【模擬文題】

閱讀下面的文字，按要求作文。

（60分）

2011年8月29日晚，韓國(guó)大邱田徑世錦賽男子110米欄，短短13秒的比賽，出現(xiàn)了戲劇性的一幕。中國(guó)飛人劉翔在跨越最后一個(gè)欄之前，受到古巴選手羅伯斯手臂的干擾，影響了節(jié)奏，最終以13秒27的成績(jī)獲得銅牌，與金牌“失之交臂”。但賽后不到1小時(shí)，率先沖線的羅伯斯被判犯規(guī)取消了成績(jī)，劉翔的獎(jiǎng)牌由銅變銀。

如果不受影響，劉翔很可能奪冠。但在遺憾面前，他卻表現(xiàn)出大將風(fēng)度，沒有責(zé)怪羅伯斯，并說：“這只是游戲，讓大家享受快樂的比賽吧！”

請(qǐng)以“這只是游戲”為題，寫一篇文章。要求：①立意自定；②除詩(shī)歌外，文體自選；③不少于800字。

【思路導(dǎo)航】

要寫好這道作文題，考生除了要對(duì)材料進(jìn)行認(rèn)真地分析，還要研究所給命題的深層含意。作文材料中的人物有兩個(gè)：一是劉翔，一是羅伯斯。因此，考生可以選取不同的角度來構(gòu)思立意，既可以從羅伯斯的角度來進(jìn)行寫作，也可以從劉翔的角度來進(jìn)行構(gòu)思。而命題“這只是游戲”則給考生限定了寫作的范圍。就命題本身來說，考生可以從豁達(dá)與樂觀的角度來談對(duì)待成功與失?。何覀儾荒芴粗爻蓴?，應(yīng)保持一顆平常心，要豁達(dá)與樂觀，就像劉翔對(duì)待自己的成績(jī)一樣。也可以從人們要放下自己虛榮的角度來進(jìn)行評(píng)論：虛榮是對(duì)榮譽(yù)的一種過分追求，是一種不良的心理品質(zhì)，其本質(zhì)是利己主義的反映?？忌€可以寫“莫讓得失遮慧眼”：體育是游戲，其實(shí)人生也是一場(chǎng)游戲，如果把得失看得太重，反而會(huì)讓我們看不到人生中的快樂；也可以立意為“人生需要淡定”：只有淡定對(duì)待自己，淡定對(duì)待人生，我們才能在待人處事時(shí)不慌不忙，展現(xiàn)出人性之美。

【相關(guān)素材】

1.退一步安樂法，說三個(gè)好喜歡緣。

——［宋］蘇 軾

2.如果不能寬恕，那么至少忘記其惡吧！

——［法國(guó)］繆 塞

3.世界上最能長(zhǎng)存的東西能存在的日子也很有限，你又何必拿這些小事兒當(dāng)真？

——［印度］泰戈?duì)?/p>

4.《涑水記聞》中曾記載：呂蒙正不喜記人過。初任參知政事，入朝堂，有朝士于簾內(nèi)指之曰：“是小子亦參政耶？” 蒙正佯為不聞而過之。其同列怒，令詰其官位姓名，蒙正遽止之。罷朝，同列猶不能平，悔不窮問，蒙正曰：“若一知其姓名，則終生不能復(fù)忘，固不如無(wú)知也，不問之何損？” 時(shí)人皆服其量。

【佳作展示一】

這只是游戲

□黃艾嬌

“沖，沖線了！”韓國(guó)大邱田徑世錦賽男子110米欄的比賽出現(xiàn)了一個(gè)讓人心痛、讓人憤慨、讓人扼腕嘆息的結(jié)果：劉翔由于對(duì)手羅伯斯的干擾而無(wú)緣金牌。雖然后來羅伯斯受到了相應(yīng)的處罰，但國(guó)人仍然憤憤難平。而劉翔卻表現(xiàn)得出人意料，他微笑著說：“這只是游戲，讓大家享受快樂的比賽吧！”

看了新聞以后，我的心情十分復(fù)雜。我為你難過，劉

翔，你等這一天等了多久??！當(dāng)你痛苦地帶傷離開奧運(yùn)賽

場(chǎng)時(shí)，當(dāng)猜疑與質(zhì)問向落寞的你紛至沓來時(shí)，當(dāng)你承受著巨大的壓力時(shí)，當(dāng)你面對(duì)艱苦的訓(xùn)練時(shí)，你是多么期望再回到賽場(chǎng)！這一天終于來了，來得分明那樣晚。你終于又躊躇滿志地回到跑道上，卻沒有得到你應(yīng)得的東西。劉翔，你不失望嗎？

