作為一名班主任，要管理好一個班級，首先要善于接近孩子，體貼和關心他們，和他們進行親切的思想交流，讓孩子們真正感受到你對他們的親近和愛。俯下身子，做孩子們年長的知心朋友，放下班主任的架子和學生結為“同伴”，走進學生的心間，快樂著他們的快樂，痛苦著他們的痛苦。蘇霍姆林斯基說過：“盡可能深入地了解每個孩子的精神世界?！?/p>

記得剛上班那會兒，我就接手了班主任工作，那時候什么經(jīng)驗都沒有，只有滿腔的熱情。一上任，我就遇到了一個很大的麻煩，一個平時愛搗亂、喜歡招惹是非、愛打群架、幾次想輟學的學生梁帥想放棄學業(yè)。出于對孩子負責的心態(tài)，我三番五次到他家家訪，苦口婆心地與之交談，向大姐姐一樣和他說知心話，有時甚至連飯都顧不上吃，經(jīng)常奔波在學校與他家之間，“兩點一線”。也許由于我的良苦用心感動了他和他的父母，該生終于回到了學校。孩子是回來上學了，但打架還是一件讓人非常頭疼的事，三天兩頭打架，給你惹是生非，不管怎么說，壞毛病還是改不掉。有一次，我下班回家，剛出校門口，就看見一大群人拿著磚頭正朝一個人走過來，那場面，真是怪嚇人的，可我再定睛一看那“一個人”，竟然是我們班的梁帥，當時我什么也顧不上了，忘記了害怕了，扔下車子就朝他們跑去，并大喊一聲：“梁帥，把石頭放下，你們都想干什么，不要命了嗎？”那些人一看是老師來了，撒腿就跑了。之后，我怕他們再找麻煩，一路護送他回家。路上，我了解了事情的原委，狠狠地批評了他一頓，然后又心平氣和地給他講了道理，告訴他事情的嚴重性乃至導致的嚴重后果。讓他知道一切出于對他好，亮明我的觀點。而后我結合學校處理了此事，懲治了那些壞學生，才沒有使可怕的事態(tài)再繼續(xù)發(fā)展。從那件事之后，他再也不打架了，也沒有輟學的念頭了，而且非常尊敬我。他現(xiàn)在長大了，工作了，每次看到我遠遠地就叫“老師”，他說：“老師，您為了我，操碎了心，我不敢說，沒有您我會變成什么樣，但是我知道如果沒有您，我成不了今天這樣，是您改變了我，我不知如何用語言來表達我對您的感激之情，老師，謝謝您！”雖是幾句平凡的話語，卻讓我終身難忘。這些都是班主任與學生間進行的親切交流從而換來的真心話語。在他們眼里，你是他們可信的知心朋友，他們會把自己傷心的、煩惱的、開心的事向你傾訴，與你交談。學生信你敬你，班主任工作就好開展了。

（作者單位 河北省唐山市豐南區(qū)稻地鎮(zhèn)稻地小學）