【考綱要求】

報(bào)告文學(xué)屬于實(shí)用類文本。高考語文《考試大綱》要求考生能夠閱讀評(píng)價(jià)報(bào)告文學(xué)，了解報(bào)告文學(xué)的基本特征和主要表現(xiàn)手法。準(zhǔn)確解讀報(bào)告文學(xué)，篩選、整合文中人物與事件的信息，分析其思想內(nèi)容、構(gòu)成要素和語言特色，評(píng)價(jià)報(bào)告文學(xué)所產(chǎn)生的社會(huì)功用，探討報(bào)告文學(xué)中所反映的人生價(jià)值和時(shí)代精神。根據(jù)近幾年的高考特點(diǎn)，高考語文試題中選用的報(bào)告文學(xué)的主要表現(xiàn)手法十分典型，利于考生對(duì)高考選文的把握。從考查內(nèi)容看，鑒賞評(píng)價(jià)、探究能力備受命題者青睞，鑒賞評(píng)價(jià)側(cè)重就文本特點(diǎn)進(jìn)行考查并有所拓展，而探究題設(shè)題的點(diǎn)和面均在思想與價(jià)值方面作深入的個(gè)性化探討。

【命題走向】

高考一般多考查報(bào)告文學(xué)的文學(xué)語言和多種藝術(shù)手法的分析以及其在情節(jié)上的典型細(xì)節(jié)方面的特色。由于報(bào)告文學(xué)通常是迅速及時(shí)地“報(bào)告”現(xiàn)實(shí)生活中具有典型意義的真人真事，具有濃厚的新聞性，所以高考在選文時(shí)注重選用具有鮮明時(shí)代特色的報(bào)告文學(xué)文本，又注重報(bào)告文學(xué)在社會(huì)上所具有的特殊的社會(huì)功用和價(jià)值。從題型上看，題型相對(duì)靈活，既有客觀題，又有主觀題，形式多樣。從考查內(nèi)容看，涉及對(duì)語句的理解、信息篩選、文意把握、分析概括作者觀點(diǎn)態(tài)度等能力的考查。這種趨勢在今后高考命題中仍將延續(xù)。

【解題鑰匙】

一、報(bào)告文學(xué)的閱讀方法

報(bào)告文學(xué)是一種在真人真事基礎(chǔ)上塑造藝術(shù)形象，以文學(xué)手段及時(shí)反映現(xiàn)實(shí)生活的文學(xué)體裁。報(bào)告文學(xué)具有新聞及時(shí)性、紀(jì)實(shí)性的特征；但它不同于一般枯燥的歷史記錄，它具有文學(xué)性，需要用藝術(shù)的手法加以表現(xiàn)，以達(dá)到傳神的目的?？忌喿x時(shí)要注意以下幾點(diǎn)：

1.明確報(bào)告文學(xué)與其他文體的區(qū)別。

2.聯(lián)系特定的時(shí)代背景和社會(huì)環(huán)境。

3.關(guān)注典型事件及細(xì)節(jié)。

4.注意作者的評(píng)價(jià)性語言。

5.注意報(bào)告文學(xué)常用的表現(xiàn)手法。報(bào)告文學(xué)的表現(xiàn)手法和一般記敘文相似，有首尾呼應(yīng)、巧用修辭、詳略得當(dāng)、以小見大、對(duì)比襯托、烘托渲染、借景抒情等。

二、報(bào)告文學(xué)的答題方法

1.認(rèn)真審題，領(lǐng)會(huì)命題意圖。題干的設(shè)置通常包含三個(gè)方面的內(nèi)容：創(chuàng)設(shè)情境、設(shè)問角度和命題意圖。前兩者是顯性的，后者則是隱性的，但卻是最關(guān)鍵的，考生要通過題干揣摩命題者的意圖。

2.整體閱讀，尋找答題區(qū)間。發(fā)掘題干的隱含信息，以題干的“此信息”去求答案的“彼信息”。一般命題者會(huì)針對(duì)報(bào)告文學(xué)本身一些文章寫作模式來設(shè)題，重點(diǎn)集中在報(bào)告文學(xué)的關(guān)鍵字詞句、結(jié)構(gòu)以及思想感情上。（1）命題者非常喜歡就報(bào)告文學(xué)的關(guān)鍵字詞句命題，所以考生也應(yīng)該善于抓住其關(guān)鍵的、有意蘊(yùn)的字詞句來解題。解答字詞句的題目時(shí)，考生不能孤立地去看，一定要將其置于全文或上下文的語境中去理解。這是解題的關(guān)鍵。（2）報(bào)告文學(xué)在結(jié)構(gòu)的安排上大多非常巧妙。其結(jié)構(gòu)模式有總—分—總、倒敘、插敘、順敘、一線穿珠式等。考生可以抓住這些去回答關(guān)于結(jié)構(gòu)方面的問題。（3）報(bào)告文學(xué)往往有點(diǎn)題式的精彩議論。這種議論往往是作者的感情難以抑制，情不自禁而發(fā)，而這樣的議論又往往是作者、讀者共同的心聲。命題者常常會(huì)就這方面來設(shè)題?？忌灰盐蘸米髡叩挠^點(diǎn)態(tài)度，就能快速解題。