但，英雄永遠(yuǎn)是英雄，他的一舉一動(dòng)都透著英雄的豪情。上一秒已成過去，英雄的步伐永遠(yuǎn)向前。于是，劉翔笑了，如往常一樣燦爛。

是的，這只是游戲，但它卻考驗(yàn)了人性。在這場(chǎng)“游戲”中，劉翔的表現(xiàn)是最棒的。于是，榮譽(yù)和鮮花不再重要，重要的是心，一顆豁達(dá)樂觀的心，一顆快樂自由的心，一顆不受牽絆的心。他要的是快樂，他也得到了。他不像對(duì)手那樣復(fù)雜，他簡(jiǎn)單，他單純。于是，對(duì)手失去了他的人格，而劉翔贏得了他人的尊重。

其實(shí)，人生在世，需要的真的不多。有人就算不擇手段得到了全世界，也沒有什么意義，因?yàn)樗チ丝鞓?，甚至他在精神上一貧如洗?！耙缓勈常黄帮嫛?，我可以活得自由自在；家徒四壁，我也可以悠然入?mèng)。有時(shí)，世界上不是東西太少，而是人的欲望太大。也因此，心背上了沉重的包袱。

劉翔沒有奪冠，但他成了我們心中的王者?！帮L(fēng)來疏竹，風(fēng)過而竹不留聲；雁照寒潭，雁過而潭不留影。故君子事來而心始現(xiàn)，事去而心隨空?！敝挥心玫闷鸱诺孟?，心才能坦

蕩；一笑視之淡然，方可得生活的真諦。請(qǐng)留一片心靈的空地，用來安放自己最深最真的感受。

“人生似瓦盆，打破了方見真空?！闭?qǐng)停下疲憊的腳步，抬起頭看看我們的偶像吧，那么你就會(huì)明白，你只有摒棄狹隘的心胸，對(duì)物質(zhì)的盲目追求以及那因欲望而紛擾的心，才能活出精彩的人生。

在賽道上，你是錯(cuò)失了金牌，但在人生的賽程上，你卻遙遙領(lǐng)先。劉翔，你是13秒27的王者；劉翔，你永遠(yuǎn)是我們心中的王者。

模擬評(píng)分

內(nèi)容：文章開篇以形象化的語(yǔ)言，概述了作文材料中劉翔在大邱世錦賽中的表現(xiàn)，然后作者拓展開去寫了自己聽到這個(gè)消息后的復(fù)雜心情。接著作者寫道“但，英雄永遠(yuǎn)是英雄”，很自然地轉(zhuǎn)到英雄的表現(xiàn)及對(duì)他表現(xiàn)的分析與

評(píng)價(jià)，然后聯(lián)系當(dāng)今現(xiàn)實(shí)，提出了“請(qǐng)留一片心靈的空地”的觀點(diǎn)。故本項(xiàng)評(píng)19分。

表達(dá)：作者蓄“情”于感，傾“情”于言，一瀉而下，將真實(shí)的感受化作無(wú)聲的泉，在不經(jīng)意間噴涌而出。文章最后

再次呼應(yīng)開頭，點(diǎn)明題旨，簡(jiǎn)潔收尾。故本項(xiàng)評(píng)18分。

發(fā)展等級(jí)：文章層層展開，有內(nèi)涵，有深度。作者能夠

辯證地看待問題，對(duì)劉翔的表現(xiàn)給出非?？陀^的評(píng)價(jià)，足以說明作者思想的深刻。故本項(xiàng)評(píng)19分。

綜合以上亮點(diǎn)，該作文最后得分：內(nèi)容19分+表達(dá)18分+發(fā)展等級(jí)19分=56分。

【佳作展示二】

這只是游戲

□張乃升

“傳球，快！快！”在學(xué)?；@球場(chǎng)上的一陣陣加油聲中，幾個(gè)矯健的身影來回奔跑，我與3號(hào)就在其中。

“3號(hào)”是一個(gè)男生的外號(hào)，我們經(jīng)常和他在一起打球，但又不知道他的真名。見他總是穿著3號(hào)的球衣，所以我們就叫他3號(hào)了。雖然和他相處時(shí)間不長(zhǎng)，也就是在一起打過幾場(chǎng)球賽，但是我倆還是挺合得來的。我倆有許多相似的地方，最相似的是我倆都十分好勝。無(wú)論哪次比賽，我們都要爭(zhēng)個(gè)高低。

這天，學(xué)校組織了一場(chǎng)籃球比賽，我和3號(hào)都參加了，這次是在不同的隊(duì)伍中。賽前，他跑過來跟我說：“又能和你一決高下了。今天你是準(zhǔn)備認(rèn)輸呢，還是準(zhǔn)備讓我把你打個(gè)落花流水

呢？”我說：“我還真沒有準(zhǔn)備，不過我?guī)湍銣?zhǔn)備了紙巾。放心，你就算輸了，也不會(huì)發(fā)愁沒紙巾擦的?！闭f完我轉(zhuǎn)身走向我的隊(duì)伍，留下他一個(gè)人在那兒齜牙咧嘴。

