摘要：人是社會(huì)關(guān)系的總和，人只有通過(guò)社會(huì)實(shí)踐才能真正成為社會(huì)的人，大學(xué)生也應(yīng)如此。同時(shí)，大學(xué)生實(shí)踐活動(dòng)也是思想政治教育的重要途徑。本文筆者提出我國(guó)當(dāng)代大學(xué)生實(shí)踐活動(dòng)存在的問(wèn)題，并試圖提出解決問(wèn)題的策略。

關(guān)鍵詞：大學(xué)生；社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)；服務(wù)學(xué)習(xí)；問(wèn)題；對(duì)策；

大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐是大學(xué)生按照學(xué)校培養(yǎng)目標(biāo)的要求，有目的、有計(jì)劃、有組織地參與社會(huì)政治、經(jīng)濟(jì)和文化活動(dòng)的一系列教育活動(dòng)的總稱，重在培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)新能力、實(shí)踐能力和創(chuàng)業(yè)精神，樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。

一、大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐存在的問(wèn)題

眾所周知，開(kāi)展大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐教育是高校思想政治教育的重要途徑，而就目前大學(xué)的實(shí)際情況來(lái)看，大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)主要存在以下幾個(gè)方面的問(wèn)題：

（一）對(duì)大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的認(rèn)識(shí)不夠

從學(xué)校層面來(lái)看，大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐指導(dǎo)力量不足，目前各大學(xué)社會(huì)實(shí)踐教育只發(fā)揮了各級(jí)團(tuán)組織的作用，而沒(méi)有充分調(diào)動(dòng)專業(yè)教師的積極性。從學(xué)生自身來(lái)看，大學(xué)生對(duì)參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的熱情不夠，主體意識(shí)不強(qiáng)，認(rèn)識(shí)不到社會(huì)實(shí)踐對(duì)其自身成長(zhǎng)成才的重要意義。從學(xué)生家長(zhǎng)層面來(lái)看，大部分家長(zhǎng)認(rèn)為大學(xué)生出去參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)是浪費(fèi)時(shí)間，不能很好的把精力放在學(xué)習(xí)上，耽誤孩子的學(xué)習(xí)。

（二）對(duì)大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的指導(dǎo)力度不夠

據(jù)對(duì)參與過(guò)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的學(xué)生交流得知，他們認(rèn)為學(xué)校缺乏專業(yè)教師帶隊(duì)指導(dǎo)大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，大部分社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)與本專業(yè)學(xué)習(xí)關(guān)聯(lián)性不高，不能學(xué)以致用。學(xué)校與相關(guān)單位缺乏對(duì)大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)指導(dǎo)意識(shí)的交流，學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中得不到接納單位的專業(yè)指導(dǎo)與重視。

（三）社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)缺乏系統(tǒng)規(guī)劃，脫離學(xué)校課程，與專業(yè)結(jié)合不緊密

學(xué)校教育者對(duì)大學(xué)生實(shí)踐活動(dòng)缺乏系統(tǒng)的規(guī)劃和設(shè)計(jì)，不了解大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的意義和作用，組織大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的覆蓋面不夠，往往就是輔導(dǎo)員組織班委、學(xué)生干部在周末或是寒暑假進(jìn)行，其他同學(xué)的參與程度不夠，同時(shí)內(nèi)容形式比較簡(jiǎn)單，主要局限于社會(huì)調(diào)查、政策宣傳、參觀訪問(wèn)、文藝演出等方面，不能與大學(xué)生所學(xué)習(xí)的專業(yè)課程相結(jié)合，就導(dǎo)致大學(xué)生的專業(yè)學(xué)習(xí)與社會(huì)實(shí)踐相脫離，不利于大學(xué)生的社會(huì)性發(fā)展。

（四）對(duì)大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的評(píng)價(jià)不科學(xué)

大學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐與教學(xué)相脫節(jié)，社會(huì)實(shí)踐只是作為教學(xué)計(jì)劃外的補(bǔ)充，沒(méi)有納入教學(xué)計(jì)劃的安排，未能對(duì)社會(huì)實(shí)踐工作進(jìn)行科學(xué)的質(zhì)與量的分析與考評(píng)。學(xué)校規(guī)定大學(xué)生要進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐調(diào)查，交調(diào)查報(bào)告，據(jù)筆者所知，真正去做社會(huì)實(shí)踐調(diào)查的大學(xué)生很少，等到要交調(diào)查報(bào)告的時(shí)候就去網(wǎng)上搜索幾篇相關(guān)文章，然后通過(guò)各種技術(shù)和手段就成了一篇調(diào)查報(bào)告，或是拿著相關(guān)材料去有關(guān)部門蓋章，而學(xué)校管理者也沒(méi)有去證實(shí)這些調(diào)查報(bào)告的真實(shí)性。

二、促進(jìn)大學(xué)生實(shí)踐活動(dòng)的策略

（一）在觀念上引導(dǎo)大學(xué)生形成正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀

當(dāng)今社會(huì)是一個(gè)人沖刺著各種思想與價(jià)值觀念的社會(huì)，要讓大學(xué)生在這種復(fù)雜的社會(huì)觀念中選擇正確的價(jià)值觀認(rèn)識(shí)，這樣就要靠大學(xué)生自身的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，他們通過(guò)參與到社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的過(guò)程中，通過(guò)各種實(shí)踐體驗(yàn)，不斷的實(shí)現(xiàn)大學(xué)生的自我完善和自我提高。

