摘 要：論述了在小學(xué)英語教學(xué)中“讀”的重要性。通過范讀引導(dǎo)學(xué)生英語入門，通過領(lǐng)讀增強(qiáng)學(xué)生的英語語感，通過自讀讓學(xué)生感悟英語語言的韻律美，通過演讀使英語的美得以升華，讓學(xué)生在輕松愉悅的氛圍中學(xué)習(xí)英語。

關(guān)鍵詞：英語美；范讀；領(lǐng)讀；自讀；演讀

英語是小學(xué)教育教學(xué)的一門重要學(xué)科，由于是最基礎(chǔ)的入門階段，所以更加凸顯了其重要性。任何一門學(xué)科的教學(xué)都有其特殊性，面對的學(xué)習(xí)對象不同，教學(xué)方法也要隨之發(fā)生改變。

作為一名一線的英語教師，我深知英語課是一門集聽、說、讀、寫于一體的語言課，而小學(xué)階段又是這門特殊語言課的入門階段。小學(xué)英語教師在教學(xué)中如何使學(xué)生在英語入門階段提高學(xué)習(xí)的興趣，夯實(shí)英語基本功，一直是我努力的方向。在多年的英語教學(xué)中我逐漸摸索出了一種學(xué)好英語的有效方法——讀，通過各種形式的讀讓學(xué)生讀出英語美。

一、范讀引發(fā)美

入門階段多范讀。小學(xué)生學(xué)英語處于入門階段，對于我們中國人來說，英語本就不是我們的母語，孩子們學(xué)習(xí)缺乏一定的英語語言環(huán)境，因此給我們小學(xué)英語教學(xué)造成了一定的難度，所幸的是小學(xué)生具有極強(qiáng)的語言模仿能力，只要引導(dǎo)恰當(dāng)了，必然會提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在這一階段教師富有音樂旋律美的英語范讀必將引起學(xué)生的共鳴，在一遍遍的范讀中，學(xué)生仿佛置身于英語環(huán)境之中。教師也可以看到孩子們張開嘴巴在一次次的模仿著，在英語韻律美的引領(lǐng)下自然而然地步入英語的殿堂。

二、領(lǐng)讀構(gòu)建美

初學(xué)階段常領(lǐng)讀。小學(xué)英語是一門語言基礎(chǔ)課，它沒有過多的語法規(guī)則，只是在一定的情境中讓學(xué)生逐漸領(lǐng)會、掌握。然而英語的發(fā)音對小學(xué)生來說比較難，再加上英語的發(fā)音方法與我們的母語千差萬別，因而領(lǐng)讀是英語必不可少的學(xué)習(xí)方法。教師可以在領(lǐng)讀中讓學(xué)生掌握英語的語音方法與發(fā)聲規(guī)則，糾正學(xué)生不正確的發(fā)音。當(dāng)然，領(lǐng)讀的方法有多種，可以教師領(lǐng)讀，也可以找小老師領(lǐng)讀等等。通過教師或小老師的領(lǐng)讀，讓學(xué)生逐步領(lǐng)會英語的發(fā)音，從而培養(yǎng)良好的英語語感。

三、自讀感悟美

鞏固階段需自讀。任何一種語言的學(xué)習(xí)都會伴隨著量變與質(zhì)變。小學(xué)生在學(xué)習(xí)英語的過程中，隨著他們詞匯量的增加，語感的增強(qiáng)，會更加喜歡讀英語。往往在日常生活中都會蹦出幾句英語來，沒事的時(shí)候還會自己讀讀英語，這時(shí)候，教師一定要抓住這個(gè)有利的契機(jī)，充分利用教材中的插圖，并把它們制成幻燈片、動(dòng)畫片等學(xué)生喜聞樂見的課件，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)圖文并茂的情境，這樣學(xué)生自讀的興趣更高了。通過自讀，教師會發(fā)現(xiàn)學(xué)生的英語水平在突飛猛進(jìn)，真正由量變而發(fā)生了質(zhì)變。因此在自讀中學(xué)生會更加感悟到英語的韻律美。

四、演讀升華美

內(nèi)化階段要演讀。學(xué)生學(xué)到的知識只有經(jīng)過自身的內(nèi)化，才能夠轉(zhuǎn)化成自己的東西，才能夠?qū)W以致用，而內(nèi)化的方法不是讓學(xué)生死記硬背，那樣的結(jié)果往往只能適得其反。我國著名兒童教育家陳鶴琴先生說過：“游戲是兒童的生命，游戲具有種種教育上的價(jià)值?！币蚨谛W(xué)英語教學(xué)中恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用游戲，寓教于樂，既能使學(xué)生鞏固知識、擴(kuò)展思維，又提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還可以讓學(xué)生將初學(xué)到的知識運(yùn)用實(shí)踐中。教師可以結(jié)合教材內(nèi)容，開展各種形式的游戲表演，增加趣味性，讓所有的孩子都參與進(jìn)來，這樣在表演中讓學(xué)生學(xué)會基礎(chǔ)英語的運(yùn)用，將英語逐步轉(zhuǎn)變?yōu)樽陨碚Z言，使得英語的美得以升華。

總之，英語是一門生動(dòng)有趣的語言，英語教師引領(lǐng)得當(dāng)會事半功倍，而引導(dǎo)不得法則會較大程度地挫傷學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性。愿我們所有的英語教師都能夠在教學(xué)中，更多地、恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用讀的方法，讓我們的孩子樂學(xué)會學(xué)，讓英語課響徹朗朗的讀書聲?！白x”能生趣，“讀”能生巧，“讀”能生美，更愿美伴隨我們的英語課堂。

（作者單位 河北省涿鹿縣五堡學(xué)區(qū)）