3.篩選整合信息，組織答題語言。報(bào)告文學(xué)閱讀題一般是主觀題，考生在回答問題時(shí)要注意抓住關(guān)鍵信息進(jìn)行整合和概括，主要途徑是提煉概括、轉(zhuǎn)換說法、語言重組等。如回答人物刻畫的題目，要從人物語言、行動(dòng)、心理等細(xì)節(jié)描寫入手；概括主旨的題目，考生可以運(yùn)用“通過寫……表現(xiàn)了……”這樣的句式來組織答案。

【針對(duì)訓(xùn)練】

一、閱讀下面的文字，回答1~4題。

游走鋼絲

□楊長勛

陳逸飛走上藝術(shù)道路的第一個(gè)階段，應(yīng)該是1965年至1980年。陳逸飛自己習(xí)慣于把1966年至1976年稱為他自己的第一個(gè)創(chuàng)作階段，并稱這個(gè)階段為“走鋼絲般”的創(chuàng)作階段。在這個(gè)歷史階段，他確實(shí)像在走鋼絲。

1965年，陳逸飛從上海美術(shù)?？茖W(xué)校大學(xué)部提前兩年畢業(yè)，分配到上海油畫雕塑創(chuàng)作室，成為一名專業(yè)畫家。這是一件令人羨慕的事，但是接下來的事情并不那么順利，因?yàn)楹芸焐鐣?huì)大環(huán)境發(fā)生了變化。

1966年，“文化大革命”運(yùn)動(dòng)來了，陳逸飛的家庭受到了沖擊，陳逸飛的父親是化學(xué)工程師，自然是逃脫不了的，可他卻是這個(gè)家庭唯一有收入的人，這時(shí)這個(gè)家庭的狀況可想而知。為了躲避“文化大革命”的更大沖擊，陳逸飛白天躲在上海美術(shù)?？茖W(xué)校的宿舍里畫畫，既是一種寄托，也是一種提高，到了晚上，就躲回家里。他父親經(jīng)常被紅衛(wèi)兵拉去批斗，罪名是走資本主義道路。只有這個(gè)家，是個(gè)相對(duì)安靜的港灣。社會(huì)動(dòng)亂，家庭受沖擊，陳逸飛在這種條件下堅(jiān)持了自己的繪畫道路。

能夠從“文化大革命”的深重災(zāi)難中頂過來走過來，陳逸飛認(rèn)為這跟他的為人有關(guān)系，他的做人原則是：做人做事不要做給別人看，要做得有意義，對(duì)社會(huì)有用。陳逸飛總結(jié)自己的青年時(shí)代，概括了三條：第一是做人“誠”字很重要，對(duì)人、對(duì)事、對(duì)事業(yè)都要講一個(gè)“誠”字；第二是做自己喜歡做的事，這喜歡是與社會(huì)與時(shí)代緊緊聯(lián)系在一起的，要服務(wù)于社會(huì)，服務(wù)于大眾；第三是要學(xué)習(xí)，學(xué)好了一門本領(lǐng)，才能夠不落伍。陳逸飛認(rèn)為，在追尋人生的道路上，還要有誠摯的性格。性格決定命運(yùn)，有了誠摯的性格，再加上從容的態(tài)度，積極進(jìn)取、誠懇有為的精神，一旦擁有天時(shí)、地利、人和，就會(huì)獲得成功。陳逸飛正是以這樣的人生態(tài)度和人生行為從災(zāi)難中走出來的。

陳逸飛沒有在“走鋼絲般”的感覺中放棄，而是在逆境中尋找自己的藝術(shù)出路。這種特定歷史環(huán)境和歷史條件下的敲打，讓他在藝術(shù)上從另一個(gè)層面識(shí)別和處理主體與客體之間的關(guān)系，感性與理性的關(guān)系，建立了特殊而鮮明的藝術(shù)色彩感，增添了藝術(shù)造型的厚度和硬度，善于對(duì)宏大場面作群體構(gòu)建。特殊的歷史階段促使陳逸飛在人生沉浮和藝術(shù)沉思中早早成熟起來。