（二）在行動(dòng)上開(kāi)展大學(xué)生“服務(wù)學(xué)習(xí)”活動(dòng)

首先教育者應(yīng)該讓大學(xué)生知道“服務(wù)學(xué)習(xí)”的內(nèi)涵，使他們走出象牙塔，投身于社會(huì)的實(shí)踐活動(dòng)中，在社會(huì)服務(wù)中得到學(xué)習(xí)，使服務(wù)與學(xué)習(xí)相結(jié)合。其次學(xué)校應(yīng)該有目的、有計(jì)劃的開(kāi)展大學(xué)生的社會(huì)服務(wù)學(xué)習(xí)，使“服務(wù)學(xué)習(xí)”在制度上得以確立。同時(shí)，大學(xué)生在參加各種服務(wù)學(xué)習(xí)的過(guò)程中，他們有機(jī)會(huì)與從事各種職業(yè)的社區(qū)成員建立聯(lián)系，這樣就可以思考他們所學(xué)的內(nèi)容如何與各種職業(yè)相聯(lián)，有利于大學(xué)生形成正確的就業(yè)觀。

（三）組織大學(xué)生參與專業(yè)見(jiàn)習(xí)和實(shí)習(xí)

學(xué)校教育者應(yīng)該讓專業(yè)教師組織大學(xué)生廣泛參與專業(yè)見(jiàn)習(xí)和實(shí)習(xí)，要使大學(xué)生能學(xué)以致用，把所學(xué)習(xí)到的專業(yè)知識(shí)應(yīng)用到相關(guān)的專業(yè)領(lǐng)域。在見(jiàn)習(xí)和實(shí)習(xí)的過(guò)程中，在專業(yè)教師的指導(dǎo)下，大學(xué)生也可以不斷調(diào)整自身的學(xué)習(xí)態(tài)度，轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)觀念，把自己所學(xué)的知識(shí)與社會(huì)的要求相結(jié)合。通過(guò)這樣的途徑把大學(xué)生的專業(yè)學(xué)習(xí)與就業(yè)聯(lián)系起來(lái)，在一定程度上改善大學(xué)生就業(yè)難的現(xiàn)狀。

（四）組織大學(xué)生以勤工助學(xué)的形式參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)

學(xué)校教育者應(yīng)該積極鼓勵(lì)大學(xué)生們?cè)诓挥绊憣W(xué)習(xí)的條件下，盡量通過(guò)勤工助學(xué)的形式參與到社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中去，讓大學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)過(guò)程中有所收獲，讓他們真正體驗(yàn)到勞動(dòng)的價(jià)值。

（五）建立科學(xué)系統(tǒng)的大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)體制

首先，學(xué)校有關(guān)部門應(yīng)該建立健全大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)教育指導(dǎo)體系。一方面，學(xué)校要培養(yǎng)大學(xué)生的誠(chéng)信觀念。另一方面，當(dāng)代在校大學(xué)生對(duì)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的意義不太明確，學(xué)校應(yīng)該采取積極的宣傳和指導(dǎo)工作。

其次，學(xué)校應(yīng)該形成長(zhǎng)期的推薦制度，制定專用的社會(huì)實(shí)踐推薦信，增強(qiáng)學(xué)校推薦信的文件效應(yīng)，使公司企業(yè)通過(guò)學(xué)校推薦信認(rèn)識(shí)到學(xué)校對(duì)學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的重視，加強(qiáng)公司企業(yè)對(duì)學(xué)校推薦學(xué)生在該公司參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的指導(dǎo)。

最后，學(xué)校應(yīng)該成立負(fù)責(zé)對(duì)大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)公司企業(yè)聯(lián)系的專門機(jī)構(gòu)，加強(qiáng)對(duì)外交流，與學(xué)生專業(yè)相關(guān)的公司企業(yè)形成長(zhǎng)期接納學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的合作，并且在公司方面加強(qiáng)對(duì)學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的指導(dǎo)。

（六）建立科學(xué)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)進(jìn)行科學(xué)評(píng)價(jià)

要建立一個(gè)科學(xué)的質(zhì)量評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)有一定的難度，但學(xué)校教育者應(yīng)該根據(jù)我校大學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)內(nèi)容，制定對(duì)大學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)效果評(píng)價(jià)表，主要包括大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐對(duì)大學(xué)生自身的影響，對(duì)學(xué)校教育管理所起的作用以及對(duì)社會(huì)所起的影響等方面。

結(jié) 語(yǔ):

學(xué)校教育者應(yīng)該高度重視大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的功能，其不僅對(duì)大學(xué)生自身的發(fā)展有著積極的影響，同時(shí)也對(duì)學(xué)校教育管理有一定的作用。同時(shí)大學(xué)生也要積極參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，把學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)與社會(huì)職業(yè)相聯(lián)系，樹立正確的就業(yè)觀和職業(yè)觀。