烈日當(dāng)空，曬得人身上發(fā)疼。我們?cè)谫悎?chǎng)上奔跑著，每跑一步身上的汗就會(huì)滴到地上，衣服也全濕透了。

“加油！加油！”場(chǎng)外的同學(xué)們大聲地喊著。場(chǎng)內(nèi)打球的節(jié)奏越來越快，已經(jīng)進(jìn)入白熱化階段。我們隊(duì)暫時(shí)領(lǐng)先，但是也只領(lǐng)先2分。雙方呈僵持局面，對(duì)方球員搶到球總是投不進(jìn)，連進(jìn)球最好的3號(hào)投了好幾次，也沒有進(jìn)球。最后的半分鐘，3號(hào)突然又猛沖了起來。我一看他似乎想要猛突上三步，不行，不能讓他在這最后的時(shí)刻上籃。我急忙跑到他旁邊，故意用腿擋了一下，他失去了平衡，丟了球還差點(diǎn)兒摔倒……

我突然驚醒，我怎么能這樣做呢，竟然用這種惡劣的手段來獲得勝利？

賽后，我急忙跑到他旁邊向他道歉：“對(duì)不起，我一時(shí)被勝利沖昏了頭腦，做了這種事，請(qǐng)?jiān)?！”他說：“嗨，沒事，不就是輸場(chǎng)比賽嗎，沒什么大不了的?！蔽壹泵τ终f：“不，是你贏了?！彼恢覆门信_(tái)上的記分牌說：“看，那不是寫明著差2分嗎？”我以為他是在挖苦我，又打算道歉，但他似乎看出我的想法，說：“你不用自責(zé)，這就是場(chǎng)游戲，不用那么認(rèn)真。只要大家玩得快樂就行，沒有必要分出誰(shuí)高誰(shuí)低?！?/p>

是啊，籃球不就是游戲嗎？而比賽不就是讓大家都快樂嗎？我的心頓時(shí)亮了起來……

模擬評(píng)分

內(nèi)容：這是一篇較為優(yōu)秀的敘事類佳作。作者結(jié)合對(duì)作文材料的理解，靈活地轉(zhuǎn)化為生活中發(fā)生的打籃球的故事，取材真實(shí)而自然，有力地闡述了文章主旨——這只是游戲，讓大家享受比賽的快樂。故本項(xiàng)評(píng)19分。

表達(dá)：文章的動(dòng)作描寫、細(xì)節(jié)描寫、語(yǔ)言描寫、心理描寫等生動(dòng)自然，如“‘我還真沒有準(zhǔn)備，不過我?guī)湍銣?zhǔn)備了紙

巾……留下他一個(gè)人在那兒齜牙咧嘴”，短短的幾句話便將意氣風(fēng)發(fā)的兩個(gè)少年互看不順眼的狀態(tài)描寫得淋漓盡致。語(yǔ)言多使用口語(yǔ)，有濃厚的生活氣息。故本項(xiàng)評(píng)18分。

發(fā)展等級(jí)：文章使用的口語(yǔ)是經(jīng)過提煉了的，一方面精練不拖沓，另一方面又具有濃厚的生活氣息，給人以真實(shí)感，讓文章顯得文采飛揚(yáng)。故本項(xiàng)評(píng)18分。

綜合以上亮點(diǎn)，該作文最后得分：內(nèi)容19分+表達(dá)18分+發(fā)展等級(jí)18分=55分。

【老師支招】

一、分解句子法?？忌趯従渥宇惷}作文題時(shí)，要對(duì)句子進(jìn)行分解、分析，找出句子中的要素或關(guān)鍵詞，理解隱含在句子中的豐富含意。如上面這道文題中的關(guān)鍵詞是“游戲”。抓住了句子的要素或關(guān)鍵詞語(yǔ)進(jìn)行分析后，再對(duì)文題中的每個(gè)部分，尤其是材料，進(jìn)行思考、回憶和聯(lián)想，然后構(gòu)思行文即可。一般作為命題的句子，具有很強(qiáng)的暗示性，考生需要仔細(xì)揣摩其蘊(yùn)涵的情感與理趣。

二、理解修辭寓意法。對(duì)于具有比喻象征意義的句子，考生在審題時(shí)必須理解其比喻象征意義，以確定具體的寫作方向與內(nèi)容。只有找準(zhǔn)相似點(diǎn)，理解其比喻義，再據(jù)此立意，才能切準(zhǔn)題旨。一般來說，句子類命題都具有一定的概括性或者

是含有一定的寓意，這就需要考生從各個(gè)角度去分析和理解其意義，從而準(zhǔn)確立意行文。

事在人為 人定勝天

【共義】都表示人的主觀能動(dòng)性很強(qiáng)。

【區(qū)別】前者強(qiáng)調(diào)的是人的主觀努力，后者則更強(qiáng)調(diào)人努力后的客觀結(jié)果。