，是這個(gè)世界上最愛(ài)她的人?？墒牵煊胁粶y(cè)風(fēng)云，2012年春節(jié)剛過(guò)，她的爸爸因?yàn)橛|犯了法律，被關(guān)進(jìn)了監(jiān)獄。這個(gè)小女孩一下子變了：不吃飯，不與任何人接觸，整天哭哭啼啼的，嘴里除了“要見(jiàn)爸爸”，再?zèng)]有其他的話了。周圍的鄰居也沒(méi)有什么辦法，于是，便把這個(gè)情況告訴了我。我立刻趕到她的家里，推開(kāi)他們租住的小屋，我驚呆了：房間亂七八糟，暖氣冰涼，碗里的飯菜已經(jīng)變味了，小袁雯坐在床上看到我，哇的一聲大哭起來(lái)。我摟過(guò)孩子，含著眼淚對(duì)她說(shuō)：“不哭，我?guī)慊丶?。?/p>

開(kāi)學(xué)了，我給她買了新的學(xué)習(xí)用品，換了新衣服，并與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)商量，讓她免費(fèi)住在宿舍，免費(fèi)在食堂吃飯。征得她的同意，我在班級(jí)把她家里的情況給同學(xué)們說(shuō)了，讓大家都來(lái)關(guān)心這個(gè)可憐的小女孩。我們班級(jí)的孩子大多數(shù)都是獨(dú)生子女，有父母的寵愛(ài)，親戚朋友的嬌慣，許多孩子在家里不是蠻橫的小皇帝，就是驕傲的小公主，善于撒嬌取寵，飯來(lái)張口，衣來(lái)伸手?？墒?，從那天開(kāi)始，班級(jí)悄悄地發(fā)生著變化：早晨，袁雯會(huì)在書(shū)桌了發(fā)現(xiàn)酸奶、水果；中午，會(huì)有鋼筆、本子；放學(xué)時(shí)，個(gè)子高的同學(xué)會(huì)主動(dòng)背起她的書(shū)包。為了讓她在休息日不孤單，劉萍同學(xué)與家長(zhǎng)找到我，讓孩子到她的家里去，給予她父母的愛(ài)。漸漸的，袁雯走出了失去爸爸的陰影，教室里，能看到她與同學(xué)們說(shuō)笑，做游戲；課堂上，她舉手發(fā)言的次數(shù)越來(lái)越多；學(xué)習(xí)困難的同學(xué)身邊經(jīng)常出現(xiàn)她的身影。從她的神態(tài)、表情，我看出她的認(rèn)真投入，也看到了全班學(xué)生的那種團(tuán)結(jié)，那種互相幫助。她的作業(yè)一天好于一天，學(xué)習(xí)態(tài)度也日趨改變。同時(shí)，我又與全班同學(xué)溝通，讓所有的孩子有信心，讓她感受到這個(gè)大家庭的溫暖，讓她覺(jué)得自己不再是一個(gè)人，不再孤單。這學(xué)期的養(yǎng)成教育標(biāo)兵評(píng)比，全班一致推選她為小標(biāo)兵，看到標(biāo)兵欄上自己的照片，袁雯高興地笑了，笑得那么燦爛、那么開(kāi)心。我想：她一定是感受到了老師對(duì)她善意的幫助，這對(duì)于暫時(shí)孤單的她無(wú)疑是一種巨大的激勵(lì)，同時(shí)更能增強(qiáng)她生活的勇氣和力量。

當(dāng)老師的都知道，能把好學(xué)生帶得更好，才是稱職的老師，而能把全班同學(xué)都帶起來(lái)的，才是一個(gè)好老師，班級(jí)才是一個(gè)團(tuán)結(jié)的整體。即使不能把所有的“丑小鴨”都變成“白天鵝”，最起碼也應(yīng)讓他們感受到學(xué)校的美好、學(xué)習(xí)的快樂(lè)。我會(huì)繼續(xù)用我的真愛(ài)帶動(dòng)全班學(xué)生去關(guān)心袁雯，告訴她——在這里，你不孤單。

（作者單位 吉林省通化縣快大茂鎮(zhèn)中心小學(xué)）