感恩，是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)美德。社會進(jìn)入獨生子女時代，孩子感恩意識淡薄，不懂感恩。感恩教育成為目前學(xué)校德育最為迫切的一項任務(wù)，如何強化感恩教育？應(yīng)從身邊小事做起：

一、利用校園文化建設(shè)，營造感恩氛圍

環(huán)境對一個人的影響是巨大的。為營造良好的教育氛圍，從校園布置著手，從教學(xué)樓每層的展板到宣傳櫥窗里張貼的圖片、班級的黑板報、手抄報、每周的升旗儀式，學(xué)生精心設(shè)計的“感恩卡、感恩畫”等活動，圍繞“感恩”這個主題，讓“校園的每一個角落都述說著感恩”的話題，讓學(xué)校的每一個活動都充滿感恩。

二、利用特殊節(jié)日，開展感恩活動

中國的傳統(tǒng)節(jié)日很多，比如母親節(jié)、父親節(jié)、婦女節(jié)、重陽節(jié)、教師節(jié)、國慶節(jié)以及長輩的生日等，都是對學(xué)生進(jìn)行感恩教育最好的契機(jī)。利用這些節(jié)日開展一系列活動，不僅可以對祖國、家鄉(xiāng)、父母及老師表達(dá)感恩之心，也可以表達(dá)感謝之情。

三、利用各科教學(xué)，滲透感恩教育

課堂是對學(xué)生教育的主戰(zhàn)場，充分挖掘各學(xué)科感恩教育的因素，自覺地、有意識地在課堂教學(xué)中滲透感恩教育。比如，在語文教學(xué)中，利用所學(xué)的課文內(nèi)容對學(xué)生進(jìn)行感恩教育；音樂課上通過學(xué)唱歌曲對學(xué)生進(jìn)行感恩教育；綜合實踐課可以組織學(xué)生制作“愛心卡”送給父母、老師等。創(chuàng)設(shè)一個感恩教育的和諧環(huán)境，能使學(xué)科和德育相互滲透更加有效。

四、利用家長學(xué)校，實現(xiàn)感恩教育

感恩教育不能只在學(xué)校開展，要和家長聯(lián)合起來，這樣才能達(dá)到預(yù)期的效果。充分利用家長會、家教輔導(dǎo)等形式對家長提出要求。讓家長明白：作為家長，不僅要為孩子付出全部的愛，還要讓孩子懂得回報父母的愛，不僅教育孩子有愛的意識，更要教育孩子有感恩的行為。如開展“今天我當(dāng)家”“為父母洗腳”“愛心小卡片”“給父母的一封信”等一系列活動，讓孩子們在體驗中享受愛與被愛的幸福。

五、利用社會實踐教育，體驗感恩行動

帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)社會，走進(jìn)社區(qū)。如開展“我為家鄉(xiāng)作貢獻(xiàn)”的社區(qū)清掃、清理樓區(qū)小廣告等；成立“綠色環(huán)保小衛(wèi)隊”負(fù)責(zé)家鄉(xiāng)一條街道的衛(wèi)生維護(hù)；到家鄉(xiāng)的敬老院去開展“尊老愛老”活動，為老人送去自己精心準(zhǔn)備的小節(jié)目、小禮物，引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)社會，增強學(xué)生的社會責(zé)任感，懂得關(guān)愛社會，回報社會。

總之，感恩教育要從小事做起，從身邊的點滴做起，在點滴中培養(yǎng)學(xué)生的感恩意識；要把感恩行動落實到日常生活中，形成習(xí)慣，在潛移默化中受到熏陶，在實踐中形成良好的品德。

（作者單位 吉林省通化縣大安中小學(xué)）