【教學(xué)內(nèi)容】

一次閱讀分析的練習(xí)中，有一個(gè)要求是：給無標(biāo)題的短文加個(gè)題目。

（短文大致內(nèi)容是：從前，有對夫妻由于他們賣的酒物美價(jià)廉，生意很好，因?yàn)槠拮映苏煞蛲獬鲈诰评飺剿u，多賣了錢，卻也因此生意日漸衰落，最后破產(chǎn)，夫妻倆后悔不已。）

【教學(xué)背景】

學(xué)生已能在文本個(gè)性化的閱讀中形成自己的獨(dú)立觀點(diǎn)。

【教學(xué)現(xiàn)象】

師：讀讀短文，說說這個(gè)故事主要寫了什么。

生：短文主要寫了一對夫婦賣酒，開始生意很好，后來，妻子摻了水在酒里，生意越來越差。

生：短文主要寫一個(gè)妻子為了多賺錢，竟然在酒里摻水，最后沒有人買他家的酒。

生：寫了一個(gè)妻子貪小便宜，在酒里摻水，結(jié)果誰也不來買他家的酒了。

師：同學(xué)們說得很好?？墒?，這篇文章如果能加上一個(gè)好題目，就會吸引更多的讀者來閱讀。你能幫老師這個(gè)忙嗎？

生：行?。娂娝伎迹饾u舉起了小手。）

生：我給它取個(gè)“酒”。

師：為什么？

生：因?yàn)檫@篇文章是有關(guān)妻子賣“酒”的。

師：真好，你能從文章內(nèi)容思考，還能從文中找個(gè)關(guān)鍵詞。棒！

生：我給它取“賣酒”，也是有關(guān)課文內(nèi)容的。

師：也不錯(cuò)！

生：我給它取“悔”，因?yàn)楫?dāng)妻子知道自己做了這件傻事，毀了小店時(shí)，肯定后悔不已。

師：能從這件事中的人物內(nèi)心出發(fā)，好！

生：我給它取“誠信”，因?yàn)樵瓉硇【频甑纳夂芎?，主要靠誠信，現(xiàn)在她摻水失去了顧客對他們的信任。因?yàn)樗麄兤垓_了顧客。

師：能從小酒店興衰的原因上思考，也是好辦法！

生：我取的是“誠信無價(jià)”，因?yàn)閺倪@個(gè)故事中我知道做人應(yīng)該講誠信。

師：能從獲得的道理上思考，真行！說明你讀得更深入了。

生：我取的是“她賣掉了……”，因?yàn)槲蚁胗檬÷蕴栆鹱x者的深思，使讀者讀后能深入地思考，妻子到底賣掉了什么。她賣掉了顧客對他們的信任。

生：我取的是“貪小失大”，因?yàn)槠拮右驗(yàn)檠矍暗睦?，而失去以后的生意，她貪小便宜蝕大本了。

生：我取的是“悔不該”。

生：我取的是“追悔莫及”。

生：我取的是“見利忘義”。

生：我取的是“最值錢的東西”。

……

師：同學(xué)們的思維真活躍，取的題目都很好?，F(xiàn)在，我們來想一想，給文章取個(gè)好題目，可以從哪些方面著手？

生：可以從文中找個(gè)重點(diǎn)詞或好詞。

生：可以從考慮文章主要內(nèi)容入手。

生：可以從文章告訴我們的道理入手。

師：也就是文章的中心是什么。

生：還可以根據(jù)課文用些成語、標(biāo)點(diǎn)符號進(jìn)行引起讀者的興趣。

師：同學(xué)們考慮得很周到，平時(shí)我們作文中就可以從這些方面入手。

【教后反思】

閱讀是學(xué)生的個(gè)性化行為，學(xué)生對語文材料的反映往往是多元的。因此，《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)》強(qiáng)調(diào)要“珍視學(xué)生獨(dú)特的感受、體驗(yàn)和理解”。的確，由于知識經(jīng)驗(yàn)、個(gè)性氣質(zhì)不同，學(xué)生的認(rèn)知、體驗(yàn)、感悟也不可能完全一致。教師要尊重處于讀者地位的學(xué)生，尊重學(xué)生的閱讀體驗(yàn)，不以權(quán)威身份向?qū)W生宣布判定課文的“確切”意思。

1.注重挖掘?qū)W生的個(gè)性

閱讀分析是我們平時(shí)練習(xí)中常見的題目類型。在學(xué)生練習(xí)中，我們不能只是練習(xí)與批改，而是要由此及彼，以一篇為“點(diǎn)”，進(jìn)行輻射，使學(xué)生在老師的幫助下，最大限度地利用閱讀資源。同時(shí)，也能鍛煉學(xué)生在閱讀中進(jìn)行多方面的思考、聯(lián)系。閱讀是學(xué)生個(gè)性化的行為，不應(yīng)以教師分析來代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐。因此，教師要尊重學(xué)生的情感體驗(yàn)，尊重學(xué)生的想法，要珍視學(xué)生獨(dú)特的感受、體驗(yàn)和理解。在本次的閱讀分析中，先給學(xué)生互相討論交流自己的閱讀感受后，再讓學(xué)生大膽發(fā)表自己不同的意見和看法。因?yàn)閭€(gè)體的差異，學(xué)生會想出許多不同的主意，只要沒有方向性的錯(cuò)誤，都應(yīng)該給予相應(yīng)的鼓勵(lì)和肯定，因?yàn)檫@體現(xiàn)了閱讀教學(xué)的個(gè)性化、多元化。這一過程，不僅發(fā)展了學(xué)生的思維，豐富了學(xué)生對短文內(nèi)容的理解，也使學(xué)生的閱讀行為獲得個(gè)性化的感悟。

2.注重開發(fā)學(xué)生思維

學(xué)生的潛能是無限的。教師要充分引領(lǐng)他們，開發(fā)他們的思維。本次一道加題練習(xí)就使學(xué)生綻放出如此美麗的思維，我們不禁要思考，學(xué)生的思維發(fā)展很大程度上不都與我們教師的引導(dǎo)有關(guān)嗎？我們不僅要引導(dǎo)他們具體的思考，更要使他們在方法上掌握一定的技巧。本題練習(xí)就使學(xué)生知道了文章取題可以從各個(gè)方面去思考，從而訓(xùn)練了學(xué)生的思維。假如我們在閱讀教學(xué)中能注重開發(fā)學(xué)生的多向思維，促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性化閱讀，那么我們的語文課堂將處處有精彩！

（作者單位 江蘇省溧陽市后周小學(xué)）