回顧那段特殊的歷史，很多藝術(shù)家都只能搖搖頭說，那是一段被耽誤的寶貴時(shí)光?。换仡櫮嵌螝v史中的藝術(shù)行為，很多藝術(shù)家都只能嘆息說，那個(gè)階段的所謂創(chuàng)作不堪回首，不值一提。陳逸飛不同，他把那段鋼絲走完了，還在鋼絲上表演了一些特技和亮相的動(dòng)作，人們當(dāng)時(shí)和現(xiàn)在都認(rèn)為他的鋼絲走得還行。他自己也從不把這段人生經(jīng)歷和藝術(shù)經(jīng)歷視為可悲可嘆的蹉跎歲月，他倒是有些自豪?？赡芤?yàn)殛愐蒿w自小在上海長大，而上海是中國的城市里受西方文化滲透最深刻最廣泛的地方，他的作品多少有些西方繪畫藝術(shù)影響的痕跡。在當(dāng)時(shí)這被一些人認(rèn)為有些“西化”“頹廢”，是有悖于那個(gè)歷史階段的?，F(xiàn)在看來，正是陳逸飛多出來的這點(diǎn)西方文化營養(yǎng)，使他的畫比別人高出一籌。這也正是陳逸飛珍視那個(gè)階段畫作的緣由。

（選自《視覺人生：陳逸飛傳》，有刪改）

1.下列對(duì)文本的分析和概括，正確的兩項(xiàng)是（ ）

A．1965年，陳逸飛因?yàn)槌煽儍?yōu)異從上海美術(shù)?？茖W(xué)校大學(xué)部提前兩年畢業(yè)，分配到上海油畫雕塑創(chuàng)作室，成為一名專業(yè)畫家。

B．陳逸飛自己習(xí)慣于把1966年至1976年稱為自己的第一個(gè)創(chuàng)作階段，其主要原因是這個(gè)特殊的歷史時(shí)期，給了他許多獨(dú)特的體驗(yàn)和收獲。

C．特殊的歷史階段，陳逸飛是在主體與客體的關(guān)系、感性與理性的關(guān)系等方面的深沉思考中早早成熟起來的。

D．陳逸飛珍視那個(gè)階段畫作的緣由是，他的這些作品里建立了特殊而鮮明的藝術(shù)色彩感，對(duì)宏大場面作群體構(gòu)建，比別人高出一籌。

E．對(duì)于那段走鋼絲的歲月，不但人們對(duì)陳逸飛的藝術(shù)成就予以贊揚(yáng)，而且他自己也對(duì)自己的表現(xiàn)表示認(rèn)可。

2.陳逸飛把自己的第一個(gè)創(chuàng)作階段稱為“走鋼絲般”的創(chuàng)作階段，并且“表演了一些特技和亮相的動(dòng)作”，這樣的比喻該怎樣理解？請(qǐng)結(jié)合全文作具體解說。

3.請(qǐng)依據(jù)文本，總結(jié)陳逸飛在藝術(shù)追求方面取得成功的幾點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)。

4.在原文中找出四個(gè)關(guān)鍵詞（或短語）概括陳逸飛藝術(shù)人生獲得成功的原因，并根據(jù)你的理解，談?wù)勀囊粋€(gè)對(duì)他來說更重要一些。

二、閱讀下面的文字，回答1~3題。

袁隆平奇遇記(節(jié)選)

□汪志霞 聶 冷

一

1980年5月9日，當(dāng)?shù)貢r(shí)間上午9時(shí)，袁隆平作為首席專家，攜湖南省農(nóng)科院副研究員陳一吾和慈利縣良種場場長杜慎余一行3人組成的中國雜交水稻專家組，乘飛機(jī)到達(dá)洛杉磯。圓環(huán)種子公司總經(jīng)理威爾其和美國專家數(shù)人已打著牌子在機(jī)場迎候。當(dāng)3人走下飛機(jī)舷梯，向撐著牌子的威爾其一行微笑著走去時(shí)，威爾其連忙滿面笑容熱情地迎了過來。他與第一個(gè)向他伸過手來的首席專家袁隆平只是禮貌性地輕輕握了一下就放過去了，而卻緊緊地握住第二位接上來的陳一吾副研究員的手，又是擁抱，又是貼臉，口里一疊連聲地歡呼著：“您好，尊敬的袁先生!我是圓環(huán)種子公司總經(jīng)理威爾其。真誠地歡迎您的到來，能夠結(jié)識(shí)您這位偉大的科學(xué)家，并在美國接待您，我感到無比的榮幸！”

