近年來(lái)，隨著幼教改革的不斷深入，幼教工作者對(duì)幼兒園藝術(shù)教學(xué)活動(dòng)的研究已越來(lái)越深化。我園將交互式白板技術(shù)融入幼兒園藝術(shù)特色課程的研究之中，恰當(dāng)?shù)厥褂秒娮影装?，將人機(jī)交互性和學(xué)習(xí)個(gè)別化的強(qiáng)大功能充分應(yīng)用，以清晰的界面、直觀的形象刺激幼兒的多種感官，以游戲的方式創(chuàng)設(shè)交互式學(xué)習(xí)環(huán)境，突破時(shí)空的限制，喚起幼兒的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)幼兒的自主參與意識(shí)，使教學(xué)內(nèi)容化靜為動(dòng)，教學(xué)重點(diǎn)化難為易，從而提高教學(xué)活動(dòng)的效率。

一、愛之美——巧用工具，渲染氛圍

幼兒教育是流淌著濃濃愛意的教育，教學(xué)活動(dòng)中的“愛”是通過(guò)師幼情感的互動(dòng)交流達(dá)成的。幼兒的情感外露，易受感染，交互式白板技術(shù)的介入，符合幼兒的心理特點(diǎn)，教師利用白板中“放大鏡”功能將細(xì)節(jié)無(wú)限放大，便于孩子仔細(xì)觀察，引導(dǎo)他們發(fā)現(xiàn)奇妙的地方。插入符合意境的音樂(lè)，引導(dǎo)幼兒融入情境，產(chǎn)生強(qiáng)烈的創(chuàng)新動(dòng)機(jī)，以激勵(lì)性的語(yǔ)言引發(fā)幼兒情感上的共鳴。

如，繪本故事《爺爺一定有辦法》中，一個(gè)充滿智慧、愛孫子的老爺爺，他用巧思把孫子心愛的破毯子一次次地變成了外套、背心、領(lǐng)帶、手帕、紐扣。這些連貫的小畫面在閱讀過(guò)程中很難以一個(gè)頁(yè)面呈現(xiàn)在孩子面前。在活動(dòng)中，一方面我們利用白板的“大”，將所有的畫面同時(shí)呈現(xiàn)，讓幼兒觀察毯子到紐扣的變化；另一方面，我們運(yùn)用白板的“放大”功能，將細(xì)微的畫面盡可能地放大，讓孩子通過(guò)觀察人物生動(dòng)傳神的表情、動(dòng)作，大膽地想象，并配上優(yōu)美的音樂(lè)，渲染氣氛，感知爺爺對(duì)小孫子的濃濃愛意以及孫兒對(duì)爺爺?shù)臒o(wú)限依戀，讓幼兒充分感受彌漫在祖孫倆之間的“愛”，有效地?fù)軇?dòng)了幼兒內(nèi)心的愛之弦。

二、真之美——?jiǎng)赢嬢o助，營(yíng)造意境

幼兒的思維直觀形象，這一點(diǎn)與白板的功能優(yōu)勢(shì)相一致。我們致力于如何利用白板突破時(shí)空的限制，讓幼兒在活動(dòng)中真正融入美的世界，去感受美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美。交互式白板技術(shù)以其獨(dú)特的優(yōu)越性，藝術(shù)地表現(xiàn)活動(dòng)內(nèi)容，將構(gòu)圖美、色彩美、音樂(lè)美、形象美、意境美、語(yǔ)言美等因素直觀地集中再現(xiàn)出來(lái)，讓幼兒對(duì)美的事物產(chǎn)生欣賞、向往，陶冶他們的情操，取得事半功倍的效果。

如，大班美工制作活動(dòng)《樹兒變變變》，要求幼兒通過(guò)小組合作，利用多種材料制作符合四季特征變化的樹。由于幼兒感知直觀，若只憑口頭問(wèn)答描述四季特征及樹的變化，必然會(huì)枯燥乏味。活動(dòng)中，我們把四季變化制作成動(dòng)畫形式：春天，天氣回暖，樹枝冒出小芽，并逐漸長(zhǎng)成綠葉，接著樹葉慢慢變黃，一片一片飄落下來(lái)，最后剩下光禿禿的樹枝……同時(shí)加上貼切優(yōu)美的講解，幼兒在幾分鐘之內(nèi)就感受到了四季輪換的“真”意境，為最終的表現(xiàn)美、創(chuàng)作美做好鋪墊和準(zhǔn)備，達(dá)到了預(yù)期的效果。

三、動(dòng)之美——輕松點(diǎn)擊，快樂(lè)互動(dòng)

幼兒園的孩子，在學(xué)習(xí)中自制力差，無(wú)意注意占優(yōu)勢(shì)，容易被新鮮、感興趣的事物激起想看、想講、想探究的欲望。電子白板具有靈活、隨意的界面交互功能，教師可以直接在顯示屏上操作，讓畫面和存貯的聲音根據(jù)教學(xué)需要進(jìn)行主動(dòng)調(diào)控、快捷交互，讓久坐的幼兒與電子白板進(jìn)行互動(dòng)交流，充分吸引幼兒的注意力和好奇心，從而實(shí)現(xiàn)最優(yōu)化的教學(xué)效果。

如，中班美術(shù)活動(dòng)《點(diǎn)線面的連接》，我們用白板智能筆，呈現(xiàn)兩個(gè)點(diǎn)，請(qǐng)幼兒操作，使簡(jiǎn)單的操作如魔棒般神奇，“刷”兩點(diǎn)成一直線，頓時(shí)吸引幼兒的眼球。接著線與線的連接，用智能筆畫出多種圖形：正方形、長(zhǎng)方形、三角形……“刷”的一下，圖形從“涂鴉”狀態(tài)速變成“規(guī)范”形態(tài)。幼兒們眨著忽閃的大眼睛，對(duì)自己看到的表示“懷疑”。幼兒們?cè)谄聊磺扒∷啤袄L畫大師”，瞬間形態(tài)各異的圖形立刻呈現(xiàn)在大家面前。這樣的互動(dòng)給他們帶上朦朧的色彩，激發(fā)了幼兒探索的欲望，更重要的是他們能夠自始至終地專注于整個(gè)活動(dòng)。

四、活之美——運(yùn)用留白，拓展思維

幼兒具有豐富的創(chuàng)造力，他們敢想、敢做、敢于嘗試創(chuàng)新。在制作白板課件時(shí)，教師要根據(jù)教學(xué)活動(dòng)的需要，適時(shí)定格，設(shè)置疑問(wèn)，留出想象的空間，以凸顯白板人機(jī)交互的特性，讓幼兒的思維在交互中大膽暢想，讓幼兒在學(xué)習(xí)中思辨，在創(chuàng)造中體驗(yàn)成功。

時(shí)代在飛速發(fā)展，我們的理念、方法也在順應(yīng)時(shí)代的進(jìn)步而進(jìn)步。電子白板這個(gè)新時(shí)代的寵兒，將為我園的藝術(shù)教學(xué)研究打開一個(gè)新的篇章。教師要充分運(yùn)用電子白板的特殊功能，結(jié)合藝術(shù)教學(xué)的魅力，讓幼兒在快樂(lè)的童年生活中獲得更多有益于身心發(fā)展的經(jīng)驗(yàn)，從而達(dá)到感受美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的美育發(fā)展目標(biāo)。

注：該文系張家港市“十二五”立項(xiàng)規(guī)劃課題《電子白板在幼兒園藝術(shù)教育活動(dòng)中的應(yīng)用研究》成果。

（作者單位 江蘇省張家港市塘市幼兒園）