摘要：高中英語教學在長期的試驗和摸索中已經(jīng)取得了很大的進步，尤其是隨著新一輪課改的推廣更是如此。但是從目前的實際情形來看，在高中英語教學中仍然存在著不少的問題，英語教學中缺乏技能的培養(yǎng)、英語教學中缺乏長遠的眼光和發(fā)展的意識、英語教學中情感培養(yǎng)不足等。需要革新教學思想，更新教學觀念、創(chuàng)新教學模式、進行情感的關(guān)注等綜合方式來培養(yǎng)學生的積極性。

關(guān)鍵詞：高中英語教學；問題；對策；

時代的發(fā)展，社會的進步以及我國對外開放水平的進一步的提高，英語從一種語言工具逐漸變成了一種思想。英語的重要性越來越受到人們的重視，英語的學習也再也不簡單的是語言知識的學習，而是通過語言的學習掌握其中所蘊含的文化。高中英語的學習在整個英語的教學過程中扮演著十分重要的角色，理應(yīng)該給予高度的關(guān)注，但是從目前的實際情形上來看，高中英語教育中還存在著諸多的問題，如在學生語言技能培養(yǎng)上的不足，教學中缺乏遠見，沒有發(fā)展的觀念，單純的知識的灌輸，缺少文化背景的介紹等等。所以，無論從哪一方面來說都應(yīng)該改善其中所存在的這些問題，唯有如此才能真正促進英語教學的提高和學生英語實際能力的提高。關(guān)于英語教學中存在的具體的問題，以及改良的方式和方法，筆者將在下面的文章中展開具體的論述。

一、高中英語教育中存在的問題分析

高中英語教育中存在的問題是多方面的，不能一一而足，但是并不意味著其中的問題是雜亂無章的，相反其中也有主要和次要的矛盾的分別，筆者主要是概括的介紹其中所存在的主要的問題。

英語教學中缺乏技能的培養(yǎng)

英語教學再也不是簡答的語言知識的灌輸，它應(yīng)該更加注重對學生語言技能的掌握上下功夫。盡管這基本上已經(jīng)成為一個被普遍接受的常識性的知識，但是由于諸多方面的原因，很多高中的英語教是采用的還是填鴨式的教學方式，非常強調(diào)英語學習過程中的語法和翻譯能力的培養(yǎng)，對學生交流的技能卻絲毫不重視，導致的結(jié)果就是很大程度上阻礙了學生英語水平的整體上的提升。

英語教學中缺乏長遠的眼光和發(fā)展的意識

時代的飛速的發(fā)展，經(jīng)濟全球化的深入的行進，英語文化也是發(fā)生著日新月異的變化，貫穿于生活中的各種行業(yè)，各個部門。同時互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展又為英語的傳播提供了非常便利的條件。但是目前有些英語教師固守陳規(guī)更不上時代發(fā)展的步伐，對英語缺乏深刻的認識和把握，所以結(jié)果是教學上也是老一套，沒有絲毫的創(chuàng)造性可言，給學生的發(fā)展也造成了一些障礙。

英語教學中情感培養(yǎng)不足

有研究表明，情感在學生學習的過程中起著非常重要的輔助作用， 有時候甚至是主要的作用，因而在教學的過程中向?qū)W生關(guān)注一定的思想感情是一種較好的方法和選擇。從另外一個角度而言，情感也是一種非智力因素的培養(yǎng)。但是從教學的實際情形來看，教師在這一方面做的是遠遠不夠的，學生厭學逃學的現(xiàn)象屢見不鮮，學習效率低下，身心健康也是受到了較大的損失。

二、高中英語教學對策研究

教學的對策可以從很多方面來展開論述，但是筆者認為重要還是應(yīng)該從以下的幾個方面來把握。

首先，要及時的進行教學思想的轉(zhuǎn)變，及時更新教學理念。這一要求不僅是課改帶來的新的需要，也是促進學生進行全面發(fā)展的需要。作為課改主力軍的教師更應(yīng)該適應(yīng)形勢做好教學思路的改革和教學方法的革新。其中又重點包括以下方面的內(nèi)容，教師要有服務(wù)意思，為學生服務(wù)，課堂的主體也要從單一的教師革新為學生和教師兩個主體，讓學生的地位得到有效的提升。教學觀念的革新就是需要教師在教的過程中也要不斷豐富自己的知識體系和完善自己的知識結(jié)構(gòu)。

其次，不斷創(chuàng)新教學形式，提高學生課堂參與的積極性。教學的方式可以而且也應(yīng)該是多樣化的，傳統(tǒng)的教學方式是以課本和老師為重點的，在二十一世紀的今天應(yīng)該采取多種形式來和充實教學方式，如教師可以重視問答的方法，根據(jù)課堂教學的需要使用多媒體等方法來提高學生的積極性，滿足他們對知識需求同時提高學習的樂趣。教師還要敢于打破傳統(tǒng)的常規(guī)的教育模式，化繁為簡等綜合應(yīng)用。

再次，強化學生的課外閱讀量，豐富他們的課外文化。這一點是拓展學生能力方面的需要。目前隨著英語的使用的頻率和要求越來越高，高中英語對學生的要求也相應(yīng)的變高，聽說讀寫能力是一個整體，在高中階段，學生的重點可能放在閱讀上，那么教師可以每周安排一定量的課外作業(yè)，讓學生每次都有一定的課外閱讀文獻，可以閱讀自己感興趣的東西，也可以按照老師的要求，認真閱讀課本上沒有涉及到的東西。教師亦可以輔導學生閱讀，從網(wǎng)絡(luò)上下載優(yōu)秀的英語文章讓學生品味，抬高他們的英語素養(yǎng)。熱愛英語。

最后，也是與上文相對應(yīng)的需要重視的就是，教師在平時教學的過程中要注意培養(yǎng)學生度英語的熱愛，在其中關(guān)注一定的感情因素，讓學生愛英語是提高他們的學習能力的關(guān)鍵，這一點已經(jīng)為很多的國內(nèi)外的研究所證明，所以教師應(yīng)該從這些方面重點去實施。具體可以做的就是豐富教學的形式和方式，創(chuàng)新課堂的教學模式，比如通過多媒體教學等等，都是很好的選擇方法。

三、總結(jié)

高中英語教學方面的問題的存在當然也是有主客觀因素的，在大環(huán)境下我們需要做的是盡量減少主觀因素對于學生英語水平制約的影響，這一方面需要教師認真反思自我的教學方法和態(tài)度。所以教師在提升教學質(zhì)量和創(chuàng)新教學模式的同時也應(yīng)該加強自我能力的培養(yǎng)和鍛煉。