親其師方能信其道。讓學(xué)生喜歡老師,這是提高課堂效率的關(guān)鍵所在。我認(rèn)為講臺(tái)就是教師的舞臺(tái),主角就是課堂中的老師。精彩的課堂應(yīng)該對(duì)學(xué)生有深深的感染力和吸引力,反之就會(huì)讓學(xué)生味同嚼蠟,失去一堂課的價(jià)值。
“臺(tái)上三分鐘,臺(tái)下十年功。”課堂上的四十分鐘,就是一位教師的基本功與教育技巧的展示,一堂精彩的課會(huì)讓學(xué)生銘記在心,收到預(yù)想的效果。
在與學(xué)生的交流與實(shí)踐中,我深深地感到,要讓學(xué)生喜歡你的課,必須先讓學(xué)生喜歡你。要讓學(xué)生接受你,佩服你,我想首先自己要有一定的人格魅力,這就要求教師有一個(gè)良好的行為習(xí)慣,更要有豐富的知識(shí)與社會(huì)閱歷,用寬廣的胸懷接受每一個(gè)學(xué)生,關(guān)懷每一個(gè)學(xué)生,尊重每一個(gè)學(xué)生的人格,對(duì)成績(jī)好與不好的都要一視同仁,不要去挖苦差生,更不能去體罰或嘲諷那些后進(jìn)的學(xué)生。應(yīng)該和學(xué)生以心換心,通過(guò)一些小事情,體現(xiàn)教師的關(guān)愛(ài)之情。要從身邊的點(diǎn)滴做起,教師一個(gè)鼓勵(lì)的眼神,一句激勵(lì)的話語(yǔ),一次親切的微笑,甚至是一句隨口的詢問(wèn),都能給學(xué)生留下愉快的回憶,給予情感的滿足。
教師還應(yīng)該通過(guò)課余時(shí)間或活動(dòng)走近學(xué)生,讓學(xué)生充分接受你,讓學(xué)生認(rèn)同你是班集體中平等的一分子,才能收到最佳的教育效果。
在課間,我會(huì)站在一旁觀看學(xué)生玩游戲,接受他們的邀請(qǐng)一起玩鬧,或利用值班時(shí)間給他們講很多事情,講我的親身經(jīng)歷,講故事,講笑話,或就事論事,在講這些事的過(guò)程中還教給他們做人的道理,使他們?cè)跐撘颇惺艿浇逃岣咦约焊鞣矫娴乃刭|(zhì)。我還喜歡和學(xué)生開(kāi)玩笑,為他們創(chuàng)造一個(gè)有張有弛的學(xué)習(xí)環(huán)境。在運(yùn)動(dòng)會(huì)上我會(huì)跑上跑下大聲指揮,并且和學(xué)生盡情地為隊(duì)員吶喊加油。只要教師能經(jīng)常參與學(xué)生的活動(dòng),成為學(xué)生中的一分子,學(xué)生就沒(méi)有理由不接納你,但當(dāng)教師和學(xué)生打成一片時(shí),就應(yīng)該時(shí)刻提醒自己畢竟是他們的老師,應(yīng)該和他們保持一定的距離。
在閱讀課文時(shí),首先要設(shè)計(jì)好幾個(gè)問(wèn)題,到一定的時(shí)候抽幾個(gè)同學(xué)來(lái)回答問(wèn)題。往往是有的同學(xué)對(duì)答如流,有的同學(xué)卻一頭霧水。此時(shí)就為對(duì)答如流的同學(xué)計(jì)上高分,對(duì)一頭霧水的同學(xué)進(jìn)行及時(shí)的提示,讓他們也能回答出一些問(wèn)題,并及時(shí)地表?yè)P(yáng),這可以讓一些開(kāi)小差的學(xué)生得到表?yè)P(yáng),以提高他們學(xué)習(xí)的積極性。
設(shè)計(jì)場(chǎng)景,讓學(xué)生互動(dòng),也是提高課堂有效教育的一種手段,讓學(xué)生來(lái)參與課堂,消除教師的滿堂灌、一言堂,更能讓學(xué)生提高學(xué)習(xí)的興趣。在課上,我經(jīng)常用小組比賽、男女生競(jìng)賽等方式讓學(xué)生在快樂(lè)中接受知識(shí)點(diǎn),每節(jié)課下來(lái),學(xué)生都抱怨時(shí)間過(guò)得太快。
在教學(xué)過(guò)程中,經(jīng)常會(huì)遇到這樣或那樣的問(wèn)題,一般情況下我會(huì)以穩(wěn)定課堂秩序?yàn)橹?,采取“冷處理”的辦法暫時(shí)化解一下,或走下講臺(tái)接近該生,點(diǎn)一下他的名字提醒一下。對(duì)于比較嚴(yán)重的偶發(fā)事件,一般也是以穩(wěn)定為主,等到下課后再做處理。因?yàn)閹缀跛械膶W(xué)生都不喜歡老師在課堂上無(wú)休止地批評(píng)學(xué)生而讓其他同學(xué)無(wú)辜地“陪批”。要想學(xué)生喜歡你的課,最好不要在課上批評(píng)學(xué)生。
(作者單位 山東省海陽(yáng)市留格莊鎮(zhèn)第一小學(xué))