摘 要：幼兒舞蹈教育是幼兒教育的重要組成部分，有利于幼兒德智體美的全面發(fā)展。幼兒舞蹈教育也是藝術(shù)教育的重要組成部分，由于有著較高的藝術(shù)性和直觀形象性，符合幼兒活潑好動的特點，深受孩子的喜歡。舞蹈教師要根據(jù)幼兒的年齡特點，選擇合適的教學方法，充分調(diào)動幼兒對舞蹈的熱情和積極性。

關(guān)鍵詞：幼兒舞蹈；教學方法；情緒體驗

隨著時代的進步和教育的發(fā)展，家長對孩子的教育越來越早，也越來越廣泛，比如，從幼兒時期就培養(yǎng)孩子的舞蹈意識已逐步被家長重視起來，讓孩子進行系統(tǒng)科學的舞蹈學習，有利于幼兒音樂、節(jié)奏、動作等方面的發(fā)展，在學習過程中還有利于增強幼兒的情緒體驗，塑造活潑、開朗的性格。

一、選擇恰當?shù)奈璧割}材，激發(fā)幼兒學習舞蹈的興趣

教師要根據(jù)幼兒的年齡特點選擇舞蹈題材，選取的舞蹈要生動、活潑，且具有較強的趣味性，教師要站在幼兒的角度去感知事物的特點，編排舞蹈動作，使之產(chǎn)生藝術(shù)化的童趣。教師可以通過做游戲等方式使課堂變得輕松、活潑、充滿樂趣，有利于促使孩子產(chǎn)生愉快的情緒，提高學習舞蹈的主動性。

二、充分發(fā)揮音樂在舞蹈教學中的作用

幼兒舞蹈教學不僅要教會幼兒舞蹈動作，更重要的是讓孩子融入整個音樂和藝術(shù)世界中，舞蹈沒有音樂來襯托就失去了靈魂，教師要培養(yǎng)幼兒聽音樂的習慣，讓幼兒熟悉音樂的基本旋律、情緒等，在舞蹈訓練過程中，加入幼兒喜愛的音樂，不僅提高了舞蹈教學的效率，還提高了幼兒舞蹈的藝術(shù)性。

三、在舞蹈教學中教師要發(fā)揮主導作用

教師在舞蹈示范時動作一定要準確，感情豐富，有效啟發(fā)幼兒的想象力；教師在教授動作時一定要有耐心、有步驟地進行，并及時糾正孩子不規(guī)范的動作，適當加強訓練，啟發(fā)幼兒的內(nèi)在感情，將舞蹈賦予感情，使幼兒的舞蹈有更好的發(fā)展。

總之，幼兒學習舞蹈的效果直接受教師教學方法的影響，教師要根據(jù)幼兒的身心特點，捕捉幼兒的閃光點，用創(chuàng)造性的思維制訂幼兒舞蹈教學方法，編排豐富多彩、形式各異的幼兒舞蹈。

參考文獻：

［1］趙芳.淺談幼兒舞蹈教學［Ｊ］.中國科教創(chuàng)新導刊，2010（30）.

［2］劉秀.幼兒舞蹈教學的研究與探索［J］.新課程：小學版，2009（01）.

（作者單位 廣東省佛山南海大瀝舞飛如夢舞蹈藝術(shù)工作室）