顯然，威爾其認(rèn)錯(cuò)人了。3個(gè)中國人不由得一齊掩口而笑。威爾其見客人笑得蹊蹺，他馬上就會(huì)過意來，連聲道歉說：“對(duì)不起，你們哪一位是袁先生？”

陳一吾連忙推過袁隆平用英語介紹說：“威爾其先生，這位才是首席專家袁隆平先生。我們都是他的助手。”

“噢，尊敬的袁先生，我認(rèn)錯(cuò)人了。請(qǐng)您原諒!請(qǐng)讓我再次向您表示崇高的敬意和熱烈的歡迎。您將是我們公司和所有美國人最尊貴的客人和朋友。我衷心地祝愿您在美國工作和生活得愉快!”威爾其說著再次握住了袁隆平的手，并緊緊地?fù)肀?、貼臉。

“謝謝您的熱情迎接，威爾其先生。您認(rèn)錯(cuò)人是完全可以理解的，因?yàn)檫B許多中國人都會(huì)把我認(rèn)錯(cuò)，更別說美國人了。我是一名水稻專家，長年在田間試驗(yàn)，所以渾身上下都染上了不少中國農(nóng)民的色調(diào)。”袁隆平說著，又風(fēng)趣地朝兩名中國同伴一攤手接著說，“他們都知道，我還有一個(gè)綽號(hào)，叫做‘剛果布’，也就是‘非洲黑人’的意思。您說這多有趣？”

二

9月初，袁隆平按愛妻的親切囑托“平平安安地回來”了，但是，他臨行前曾向妻子許下的將成為萬元戶的諾言，卻只成了一個(gè)不吹自破的泡影。原來當(dāng)時(shí)有規(guī)定，出國人員在國外所得收入必須全部上繳。因而，他們回到北京，向農(nóng)業(yè)部有關(guān)司局一匯完報(bào)，有關(guān)辦事官員就要他們上繳在美國掙的工錢。

袁隆平有點(diǎn)不好意思地對(duì)妻子鄧哲說：“嘿嘿，真對(duì)不起。我原以為美國工資可歸個(gè)人所有，誰料農(nóng)業(yè)部規(guī)定得全部上繳，只能每天領(lǐng)20元人民幣的生活補(bǔ)貼?！?/p>

“能成千元戶也不錯(cuò)呀，我們家還從來沒見過一次進(jìn)兩千多塊錢呢!”鄧哲安慰丈夫說，“我只要能增加兩間小平房，有三四千塊錢存款以備不時(shí)之需，就心滿意足了?！?/p>

鄧哲這愿望很快就實(shí)現(xiàn)了。

1981年6月6日，國家科委、國家農(nóng)委在北京聯(lián)合舉行中華人民共和國第一個(gè)科學(xué)技術(shù)特等發(fā)明獎(jiǎng)授獎(jiǎng)大會(huì)。由袁隆平代表全國雜交水稻科研協(xié)作組登臺(tái)領(lǐng)獎(jiǎng)。除獎(jiǎng)?wù)潞桶l(fā)明證書由袁隆平帶回湖南保管外，還有一共10萬元獎(jiǎng)金。袁隆平本人足足分得這項(xiàng)特等獎(jiǎng)金5000元整。

“哎呀!五千塊錢呀!嘖嘖，這么高的獎(jiǎng)金，真嚇?biāo)廊肆?”當(dāng)袁隆平喜不自禁地自北京歸來，從兜里掏出一大疊鈔票交到妻子手里時(shí)，鄧哲驚喜得連錢都不知該怎么拿法了。

（選自《黨建文匯·下半月版》2002年第6期）

1.文章記錄了袁隆平的哪兩件事，請(qǐng)用四字小標(biāo)題的形式概括出來。

2.赴美傳授經(jīng)驗(yàn)是件大事，但袁隆平傳授經(jīng)驗(yàn)的過程作者略過不談，反而將筆墨重點(diǎn)落在接機(jī)時(shí)圓環(huán)種子公司總經(jīng)理威爾其認(rèn)錯(cuò)人這個(gè)細(xì)節(jié)上，這樣的處理用意何在？請(qǐng)結(jié)合全文簡要分析。

3.有人說，文章最后一部分大談特談袁隆平夫婦對(duì)待錢的重視態(tài)度，這從一定程度上造成了對(duì)傳主的負(fù)面影響，不利于人物形象的塑造。你如何看待這一問題？