音樂(lè)欣賞是幼兒園音樂(lè)教育中一個(gè)重要組成部分。但音樂(lè)欣賞課也存在一些問(wèn)題，一直讓幼兒教育工作者為之困擾，因此，幼兒教師必須大膽嘗試，努力探究，去尋找適合幼兒的欣賞方法和途徑。我們深知，通過(guò)對(duì)音樂(lè)的欣賞可以發(fā)展幼兒的聽(tīng)覺(jué)能力、記憶能力、協(xié)調(diào)能力、豐富的想象能力，最終培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)興趣，擴(kuò)大音樂(lè)視野，提高審美能力。幾年來(lái)的教學(xué)實(shí)踐，我有以下體會(huì)：

一、引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)傾聽(tīng)音樂(lè)

傾聽(tīng)是一種有意識(shí)、有注意的“聽(tīng)”，需要有目的地去培養(yǎng)。引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)傾聽(tīng)音樂(lè)，首先應(yīng)從幼兒的年齡特點(diǎn)和已有的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，選擇幼兒易于理解的樂(lè)曲入手。如，《上學(xué)歌》《小花貓》這樣的歌曲，形象有趣，容易引起幼兒結(jié)合生活聯(lián)想。同時(shí)還可以由淺入深、循序漸進(jìn)地選擇一些不同風(fēng)格的歌曲。如，國(guó)外樂(lè)曲或頗具特色的民族樂(lè)、管弦樂(lè)等讓幼兒傾聽(tīng)，以擴(kuò)大幼兒的音樂(lè)視野，豐富幼兒的音樂(lè)欣賞經(jīng)驗(yàn)。

二、引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)感受音樂(lè)

音樂(lè)是一種抒情的藝術(shù)，音樂(lè)欣賞的過(guò)程就是情感體驗(yàn)的過(guò)程。引導(dǎo)幼兒欣賞音樂(lè)時(shí)，幼兒教師要注意調(diào)動(dòng)幼兒多種感覺(jué)器官去感受音樂(lè)的情緒，領(lǐng)悟樂(lè)曲的意境，引導(dǎo)幼兒去體驗(yàn)音樂(lè)作品中所含的情感，諸如歡樂(lè)、悲傷、雄壯、憤怒、柔美等。例如《獅王》這首樂(lè)曲，幼兒聆聽(tīng)后，會(huì)聯(lián)想到小動(dòng)物們列隊(duì)歡迎獅王的情景和獅王在小動(dòng)物們面前威風(fēng)凜凜的情景，充分體驗(yàn)到蘊(yùn)涵于音樂(lè)中的美和豐富的情感，使音樂(lè)藝術(shù)感染心靈、陶冶情操、啟迪智慧的功能得以發(fā)揮。

三、引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)理解音樂(lè)

在引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)理解音樂(lè)時(shí)，可以先引導(dǎo)幼兒理解所熟悉的歌曲和歌詞。還可以通過(guò)一曲多聽(tīng)的方式，引導(dǎo)幼兒結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，想象在音樂(lè)中經(jīng)歷了什么場(chǎng)景，見(jiàn)到了什么畫面，以深化幼兒對(duì)音樂(lè)內(nèi)在情感的理解。此外，通過(guò)分析音樂(lè)作品的曲式結(jié)構(gòu)、旋律特點(diǎn)、節(jié)奏節(jié)拍、力度和速度的變化等音樂(lè)表現(xiàn)手法，促進(jìn)幼兒的音樂(lè)欣賞由情緒化欣賞向理解化欣賞邁進(jìn)。

四、引導(dǎo)幼兒逐步掌握必要的音樂(lè)欣賞的知識(shí)技能

在音樂(lè)欣賞活動(dòng)中，幼兒教師要逐步引導(dǎo)幼兒掌握音樂(lè)的力度（音的強(qiáng)弱）、節(jié)奏（音的長(zhǎng)短及強(qiáng)弱）、音樂(lè)的速度（音的快慢）、旋律（音的高低）、音色以及音樂(lè)作品的結(jié)構(gòu)形式等知識(shí)技能，讓他們學(xué)會(huì)用不同的藝術(shù)形式來(lái)體現(xiàn)音樂(lè)的思想和情感。

五、引導(dǎo)幼兒進(jìn)行創(chuàng)造活動(dòng)

幼兒在學(xué)會(huì)了傾聽(tīng)、感受、理解音樂(lè)的同時(shí)，掌握了必要的音樂(lè)欣賞的知識(shí)技能，這就需要教師引導(dǎo)幼兒進(jìn)行音樂(lè)欣賞的感受表達(dá)即創(chuàng)造活動(dòng)。我把引導(dǎo)幼兒進(jìn)行音樂(lè)欣賞的感受表達(dá)分為肢體語(yǔ)言表達(dá)、口頭語(yǔ)言表達(dá)等。

1.幼兒最容易理解和掌握的就是肢體動(dòng)作，可以讓幼兒用動(dòng)作對(duì)自己的音樂(lè)感受進(jìn)行表演，而且要做與別人不同的動(dòng)作，來(lái)表達(dá)自己對(duì)音樂(lè)的感受。

2.利用口頭語(yǔ)言進(jìn)行創(chuàng)造。在音樂(lè)欣賞中，幼兒熟悉了樂(lè)曲，可以說(shuō)一句自己的話，要和老師給的模式一樣，并且用和音樂(lè)一樣的聲音來(lái)說(shuō)。如，喳喳喳，喳喳喳，小鳥在唱歌；嘩啦啦，嘩啦啦，小河在唱歌。

總之，一堂成功的音樂(lè)欣賞課往往會(huì)給人們一種神奇的、不可思議的感覺(jué)，它能給幼兒創(chuàng)造一種幻覺(jué)，激發(fā)幼兒濃厚的欣賞音樂(lè)的興趣，獲得美妙的音樂(lè)享受，養(yǎng)成聆聽(tīng)音樂(lè)的良好習(xí)慣，培養(yǎng)幼兒的欣賞能力，逐步積累鑒賞音樂(lè)的經(jīng)驗(yàn)，給幼兒營(yíng)造一個(gè)敢想、敢說(shuō)、敢表現(xiàn)的氛圍?！懊總€(gè)孩子都是音樂(lè)的天才！”只要我們教師正確引導(dǎo)，就能給幼兒一片絢麗的天空，為他們插上想象的翅膀，使他們成為創(chuàng)造的主人。

（作者單位 吉林省通榆縣興隆山鎮(zhèn)幼兒園）